第12课 纪念白求恩 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
第四单元　充实人生
12
纪念白求恩
一
课前预习篇
二
课中研学篇
三
课后精练篇
1．深刻感受白求恩大夫的优秀品德，学习他的国际主义精神和共产主义精神。
2．理解课文叙议结合，以议为主的写法。
3．学习对比手法，理解其突出的表现作用。
4．赏析毛泽东作品中副词的表达效果。
1．名家作品
　　毛泽东，字润之，湖南湘潭人。《毛泽东选集》是毛泽东的主要著作集，是毛泽东思想的重要载体和集中展现。《毛泽东选集》是马克思主义中国化的经典成果和光辉篇章 ，是20世纪对中国影响最深远的书籍之一。
2．写作背景
　　白求恩是加拿大共产党员，胸外科医师，国际主义战士。为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作。他对工作极端负责，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染病毒，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁。
　　《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
3．语文要素
(1)叙议结合(学习目标2)
　　叙议结合是一种写作方法。它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。
　　「本课链接」以课文第4段为例，本段先记叙作者自己同白求恩的交往，后论述学习白求恩精神的意义。从个人的心情写到大家的心情，既抒发了真挚的感情，又高度评价了白求恩同志的高风亮节。
(2)对比手法(学习目标3)
　　对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的事物或事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
　　「本课链接」文中第2、3段通过对比手法，将白求恩同志与不少的人对比。通过对比，显出差距，突出了白求恩同志的崇高品质，批评了党内的不良倾向，更有力地证明了学习白求恩的必要性。
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)(白求恩)受加拿大共产党和美国共产党的pài qiǎn(　　　　)，不远万里，来到中国。
(2)去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身xùn zhí(　　　　)。 　
(3)这就是我们用以反对xiá ài(　　　　 )民族主义和xiá ài(　　　　 )爱国主义的国际主义。 　
派遣
殉职
狭隘
狭隘
(4)白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的rè chén(　　　　)。
(5)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不pèi fú(　　　　　)。
(6)对于一班bǐ bó(　　　　)技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
(7)每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，niān qīnɡ pà zhònɡ(　　　　　　)，把重担子推给人家，自己挑轻的。
热忱
佩服
鄙薄
拈轻怕重
(8)对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，mò bù ɡuān xīn(　　　　　　)，má mù bù rén(　　　　　　)。
(9)就是一个高尚的人，一个chún cuì(　　　　　)的人……一个有道德的人。
(10)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术jīnɡ yì qiú jīnɡ(　　　　　　)。
(11)这对于一班jiàn yì sī qiān(　　　　　　)的人……也是一个极好的教训。
漠不关心
麻木不仁
纯粹
精益求精
见异思迁
2．下列句子中加点的词语运用有误的一项是(　　)
A．有些国人是应该好好反思了，反思为何现在变得这般麻木不仁，反思如何做一个真正的人。
B．“汽车下乡”活动为该县农民展示了各种款式的汽车，真让人们见异思迁。
C．湖北某一女子成现实版樊胜美：从小父母对她漠不关心，现在却让她拿出十万元给弟弟买房。
D．格力在服务上精益求精，打通了冰箱行业在转型升级上的所有环节，将产品、销售和服务完美地结合起来。
B
3．下列句子修改不正确的一项是(　　)
A．爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价—个人道德情操的重要标准。(在“爱国”前加“是否”)
B．人民日报新媒体联合众多网络平台发起“向祖国表白·中国有我”网络征集。(在“征集”后面加上“活动”)
C．抖音之所以能够大火，是因为手机微信的普及，特别是抖音自身的特色成为年轻人的时尚标志。(在“成为”前加上“让它”)
D．我们改正并发现了工作中的缺点。(将“缺点”改为“错误”)
D
4．学校拟举行以“勤思乐学”为主题的升旗仪式，你将作为本次活动的学生代表，进行国旗下演讲。请完成下面任务。
(1)根据“勤思乐学”主题，拟写一个演讲题目。
题目：____________
学思结合
(2)根据拟定的演讲题目，写一段讲述亲身经历的文字作为演讲稿，要求内容丰富具体，具有说服力。(60字左右)
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示例：在平时的阅读过程中，我比较注重学思结合，当我读到《三国演义》中华容道一段时，我就在想诸葛亮当时为什么要派关羽去驻守华容道，要是派别人去，那还有后面的故事吗？
1．文脉梳理
通读全文，完成本文的结构图。　
2．问题与思考
(1)文中对白求恩有哪些不同的称呼？并分析不同称呼的原因。
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(2)请你至少运用课文中的三个成语为白求恩同志写一段颁奖词。
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①白求恩，转述前线回来的人说的话；②白求恩医生，从病人和医务工作者的角度来说；③白求恩同志，从共产党员的角度来说。
作为一名加拿大共产党员，您不远万里来到中国，带给中国人民的不仅是您精益求精的医疗技术，更是您的国际主义、共产主义精神。您用您的一生很好地诠释了毫不利己、专门利人的含义。您的死重于泰山，您将永远活在中国人民心中。
品读　　 　 真正共产主义精神
阅读课文第2段，回答下列问题。
考向1　 理解对比手法
1．课文第2段谈到“不少的人”，有何作用？(学习目标3，课后思考探究二)
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将生活中个别人自私自利的行为与白求恩同志毫不利己专门利人的行为进行对比，突出白求恩同志的高尚节操和崇高品质，告诫每一位同志都应该向白求恩同志学习。
考向2　赏析语句
2．请分析：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”这句话中的两处“没有一个不”，能否都改为“都”，为什么？(学习目标4，课后积累拓展四)
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不能。因为这两个双重否定排除了一切例外，语气极为肯定，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服， 每个人都感动的事实，影响深广。这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇，若都改为“都”，感情就不如原文强烈，感染力也不够强。
品读　　 学习白求恩
　　一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
3．请从修辞角度说说这句话的表达效果。(学习目标1，课后积累拓展四)
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这句话运用排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个方面，阐述了有益于人民的人的含义，并对白求恩进行了高度总
结，强烈地表达出作者对白求恩精神的赞颂之情，也强调学习他的精神的重大意义。
1．“发展杂交水稻，造福世界人民”是袁隆平毕生的追求，而我们身边浪费粮食的现象却比比皆是。为此学校要求班级组织开展以“节约粮食，杜绝浪费”为主题的班会活动，请你完成下列各项任务。
(1)班委请你为这个主题活动拟写一则宣传标语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过15字。
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节约粮食光荣，浪费粮食可耻。
(2)为扩大宣传，请你围绕这个主题设计两个活动，让同学们都参与进来。
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示例一：制作宣传卡片、办手抄报。示例二：开展知识讲座、举办征文活动。
(3)一天，你在食堂就餐，身边一位同学觉得饭菜不可口，准备倒掉，你看到后会如何做？要求：请用得体的语言表述出来。
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示例：我会跟他(她)说：“同学，一粥一饭，来之不易，更何况节约
粮食是我们中华民族的传统美德，我们要继承并发扬下去，请你为节约粮食贡献自己的一份力量，好吗？”
轮椅上的手术师
李健儿
　　①特德·拉梅尔是美国密苏里州的骨科医生。在一次身体例行检查中，他被查出脊柱上有一个充血性囊肿，被诊断为脊椎海绵状血管瘤。拉梅尔不忍心抛下他的病人，一直拖着，直到必须要手术了，却发现已经错过了最佳的治疗时间。最终，这位曾经为成千上万名患者解除痛苦的优秀医生，因病瘫痪了。
　　②虽然错过了最佳治疗时间，但是手术仍旧需要进行，接着又是漫长而痛苦的化疗，从白天到黑夜，拉梅尔感觉最多的一个字就是“痛”，那些令人揪心的痛就像一根根钢针扎在他的身上。化疗的副作用还引起掉发、恶心呕吐、食欲减退、心率加快等一大堆的症状，连翻个身他都觉得痛苦万分，整个人虚弱不堪。
　　③糟糕的身体让他陷入了深深的绝望，当绝望一点一点达到极致的时候，他只能无奈地在心底一遍一遍地叫喊着：“完了！完了！这辈子彻底完了！”他被残酷的现实打入了人间地狱，世上的一切都与自己无关了，他甚至一个劲儿地祈求上帝恩准自己睡着后不要再醒来，让残损的生命消失在漫漫的长夜里。
　　④有一天，他实在受不了病痛的折磨，拿起手枪对准了自己的头。突然，手机铃声响了，原来是他曾经的一个病人打来的问候电话，他打电话来表示慰问和感谢。这个电话就像一盏明灯，点亮他心中的希望。曾经有多少病人在他手里起死回生啊，虽然自己的身体瘫痪了，但是价值还没有消失。他打消了轻生的念头，为了他的病人，他要坚强地活下去。在身体复原的过程中，他的肺部曾出现过一个血块，进而引起身体的多处器官受到了严重感染，但他不哭泣不抱怨，而是开始以积极乐观的态度去面对生活。
⑤拉梅尔为了使自己的身体康复得更快，依靠一把机动化的高尔夫轮椅，重新玩起了他最喜爱的高尔夫球。除了打高尔夫球活动肢体外，拉梅尔还利用躺在床上的机会进行各部位的训练，如练习抬头、挺腰、收腹、伸屈、抬腿、坐起，练习臂力等。不知是上帝的眷顾，还是他本身就是一个不幸中的幸运儿，经过长时间艰苦的康复疗程，他终于重新回到了手术室。唯一和以前不同的是，这次的他有了新助手——轮椅。坐式轮椅能使他替病人进行脚部或者手部的手术，站立式轮椅则能帮助
他做更高难度的肩部手术。当重返手术台时，他仿佛又一次感受到了生命的美好，所有的艰辛、苦难与这一刻的幸福相比根本不算什么。在拉梅尔的心里，手术台就是阵地，手术刀就是保护病人的武器。每当听到医护人员推着病人的手术床慢慢靠近手术室时，他的心情平静得如同一面镜子，当他看到病人的第一眼时，都会亲切地告诉病人：“不要害怕，请相信我，相信我还是原来的拉梅尔医生。”
(有删改)
1．特德·拉梅尔为什么会瘫痪？又为什么能够重返手术台？
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他因为被诊断为脊椎海绵状血管瘤，又不忍心抛下他的病人，因此没有得到及时医治，以至于瘫痪。瘫痪后的他从一个被他医治好的病人那里得到了力量，经过长时间的艰苦康复训练，终于重返手术台。
2．赏析第②段中的画线句子。
　　拉梅尔感觉最多的一个字就是“痛”，那些令人揪心的痛就像一根根钢针扎在他的身上。
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运用比喻的修辞手法，将“令人揪心的痛”比作“一根根钢针扎在他的身上”，生动形象地表现出拉梅尔的身体所承受的巨大痛苦，表现了他的无助。
3．文中对拉梅尔医生的描写，用到了对比手法，试加以分析。(学习目标3，对比手法)
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拉梅尔大夫遭受病痛折磨时感到绝望，甚至想要了结生命，后来经过康复训练重新感受到生命的幸福美好，重返手术台，前后形成对比，表现了他高度的责任感和不屈的精神，表达了作者对他的敬佩之情。
4．结合文章内容，分析拉梅尔医生的性格特点，并说说他和白求恩大夫的共同点。(学习目标1，文章主旨)
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第①段写拉梅尔医生因拖延治疗而导致瘫痪， 表现了他爱岗敬业、医术精湛；第④段写病人的电话给了他力量，表现出他的坚强和乐观；第⑤段写拉梅尔坚持进行康复训练最终重返手术台，表现出他的顽强不屈和医术精湛。拉梅尔医生和白求恩大夫医术精湛、无私奉献、责任心
强，值得我们学习。
谢谢大家！