2014年秋一年级数学上册 第一单元 生活中的数教案 北师大版

第一单元 生活中的数
教材简析
本单元是学生学习数学的开始，激发学生的学习兴趣是本单元的教学重点，因此，本单元结合学生生活实际和儿童的生理、心理特点，设计了5个教学内容，使学生能在生动有趣的情境中数、认、读、写10以内各数，培养学生良好的学习习惯。
学情分析
1、一年级新生在幼儿园的学习主要是在游戏活动中完成的，为了尽快适应小学以文化知识学习为主要任务的学习，我们必须多开展学生喜闻乐见的活动。
2、学生在入学前已经能认读10以内各数，但缺乏一一对应的数数能力，所以教学时应重视在实物操作中让学生学会数数，并体会数数的意义。
3、良好学习习惯的培养，是一年级新生缺乏但又必须逐步培养的重要能力。
教学目标
1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0至10各数。
4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数和序数的含义。
教 学
重 难 点
重点
1、让学生初步感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确数出10以内物体的个数，会读、写0-10各数。
难点
1、体会数学与生活的联系。
2、一一对应数出10以内物体的个数。
3、学写10以内各数。
教学理念
良好学习习惯的形成让学生终生受益。
教学准备
数字卡片、挂图、课件、温度计、尺子等
课时划分
本单元共8课时
可爱的校园 2课时
快乐的家园 1课时
玩具 1课时
小猫钓鱼 1课时
文具 1课时
第一节 可爱的校园
教学内容
数数
教学目标
1、激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。
2、经历数数的过程初步形成良好的观察习惯。
3、使学生在活动中体验学习数学的趣味性，获得良好的情感体验。
教 学
重难点
重点
使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
难点
初步形成良好的观察习惯——有序化。
教学准备
教学挂图
多媒体课件
教学课时
两课时
第一课时
课 型
讲练课
活动板块
师生互动内容
课前预习
画一幅图画：可爱美丽的校园
一、激情朗诵，引入新课
师：小时候，校园 挂在高高的蓝天上 看见她，听到她 就好像 拥抱着满天的星星， 都是 我的向往
师：同学们,校园如此美丽，就让我们共同沉浸在这美妙的画卷中。
二、探究新知
1．在我们的校园里你都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）
2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？（我看到了6个老师，我看到了1座楼，我看到了一年级有5个班，有好多小朋友……）
教师： 对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？
三、巩固新知
1、任意观察
问：看看动物学校有什么？
师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌。 指定部分学生汇报。 2、探讨数数规律 师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？
（1）四人小组内探讨数数规律。
（2）汇报：你们是怎样数的？
四、及时强化，层层深入
1、寻找身体上的数
（1）同桌之间互相观察、交流。
（2）集体反馈交流。
2、数周围的实物3、猜一猜，想一想，说一说，验一验
4、?寻找校园里的数
五、课堂检测
提问：
今年你几岁了？家里有几口人？你的生日是哪一天？你认识了几个小朋友？
六、作业布置
在校园里走走，数数都有哪些东西，有几个？用自己学过的数试着说说。查查资料看看生活中还有哪些数？如10月1日国庆节等。
板书设计
可爱的校园
1头大象、2只兔子、3个蘑菇、4只松鼠、5个汉字、6只小熊、7朵花、8棵松树、9只小鸟、10只蝴蝶
教学反思
第二课时
课型
活动课
教学目标
1、了解自己学校的情况，体会校园的美丽并学会数数。初步体会数的广泛性。
2、通过观察交流等实践活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达数的能力。
3、培养学生自主观察、积极交流的能力。激发学生热爱校园的情感，
教 学
重难点
重点
正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。
难点
1、培养学生有序观察思考的能力。
2、学会观察发现生活中的数，体会数学与生活的密切联系
教学准备
课堂用表
教学方法
观察法 检测法 练习法 实践法
教 学 过 程
活动板块
师生互动内容
课前预习
利用课余时间观赏校园的一草一木，体会它的美丽。
一、谈话导入，引入新课
师：入学了，校园 挤进了我重重的书包里 我也爱她，也念她 就好像追随着一条长长的小溪，让我欢乐 让我激动。
师：同学们上节课我们认识了“动物学校”的校园，今天我们来认识自己的校园。现在我们一起在校园里走走，看看里面有什么，有多少。
二、认识学校，共同感知
1、看看学校的名字，数数共有几个字。
2、到教学楼里转转看看有几个班，每个班里分别有多少桌凳。
3、想想学校有几个年级，每个年级有几个班。
4、看看每个年级组有多少个老师。
5、自由看，动手数。
三、梳理归纳，全面总结
这节实践活动课大家欣赏了校园的美景，发现了学校里许多事物与数学有着密切的关系，所以数学不仅仅是在课本中能学到，在自己身边处处都存在，“处处留心皆学问吗”
四、课堂检测
观察教室：
1、看看哪些东西的数量可以用你学过的知识表示? （分组说说）
2、这次考试你在班上排第几？
五、作业布置
可以和爸爸、妈妈去别的校园参观，看看那里有什么，数数说说。
板书设
计
可爱的校园
2层楼房 3扇大门 4根柱子
1所学校 5排教室 6个年级 7间宿舍
8个班级 9棵大树 10个班级
教学反思
第二节 快乐的家园
教学内容
10以内数的认识
教学目标
1、对“1”进行认识，并且从1引申到“2”、“3”、“4”的学习。
2、培养学生的观察能力。
3、培养学生的观察能力。
教 学
重难点
重点
1．认识1，2，3，4体会数与生活的密切联系。
2．了解1，2，3，4各代表什么。
难点
了解1，2，3，4各代表什么。
教学准备
两幅情境图，1～10的数学卡片。
教学课时
一课时
教 学 过 程
活动板块
师生互动内容
课前预习
观赏自己的家园，体会如今生活的幸福、美好。
一、设置情境，让学生在活动中体会数“1”的概念。
1.（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么?
2．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……。
3.你还在什么时候会说到或用到“1”? “1”都可以表示什么？
二、深入生活，深化认识，想想2，3，4等数还可以表示什么意义。
? 出示“第29届奥运会”的情景，认识运动员身上数字表示第几号运动员后，组织几个学生拿着数字卡片当一当运动员来排队。老师口令可以按1、2、3、4、……的顺序来排，请学生数一数第几个、几个，还可以按10、9、8、……的顺序排一排。
三、组织游戏，加深印象
最后老师可以以游戏的形式深化认识，比如你说我站。当小记者采访等。
四、梳理归纳，全面总结
同学们：我们知道了一个数不仅表示几个还表示第几个，多有意思啊！这节课收获真大啊！
五、课堂检测
1、在教室里看看你的前面、后面、左边、右边各有几个人？你是从前到后数第几个？从后到前数第几个？
2、5只小鸡有多少条腿?你是几个几个数的？
六、作业布置
数姥姥家里的家具，用自己学过的数表示它们的个数。
板书设计
快乐的家园
基数：1架飞机 2辆汽车 3把雨伞 4块肥皂
序数：第1架飞机 第2辆汽车 第3把雨伞
教学反思
第三节 玩具
教学内容
1-5的认识与书写
教学目标
1、能正确数出5以内物体的个数,并会正确地书写。
2、体验写数的方法，学会正确、快速地书写
3、教师正确示范加个别辅导，培养学生良好的书写习惯。
教 学
重难点
重点
能够正确书写1～5这几个数
难点
1～5各数的书写格式，特别是2和3的书写。
教学准备
1～5数
卡片、田字格
黑板
教学课时
一课时
教 学 过 程
活动板块
师生互动内容
课前预习
预习这部分知识,感悟1～5各数的书写方法。
一、数一数、摆一摆
? 组织学生仔细观察，数一数数量是1～5的物体，还可以拿出2、3、4、5根小棒，请学生摆一摆，看能摆出什么图形，作为巩固。
二、学儿歌
?写数之前，先观察黑板上1～5各数，像什么？可以教首儿歌帮助记忆：1像铅笔细又长，2像鸭子水上漂，3像耳朵能听话，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。
三、介绍田字格
介绍田字格，田字格分为左半格和右半格，每个半格里又分成上下两格，最好明确左上格、左下格、右上格和右下格，为后面写数作准备。通常数字写在一个半格里。
四、边示范，边讲解
“1”的书写要点：从右上角起笔，往左下角写直收笔，注意要写直，像一直斜放的铅笔。
“2”的书写要点：从上半格的中间起笔，向右上写，再拐弯往左下角拉，向右下格写平。注意小鸭子的头不宜过大，小鸭子的身体要写平。
“3”的书写要点：从上半格的中间起笔，写半个圆到中线，再往下写半个圆，到下半格中间止笔。注意上半圆稍小，下半圆稍大，不要写反了。
“4”的书写要点：从上半格起笔写过中线，往右写平，再写一个“1”，由两笔组成。注意第二笔要像一枝斜放的铅笔。
“5”的书写要点：由两笔组成，从上半格起笔写到中线后写一个半圆，再在第一笔的上半部分起写第二笔。注意：第一笔中的一竖要过中线，第二笔不能写在第一笔的最上面。
五、练一练
可以由学生独立完成，然后汇报时请学生结合每一幅图说一说各个数表示的意思。教师要注意观察每个学生，对题目理解有困难的学生要进行个别辅导。第三题除了完成书面作业后可以挖掘一下，比如提问“（? ）的前面是（? ），后面是（? ）。”
六、布置家庭作业，
家庭作业，回家分圆片，5个圆片分成两堆，有几种不同的分法，渗透数的组成。
七、课堂检测
1、4个桃子，要求每次取2个，共有几种不同的取法？
2、分小组比赛：在田字格中正确书写1到5这5个数。
3、说说1到5这5个数分别是由几笔写成的。
八、作业布置
正确书写这5个数。
板书设计
玩具
贴上提前画好的田字格，老师现场写1到5
教学反思
第四节 小猫钓鱼
教学内容
0的认识
课型
讲练课
教学目标
1、使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺 序，会读写0．
2、体验1到5各数的写法。
3、指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。
教 学
重难点
重点
0可以表示一个物体也没有
难点
0可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界点， 0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了．
教学准备
主题图，温度计，学生每人准备一把尺子。
教学课时
一课时
教 学 过 程
活动板块
师生互动内容
课前预习
预习本节课内容,初步感受“0”的意义。
一、感知“0”的真实含义。
放录音讲述：“小猫钓鱼”的故事，让学生通过小猫一条鱼也没钓到体会“0”的真实含义。
教师可以通过事物操作，演示“0”的产生过程，引出“0”，再出示主题图，请学生自己编故事，从中感知“0”的真实含义，然后指导书写。
二、生活中的”0”.
请学生想一想，生活中在哪儿见过“0”？引出温度计上“0度”。水银柱指到0，表示0度，不是温度计没有温度，而是从0度往下，气温会越来越低，越往上气温越来越高。接着可以介绍直尺上的“0”，表示起点，还可以一起读一读尺子上的数，说一说“1”的前面是几？“0”的后面是几？
三、指导“0”的写法。
教师示范讲解“0”的书写要点是：要从上到下，从左往右，起笔处和收笔处相连，并且要写得圆滑，不能有棱角。
四、总结：
生活当中有许多地方用到0，0也是一个数，比1，2，3，…小。0不仅表示没有，温度、尺子的起点等也用0表示。0 的作用真大啊！
五、课堂 检测
1、书写“0”。
2、教材第9页“练一练”的第2题。
3、生活中你在哪里见过0？
六、作业 布置
1、回家和爸妈说说生活中，还有哪里可以用“0”表示？2、实际生活中哪里用到0的知识。
板书设计
小猫钓鱼
今天最高气温0度
小明这次考试很惨，是0分
我家门牌号是0005
教学反思
第五节 文具
教学内容
6-10的认识与书写
课型
讲练课
教学目标
1、正确地数、写6，7，8，9，10
2、经历数数的过程，体验书写的规则和要求。
3、培养学生观察、操作、交流的能力。
教 学
重难点
重点
用正确的写字姿势和方法写6，7，8，9，10。
难点
正确迅速地书写6，7，8，9，10。
教学准备
10个圆片
数字卡片
教学课时
一课时
教 学 过 程
活动板块
师生互动内容
课前预习
预习这部分知识,可以上网查查有关知识。
一、创设问题情境。
师：小朋友，你们看看谁来到我们教室了?(课件出示大象博士的图片)
生：大象博士。
师：对!今天大象博士通过网络来看望我们小朋友,他听说我们班的小朋友个个都很聪明，爱动脑筋、爱提问。它想考考大家，你们有信心吗？
生：有！
师：好！老师也为你们加油鼓劲！
首先，大象博士先请你们拿出文具盒，打开看看自己的文具盒里有哪些学习用品？（指名学生说一说）
二、提出数 学问题。
师：下面请一位小朋友上讲台，从自己的文具盒里大胆地提数学问题，请其他小朋友回答，注意要把问题出示在实物投影上。
（指名学生回答，教师加以引导，然后同桌互相提问。）
三、 学习6 - 10各数。
1、出示情境，提出问题。
师：大象博士说：“你真棒！你真棒！”（课件演示）
同时他带来了小象的文具盒，他把文具盒里的学习用品都画在了图上（课件出示图），请小朋友们仔细观察一下这幅图是什么意思？（学生各自观察思考）
2、 小组交流图意。
3、 小组汇报交流结果。
4、 学生独立地数一数
5、 再连一连。（课件演示正确结果）
6、 请学生说说自己是怎么连的。
7、 写一写。
（1）、教师指导学生在田字格里正确规范地书写6~10各数。
（2）、写写自己家的电话号码。师：我们已经学完了1~10各数，大象博士想知道你们家的电话号码，能正确，规范地写出来才给他看吗？谁写得好，大象博士就会表扬他。
四、实践应用。
师：刚才大象博士看了小朋友们写的数，太满意了，夸小朋友们真聪明，真能干。
（课件演示）但是你们先别得意，大象博士还要继续考考你们，你们还愿意接受他的挑战吗？如果要向大象博士投降的小朋友请举手。
—— 好！我们奋勇往前！
（1）看数画线。（完成书本第1题）　
a、弄清图意，让学生说图中画的是什么意思。
b、让学生独立完成。
c、学生汇报结果，说说为什么这样做。
（2）数一数，画O，再写出数。（完成书本第2题）
（3）填数。（完成书本第3题）（课件演示发射火箭录像）
师：小朋友看，大象博士请我们说说屏幕上在放映什么？（学生回答）很好！课件出示问题：数数有多种方法，可以顺着数，也可以倒着数，大象博士问你们知道发射火箭时是顺着数还是倒着数吗？（学生讨论回答，课件演示）
从10数到1.（同桌互数）
五、小结。
师：大象博士说今天它甭提有多高兴了（课件演示画面），我们班的小朋友真的是个个聪明、即爱动脑筋又爱提数学问题，他很喜欢和你们一起上数学课。你们呢？那你们跟大象博士说一说，今天学到了什么？
六、课堂 检测
1、比赛书写6，7，8，9，10。
2、说一说生活中哪些物体的数量可以分别用6、7、8、9、10表示。
七、作业
布置
回家摆一摆，分一分，渗透6～10的组成。
板书设计
文具
6像口哨噘嘴笑，7像镰刀割青草，
8像葫芦挂藤上，9像调羹来舀饭，
10像铅笔加鸡蛋。
教学反思
第一单元检测
小朋友们，一个单元的学习生活已经结束了，你的数学学得怎么样呢?你一定想知道吧?好!那就让我们快马扬鞭进入数学王国吧!
一、数一数，照样子用“○”画一画（共16分）
白云：○○
花：
玉米：
人：
树：
小鸭：
辣椒：
汽车：
二、看数圈图（共6分）
9
3
7
8
4
5
三、数一数，连一连（共10分）
四、哪种图形多，在多的一种后面的括号里画“√”（共8分）
1．☆☆☆☆☆☆ （ ）
○○○○○○○○ （ ）
2．◆◆◆◆ （ ）
△△△△△△△ （ ）
五、哪种少，在少的那种图形上涂颜色（共10分）
六、看图数数，连一连（共8分）
七、你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多（共10分）
八、想一想，哪幅图里的水果个数和图前面的珠子数一样多，就在那幅图的下面画“√”（共6分）
九、请把四条腿的动物圈出来（共14分）
十、想一想，连一连（共12分）