统编版二年级上册语文第六单元大单元 教案

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年级/册次 二年级上册 单元 第六单元
单元教学设计
内容简介 一、教材内容编排 本组第六单元教材围绕人物的优秀品质来编选课文的。爱祖国、爱同胞、爱 人民贯穿始终。本组教材包括《大禹治水》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》、口语交际和语文园地六组成。《大禹治水》讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，三过家门而不入，体现了大禹一心为公的无私奉献精神。《朱德的扁担》以小见大，于细微处见精神，让我们看到了一位革命伟人的鲜活形象。《难忘的泼水节》是一个充满温情的感人故事，周总理和人民心连心在一起欢度一年一度的泼水节。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。 二、课程标准要求 基础目标: 1. 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 认识常用汉字450个，会写250个。要求认识的字能读准字音，结合词 句了解意思，不作字型分析，不要求书写。 3要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写。练习在口 头和书面表达中运用。 能力目标1. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。能按笔顺规则用硬笔 写字，注意间架结构。 初步感受汉字的形体美会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习 独立识 情感态度价值观目标:1.积累自己喜欢的成语和格言警句。. 2.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 3.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 三、语文要素进阶 本单元围绕“伟人”的主题编排了四篇课文，展现了伟人的革命精神和高贵品质，初步渗透革命传统教育。本单元教学的重点“借助词句，了解课文内容”，是在学习了一单元“借助图片，了解课文的内容”和三单元“借助词句，尝试讲述课文内容”基础上的发展提高。从“借助图片”到“借助词句”，从“讲述课文内容”到“了解课文内容”，训练学生从形象思维过渡到抽象思维的同时，逐步引导学生提高分析能力、表达能力。本单元教学建议以读为主线，并引导学生课前向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，为学习课文，感悟人物品质奠定基础。 教材解读
语文要素 课题 内容 主旨 写法 课后思考题 要素进阶
借助词句，了解课 内容。 理解词语意思，积累词语和动宾结构的短语。 《八角楼上》 主要讲述的是在井冈山年代的一个寒夜,毛主席在八角楼上,在清油灯下写文章的情形。 告诉我们现在的生活是无数革命先辈用鲜血换来的,我们要珍惜现在,也要学习他们能吃苦的精神。 将思想情感的熏陶与语言文 字运用有机融合，实现文道并行。 朗读课文。说说毛主席是怎样工作的。 读下面句子，结合插图体会加点词语的意思。 借助描写环境、人物、神态的词句，想象画面，了解课文内容。
《朱德的扁担》 讲述的是朱德和战士们一起挑粮的故事。 歌颂了革命领袖以身作则,与战士同甘共苦的品质。 于细微处见精神，语言简洁平实，展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。 朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。 选一选，练一练。 关注描写动作的词句，了解课文内容。
《难忘的泼水节》 本文写了周恩来总理和傣族人民一起过泼水节的故事。 文章体现了周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀，表达了人民对周总理的崇敬与爱戴。 通过景色的描写渲染出节日的气氛，给全文定下了喜庆、祥和、欢快、幸福的基调。 朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。 看看插图，从课文中找出描写周总理样子的句子读一读。 结合有关事物的词语和重点句子，体会节日的欢庆场景。
《刘胡兰》 主要记叙了刘胡兰严守党的机密,面对敌人的威逼利诱,坚贞不屈,最后壮烈牺牲的感人事迹, 彰显刘胡兰为了保护战友不怕牺牲的高大形象。 借助关键词语了解刘胡兰面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹，感受革命先烈忠诚于党和人民、视死如归的伟大精神。 朗读课文。说说从哪些地方看出刘胡兰在敌人面前的毫不屈服。 联系上下问，说说加点词语在句中的意思。 借助关键词句，了解故事内容。
口语交际：看图讲故事 本口语交际以“看图讲故事”为交际内容。重点是按照顺序将图意讲清楚，听懂别人讲的是什么内容。 1.积极参与表演，在故事中交际。 2.认真听，听懂别人讲的是什么内容。
人文主题 伟人（八角楼上的毛主席，毫无架子的朱德司令，受人爱戴的周恩来，不怕牺牲的刘胡兰，都让我们敬佩。）
语文要素 （基础）理解词语意思，积累词语和动宾结构的短语。 （表达）借助词句，了解课文内容
学习目标 核心素养目标 1. 崇拜和尊重：培养儿童对伟人的崇拜和尊重，学习他们的品质和行为，如勇敢、坚持、努力等。 2. 学习与模仿：鼓励儿童学习伟人的优点和经历，模仿他们的行为和思维方式，如乐观、正直、面对困难不放弃等。 3. 感恩和奉献：教育儿童感恩伟人对社会和人类的贡献，鼓励他们以伟人为榜样，为他人和社会做出自己的贡献。 4. 坚持与努力：培养儿童坚持自己的梦想和目标的意志力，鼓励他们通过努力和奋斗去实现自己的理想。 5. 社会责任感：引导儿童认识到伟人所承担的社会责任和使命，培养他们关心社会、参与公益活动的意识和能力。 通过培养儿童对伟人的尊重和学习，可以激发他们的学习热情和积极向上的精神，鼓励他们追寻自己的梦想，为社会的进步和发展做出贡献。同时，也可以培养儿童的社会责任感和公民意识，让他们成为有担当、有作为的公民。二、常规目标 字词句 1.认识59个生字，读准3个多音字。 2.会写30个字。了解形声字声旁表音的构字规律；学习多音字据义定音法。 3.会写33个词语。学习动词和名词的搭配；在识字中学词，认识常见的交通工具。 4.给句子加上恰当的标点。 阅读 1.正确、流利地朗读课文，背诵日积月累中的励志名句。 2.借助词句，了解课文内容。 3.自主阅读《大禹治水》，感受大禹的心系百姓，无私奉献的精神。 表达 1.观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意。 2.认真听，知道别人讲的是哪副图的内容。
重难点 1.抓住关键词句，理解课文内容。教学时，要以读为主线，通过初读扫清语言障碍，再精读，借助关键词句，理解课文内容，再抓住关键词句，学习伟人的故事。 2.根据形声字的另一个特点声旁表音，练习在一定语境中猜读汉字。教学中可以引导学生利用“声旁表音”的特点去识字。
学情分析 通过一年多的学习，大部分学生能认识700个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生会出现混淆，识字的准确性不够，会出现错别字。 通过前期的阅读训练，学生们都有了简单的句型概念，认识了陈述句，疑问句、感叹句。知道阅读课文时要做到：注意力集中，边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些学生学习习惯的欠缺，加之本身拼读又不熟练，因此朗读时会出现不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象。 多数学生能用上学过的词语写话，把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅。在标点使用上大部分学生仅仅会用逗号、句号，一部分学生还不会使用标点。个别学生的写话存在严重语病或者学过的字不会写的现象，错别字比较多，主要是因为形近字、音近字的混淆。
教学思路 学习主题： 伟人 计划（）课时
大任务：伟人
任务一 通读单元内容，激发阅读兴趣 （1）课时
活动1 自主阅读目录及课文插图，借助图画阅读课文，了解故事内容。
活动2 通读三篇课文，课前向长辈了解，或在家长的帮助下搜集相关资料，与同学交流自己的看法，形成初步的情感体验。
任务二 细读课文，感受伟人心系百姓的高贵品质。 （10）课时
活动1 阅读《八角楼上》, 能按照提示，讲讲“八角楼上”的故事，体会毛主席心系革命、无私奉献的精神。 学习本课生字词语。
活动2 阅读《朱德的扁担》,能够在理解课文的基础上，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。学习本课生字词语。
活动3 阅读《难忘的泼水节》, 能读好长难句，读准字音，读出高兴、激动的语气；练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。学习本课生字词语。
活动4 阅读《刘胡兰》结能够了解刘胡兰的坚贞不屈，视死如归。学习本课的生字词语。
活动5 口语交际：看图讲故事，看懂图意，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来讲一讲这个故事。 讲故事时按照顺序，讲清图意，表达清晰，语句连贯，声音响亮，并在此基础上注意讲故事的生动性和幽默性。
任务三 识字写字与日积月累 （2）课时
活动1 发现“放、防、房”的读音与“方”很接近，了解形声字声旁表音的构字规律。学会利用形声字“声旁表音”的构字规律，猜读汉字。
活动2 根据生字构字特点及语境先猜带点字的意思，再查字典验证。
活动3 根据词语的意思来判断多音字的读音，利用形声字的规律去识字。
活动4 积累一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。阅读民间故事《鲁班造锯》，感受鲁班的智慧。