12 《盘古开天地》 课件（共44张PPT）

(共44张PPT)
盘古开天地
第一课时
谈话导入
夸父逐日
谈话导入
嫦娥奔月
谈话导入
后羿射日
谈话导入
女娲补天
谈话导入
神话故事允许夸张，允许虚构，甚至会有人觉得不符合逻辑的情节，想象力十分丰富。如：孙悟空会七十二般变化，能在太上老君的炼丹炉里烧出火眼金睛。在远古时候，科学不发达，对于一些自然现象，人们还无法做出科学的解释，于是古人就用他们丰富的想象力，在解释世界的过程中，创造了瑰丽的神话故事。
自读课文，整体感知
自读课文，要求：读准字音，读准重点词语，读通读顺句子，遇到难读的地方多读几遍。
劈过去 重而浊 一丈 巍峨
精疲力竭 隆隆 肌肤 四肢
躯干 血液 奔流不息 滋润
自读课文，整体感知
自读课文，整体感知
翻
劈
缓
浊
撑
竭
累
血
奔
茂
滋
丈
液
自读课文，整体感知
影视课文《盘古开天地》
自读课文，整体感知
课文讲了一个什么故事？
（这篇课文讲了天地还是混沌一团的时候，有个叫盘古的巨人，他拿起斧子劈开天地，最后身体分别化为世间万物的故事。）
朗读课文，合作交流
盘古为什么要开天地？自己读课文第1自然段，找出答案。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
比喻句
我国传说中宇宙形成以前模糊一团的景象。
想象“混沌一片”的世界。
盘古开天地之前，宇宙模糊一团，分不清天与地、 白天与黑夜，没有日月星辰，也没有动物、植物，世界荒凉一片。
朗读课文，合作交流
天地间混沌一片
朗读课文，合作交流
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
快速读课文，从文中找到一句话来概括这篇文章的主要内容，并用“______”画出。
理解“创造” ：
“创”是立刀旁，表示创造时要用刀劈开东西，用刀斧劈荆斩棘。“造”是走之底，表示需要走一段遥远的路程。
朗读课文，合作交流
第2～4自然段：写了盘古开辟了天地。
第5自然段：告诉我们盘古的身体变成世界万物。
快速朗读课文2～5自然段。同学之间交流，盘古劈开天地和盘古的身体变成为世界万物分别在哪些自然段？
朗读课文，合作交流
布置作业
1．有感情朗读课文。
2．找出你认为神奇的地方，和同学交流。
盘古开天地
第二课时
复习导入
缓
躯
累
滋
撑
液
奔
翻
劈
肢
微
隆
竭
复习导入
交流课文中你认为神奇的地方。
潜心品读，感受“创造”
盘古究竟怎样开天地的？自由读2～5自然段。把你认为能够解决问题的句子或词语画出来，在边上写一写你的理解，并读一读。
潜心品读，感受“创造”
他一使劲翻身坐了起来，只听见咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
你怎么感受到他的神力？
如果你是盘古，看到这一丝光会想什么？
潜心品读，感受“创造”
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
哪个词语体现盘古开天地的样子？
谁能加上动作来读一读？
潜心品读，感受“创造”
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这句话在描绘天地变化时用词上有什么特点？这样写有什么好处？
这句话形象地描绘了天地分离的情景，字数相等、琅琅上口。
潜心品读，感受“创造”
盘古又是怎样以他的力量阻止天地重新合拢的？
潜心品读，感受“创造”
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
你是怎么体会到盘古这位巨人的力量？用一个成语形容。
加上动作来读一读。
顶天立地
巍峨
潜心品读，感受“创造”
盘古这个 的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
“巍峨”这个词一般用在什么地方？
“一万八千年”说明了什么？
巍峨
高大壮观，常用来形容山峰。
持之以恒 高大有力
潜心品读，感受“创造”
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下去。
读一读这句话，说说你的感受如何？
潜心品读，感受“创造”
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
潜心品读，感受“创造”
再读第5自然段，读着读着，你心中产生了怎样的情感？在最有感触的句子旁写下你的所思所感。
无私
潜心品读，感受“创造”
当我们呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光时，不要忘了我们的巨人——盘古。此时让你再来形容这个巨人，你想到了哪些词语？
敢于创新，勇于奉献
潜心品读，感受“创造”
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
拓展延伸，升华认识
同学们，在了解了盘古开天地的经过后，你心中一定有很多话想对盘古说，那就一吐为快吧！
盘古，我想对您说……
拓展延伸，升华认识
随着科技的进步，我们现在已经知道了宇宙并不是因为盘古开天地而形成的，那么我们为什么还要学习这篇课文？
了解神话故事的特点；学习盘古顽强的意志力，勇于奉献的精神；感受先民精神世界的宏大与悲壮。
布置作业
1．有感情朗读课文。
2．搜集神话故事的有关资料读一读。
板书设计
盘古开天地
盘古
天地混沌——顶天立地——化为万物
伟大
敢于创新，勇于奉献
谢谢观看！