16《麻雀》 课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
麻雀
第一课时
情境导入
这是什么鸟？
了解作者
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫，19世纪俄国批判现实主义作家。主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。1847～1852年陆续写成的游记《猎人笔记》是其成名作。本篇课文《麻雀》选自《猎人笔记》。
初读课文，识字学词
自学要求
1.大声朗读课文，识记生字的字音、字形。
2．二人小组合作，互相检查读文、识字情况。
xiù nài zhěng sī yǎ páng
初读课文，识字学词
嗅 奈 拯 嘶 哑 庞
嗅
呆
奈
巢
齿
躯
掩
护
xiù dāi nài cháo
chǐ qū yǎn hù
初读课文，识字学词
初读课文，识字学词
幼
博
庞
量
yòu bó páng liàng lèng
愣
掩（ ） 嘶（ ）
淹（ ） 撕（ ）
搏（ ） 幼（ ）
博（ ） 幻（ ）
掩护
嘶哑
淹没
撕裂
搏斗
幼小
博学
幻灭
初读课文，识字学词
博
甲骨文“博”
初读课文，识字学词
“我”
猎狗
老麻雀
小麻雀
再读课文，整体感知
想一想文中出现了哪几个角色？
“我”带着猎狗在归来的路上遇到一只小麻雀，老麻雀为了保护小麻雀不惜与猎狗展开搏斗，看到这一幕的“我”，带着猎狗走开了。
再读课文，整体感知
布置作业
1．抄写课后生字。
2．将《麻雀》的故事讲给父母听，询问并记录他们的感受。
麻雀
第二课时
分享导入
合作学习，分组探究
猎狗组
小麻雀组
麻雀妈妈组
猎人组
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
嗅
谨慎
猎狗组
合作学习，分组探究
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
①猎狗有什么特点？
谨慎、庞大、威猛等。
②猎狗的这些动作说明了什么？
它做好了捕食小麻雀的准备。
合作学习，分组探究
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
震撼
猎狗逮住小麻雀了吗？
合作学习，分组探究
小麻雀组
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
无可奈何
感到没有办法，只有这样了
合作学习，分组探究
当你从树上掉下来，看到一只庞大威猛的猎狗站在你的面前，向你张开大嘴、露出锋利的牙齿时，你是什么样的感觉？这时你会想些什么？
合作学习，分组探究
麻雀妈妈组
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
合作学习，分组探究
绝望
紧张
可是，它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
动物本能的对子女的爱
母爱
合作学习，分组探究
猎人组
2.在回去的路上，老麻雀跟小麻雀的面貌一直在你脑海里徘徊，你会对旁边的猎狗说些什么呢？
1.请问作者，你为什么“急忙唤回猎狗，带着它走开了”呢？
合作学习，分组探究
猎人带着猎狗走开之后，老麻雀和小麻雀会想些什么，说些什么呢？
？
拓展积累，情感升华
小结
麻雀妈妈对小麻雀的爱，震慑住了比他们大很多倍的猎狗，也感动了作者。所谓的母亲，就是平常吵吵闹闹，但是关键时刻会为你挺身而出的那个人吧。
拓展积累，情感升华
学完了课文，你都有什么想对自己说，对妈妈说的呢？以一封信的形式，把你想对妈妈说的话写下来，放学后交给她吧！
拓展积累，情感升华
1．完成给妈妈的一封信，并送给妈妈。
2．与父母同读：冰心的诗歌《致母亲》、席慕蓉的散文《母子》。
课后作业
板书设计
麻雀
老麻雀
斗 护
猎犬 小麻雀
爱
谢谢观看！