第6课 色彩的渐变 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 第6课 色彩的渐变 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 168.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-08-04 16:49:48 | ||
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文档简介
《色彩的渐变》教学设计表
一、基本信息
课名 色彩的渐变 教师姓名
学科（版本） 人教版美术 年级 四年级
二、教学目标 知识与技能：初步了解色彩的明度变化。初步学会从色环中选取不同明度的几个颜色搭配在一起，画出渐变的色彩。 过程与方法：在欣赏、观察、辨析、尝试、讨论的过程中，初步学会用色环取色的方法来选取不同明度的颜色，用渐变的颜色改编世界名画。 情感态度与价值观：激发对色彩的认知兴趣，培养感受名画中的色彩运用。
三、学习者分析 四年级的学生已经知道三原色和三间色以及复色。本课在上一节课《明色和暗色》的基础上，加深孩子对色彩深浅的认识。并引出色彩“明度”的概念，为接轨今后学习色彩三要素的知识做铺垫。
四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：从色环中取色画出渐变的色彩。 教学难点：渐变色过渡自然而富有立体感。 本课选自书画版美术四年级第二学期，第一单元《有明暗的色彩》的第二课。在学习明色与暗色的基础上，本课进一步学习色彩知识，加深理解合理的色彩明暗搭配可以使画面具有更好的立体效果。本节课的亮点在于使用EXPLAIN EDU APP在IPAD上实现无纸化绘画。替代传统使用颜料调色的方法，利用APP中的色环工具可以更好地帮助孩子理解色彩的明度，这样的绘画方式可以不断修改，比较，更深切感受色彩表现的乐趣，跟传统美术课相比也大大节省了取色时间。利用AirServer投屏功能实时反馈学生作业操作情况，重点突出学生为主体进行自评和互评，更好地调动了学生学习的积极性。
五、教学设计
教学活动 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
创设情境 尝试导入 带领学生欣赏美术馆A馆和B馆，仔细观察名画的色彩，尝试导入引出课题 欣赏世界名画 感受名画涂色方法的不同 【三维美术馆】 Marzipano平台搭建三维美术馆效果，创建情境让学生声临其境地参观画展场景，欣赏世界名画
知识迁移 初识“明度” 通过知识迁移，了解色彩的明度，激发学生学习兴趣 欣赏图片 充分感受色彩变化 【渐变动画】 渐变效果突出对比，使学生能够集中观察颜色的变化，初步了解色彩的明度知识
一位学生拖动排序 其余学生IPAD操作，初步感知渐变色 【拖拽排序】 学生通过“排排队”游戏，按照明度的由高到低排序不同颜色的人物，进一步感知色彩的明度变化
欣赏感受 知晓特征 通过欣赏感受 知晓渐变色的特征 对比欣赏自然界的渐变色 一位学生到触摸屏上拖动色块排序 【遮挡与拖拽】 播放太阳落山的视频，并从同一个太阳中取色，将色块置顶并排列成由浅到深的色条，知道自然界的渐变色是慢慢过渡的 【gif动图与拖拽】 学生从大海动图中找到色块并排序，巩固色彩明度知识 【尚学趣APP】截图上传 学生截图上传自己的作业给教师端，教师现场纠错点评。
辨析如何使渐变色过渡自然 突破教学难点 对比观察4个范例 找出渐变色更为自然的效果 【拖拽素材】 学生活动选出渐变色最自然的范例放到圆圈里，知晓色彩过渡缓慢可以使渐变更为自然
视频示范 自主尝试 新授色环取色的 绘画方法和步骤 学生观看投屏示范 了解色环工具 【Airdrop】投屏功能 教师移动端投屏大屏幕 放大操作细节 【Explain EDU APP】色环工具 教师示范色环取色步骤及使用APP绘画的方法
自主尝试 学生完成练习一 【视频回放】 学生在APP模板中回放教师示范视频，辅助学生自主学习 【Explain EDU APP】 学生自主尝试画出割草人的身体
深入理解 明确要求 模仿名画 学生完成练习二 学生色环取色 并改编素材包中的名画 【Explain EDU APP】色环工具/画笔画布 学生在IPAD上利用APP绘图工具实现无纸化绘图，完成作业 【Airdrop】多台投屏 学生操作的同时也能观看到同学的作品，关注过程性学习
互动点评 分层评价 点评作品 学生根据分层评价要点自评与互评 【思维导图】 展示分层评价要点，结合插入的图例，方便学生分层自评互评 【Airdrop】多台投屏 大屏幕展示作品更清晰，方便学生横向纵向等角度对比观察 【尚学趣APP】文件上传点赞 学生将自己的作业文件上传，并按要求互评点赞三颗星的作品 【对比点评】 教师端对比学生作品开展自评和互评
六、板书设计
渐变的色彩 明度 低 高 深 浅
七、教学流程图
八、教学创新点
本课是一节基于互动一体机与移动APP教学工具相结合的美术课。借力新媒体新技术的支持，美术教学中作品的表现不再仅仅局限于传统的笔和纸来表现与表达。交互一体机的教学演示与互动，促进知识建构，增强教学效能；学生在IPAD中使用APP学习工具，从“做中学”中增进学习体验与认知，感悟美术学科的创意实践；多台投屏技术，在展示与评价中实现学生情感、行动与思维的积极参与。本课创新点如下： 1、交互演示，深化图像识读，促深度学习与理解 本课在导入环节利用多媒体技术搭建三维美术馆场景，让学生通过大屏幕走进名画，仿佛置身于真实的美术馆场景，边欣赏边发现问题，从而引出渐变的色彩主题。在欣赏感受知晓渐变色特征的教学环节，我在互动一体机中利用视频图片欣赏与教师演示相结合的方法，学生直观地感受到从大自然中提取颜色，也可以产生渐变效果；随后播放落日视频，我在白板中播放落日视频，在每一个时间节点上提取同一个太阳的颜色，最终五次提取的色块形成了由黄色到橙色再到红褐色的渐变条，学生进一步理解渐变色特征；互动一体机中遮档和拖拽相结合让提取色块犹如变魔法一般的神奇和直观。此外，让学生参与课堂活动，使用尚学互动课堂APP，学生可以在自己的IPAD课本中寻找出大海的渐变色，体会到大自然犹如神奇的色彩加工厂，点缀着我们的生活。通过互动一体机和学生端的教学交互，使有限的课堂学习更高效。 2、APP应用，辅助美术表现，实现学习方式重构 当学生已经感知了色彩的渐变，如何用渐变色表现在学生的作品中呢？本课巧用“Explain EDU”移动教学APP，不仅是教师教学的工具，更是作为学生学习和认知的工具。APP中“色环”工具，辅助教师教学示范，帮助学生理解色彩的明度，有效解决教学的重点；利用APP中画布和色环工具变革传统美术课中的调色盘和颜料调色学习的方式，学生在IPAD上实现“无纸化绘画”，大大节省传统使用颜料取色的时间，提高课堂时效。本课教学中，在学生已习得知识后，教师在APP中预设数字资源“经典名画”，学生用习得的渐变色临摹改编名画，在自主地个性化学习中开展独立地创作，体验、感悟美术学科的创意实践。 借助APP教学应用，辅助美术教学中的作品表现。简单直观，操作便捷。移动APP——小工具，大成效！“色环”工具不仅适用于课中，更可延伸到课外，突破传统美术课教学时空的局限，促课堂的延伸，实现学生学习方式的重构。美术学习变得简单又有趣！ 3、多台投屏，自主展示与评价，促思维过程可视化 美术学科的核心素养指出，要让学生欣赏体验，感悟美术作品。欣赏他人的同时悦纳自己。本课在展示与评价作品环节，通过“多台投屏技术”功能和“图片上传”功能，在大屏上实时反馈学生作品，学生能更加直观、清晰欣赏每个同学创作的可视化作品，吸取别人的优点，师生、生生对作品开展互动评价，结合时下的“点赞”效果，根据要求给同学的作品点赞。运用投屏功能，在大屏上呈现每个孩子创作的作品，给予每个学生展示自己的作品，表达自己的想法，关注学生的表达，发展学生的个性，实现思维的碰撞；运用投屏功能，丰富传统评价方式，节省了时间，提高了课堂效益。
一、基本信息
课名 色彩的渐变 教师姓名
学科（版本） 人教版美术 年级 四年级
二、教学目标 知识与技能：初步了解色彩的明度变化。初步学会从色环中选取不同明度的几个颜色搭配在一起，画出渐变的色彩。 过程与方法：在欣赏、观察、辨析、尝试、讨论的过程中，初步学会用色环取色的方法来选取不同明度的颜色，用渐变的颜色改编世界名画。 情感态度与价值观：激发对色彩的认知兴趣，培养感受名画中的色彩运用。
三、学习者分析 四年级的学生已经知道三原色和三间色以及复色。本课在上一节课《明色和暗色》的基础上，加深孩子对色彩深浅的认识。并引出色彩“明度”的概念，为接轨今后学习色彩三要素的知识做铺垫。
四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：从色环中取色画出渐变的色彩。 教学难点：渐变色过渡自然而富有立体感。 本课选自书画版美术四年级第二学期，第一单元《有明暗的色彩》的第二课。在学习明色与暗色的基础上，本课进一步学习色彩知识，加深理解合理的色彩明暗搭配可以使画面具有更好的立体效果。本节课的亮点在于使用EXPLAIN EDU APP在IPAD上实现无纸化绘画。替代传统使用颜料调色的方法，利用APP中的色环工具可以更好地帮助孩子理解色彩的明度，这样的绘画方式可以不断修改，比较，更深切感受色彩表现的乐趣，跟传统美术课相比也大大节省了取色时间。利用AirServer投屏功能实时反馈学生作业操作情况，重点突出学生为主体进行自评和互评，更好地调动了学生学习的积极性。
五、教学设计
教学活动 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
创设情境 尝试导入 带领学生欣赏美术馆A馆和B馆，仔细观察名画的色彩，尝试导入引出课题 欣赏世界名画 感受名画涂色方法的不同 【三维美术馆】 Marzipano平台搭建三维美术馆效果，创建情境让学生声临其境地参观画展场景，欣赏世界名画
知识迁移 初识“明度” 通过知识迁移，了解色彩的明度，激发学生学习兴趣 欣赏图片 充分感受色彩变化 【渐变动画】 渐变效果突出对比，使学生能够集中观察颜色的变化，初步了解色彩的明度知识
一位学生拖动排序 其余学生IPAD操作，初步感知渐变色 【拖拽排序】 学生通过“排排队”游戏，按照明度的由高到低排序不同颜色的人物，进一步感知色彩的明度变化
欣赏感受 知晓特征 通过欣赏感受 知晓渐变色的特征 对比欣赏自然界的渐变色 一位学生到触摸屏上拖动色块排序 【遮挡与拖拽】 播放太阳落山的视频，并从同一个太阳中取色，将色块置顶并排列成由浅到深的色条，知道自然界的渐变色是慢慢过渡的 【gif动图与拖拽】 学生从大海动图中找到色块并排序，巩固色彩明度知识 【尚学趣APP】截图上传 学生截图上传自己的作业给教师端，教师现场纠错点评。
辨析如何使渐变色过渡自然 突破教学难点 对比观察4个范例 找出渐变色更为自然的效果 【拖拽素材】 学生活动选出渐变色最自然的范例放到圆圈里，知晓色彩过渡缓慢可以使渐变更为自然
视频示范 自主尝试 新授色环取色的 绘画方法和步骤 学生观看投屏示范 了解色环工具 【Airdrop】投屏功能 教师移动端投屏大屏幕 放大操作细节 【Explain EDU APP】色环工具 教师示范色环取色步骤及使用APP绘画的方法
自主尝试 学生完成练习一 【视频回放】 学生在APP模板中回放教师示范视频，辅助学生自主学习 【Explain EDU APP】 学生自主尝试画出割草人的身体
深入理解 明确要求 模仿名画 学生完成练习二 学生色环取色 并改编素材包中的名画 【Explain EDU APP】色环工具/画笔画布 学生在IPAD上利用APP绘图工具实现无纸化绘图，完成作业 【Airdrop】多台投屏 学生操作的同时也能观看到同学的作品，关注过程性学习
互动点评 分层评价 点评作品 学生根据分层评价要点自评与互评 【思维导图】 展示分层评价要点，结合插入的图例，方便学生分层自评互评 【Airdrop】多台投屏 大屏幕展示作品更清晰，方便学生横向纵向等角度对比观察 【尚学趣APP】文件上传点赞 学生将自己的作业文件上传，并按要求互评点赞三颗星的作品 【对比点评】 教师端对比学生作品开展自评和互评
六、板书设计
渐变的色彩 明度 低 高 深 浅
七、教学流程图
八、教学创新点
本课是一节基于互动一体机与移动APP教学工具相结合的美术课。借力新媒体新技术的支持，美术教学中作品的表现不再仅仅局限于传统的笔和纸来表现与表达。交互一体机的教学演示与互动，促进知识建构，增强教学效能；学生在IPAD中使用APP学习工具，从“做中学”中增进学习体验与认知，感悟美术学科的创意实践；多台投屏技术，在展示与评价中实现学生情感、行动与思维的积极参与。本课创新点如下： 1、交互演示，深化图像识读，促深度学习与理解 本课在导入环节利用多媒体技术搭建三维美术馆场景，让学生通过大屏幕走进名画，仿佛置身于真实的美术馆场景，边欣赏边发现问题，从而引出渐变的色彩主题。在欣赏感受知晓渐变色特征的教学环节，我在互动一体机中利用视频图片欣赏与教师演示相结合的方法，学生直观地感受到从大自然中提取颜色，也可以产生渐变效果；随后播放落日视频，我在白板中播放落日视频，在每一个时间节点上提取同一个太阳的颜色，最终五次提取的色块形成了由黄色到橙色再到红褐色的渐变条，学生进一步理解渐变色特征；互动一体机中遮档和拖拽相结合让提取色块犹如变魔法一般的神奇和直观。此外，让学生参与课堂活动，使用尚学互动课堂APP，学生可以在自己的IPAD课本中寻找出大海的渐变色，体会到大自然犹如神奇的色彩加工厂，点缀着我们的生活。通过互动一体机和学生端的教学交互，使有限的课堂学习更高效。 2、APP应用，辅助美术表现，实现学习方式重构 当学生已经感知了色彩的渐变，如何用渐变色表现在学生的作品中呢？本课巧用“Explain EDU”移动教学APP，不仅是教师教学的工具，更是作为学生学习和认知的工具。APP中“色环”工具，辅助教师教学示范，帮助学生理解色彩的明度，有效解决教学的重点；利用APP中画布和色环工具变革传统美术课中的调色盘和颜料调色学习的方式，学生在IPAD上实现“无纸化绘画”，大大节省传统使用颜料取色的时间，提高课堂时效。本课教学中，在学生已习得知识后，教师在APP中预设数字资源“经典名画”，学生用习得的渐变色临摹改编名画，在自主地个性化学习中开展独立地创作，体验、感悟美术学科的创意实践。 借助APP教学应用，辅助美术教学中的作品表现。简单直观，操作便捷。移动APP——小工具，大成效！“色环”工具不仅适用于课中，更可延伸到课外，突破传统美术课教学时空的局限，促课堂的延伸，实现学生学习方式的重构。美术学习变得简单又有趣！ 3、多台投屏，自主展示与评价，促思维过程可视化 美术学科的核心素养指出，要让学生欣赏体验，感悟美术作品。欣赏他人的同时悦纳自己。本课在展示与评价作品环节，通过“多台投屏技术”功能和“图片上传”功能，在大屏上实时反馈学生作品，学生能更加直观、清晰欣赏每个同学创作的可视化作品，吸取别人的优点，师生、生生对作品开展互动评价，结合时下的“点赞”效果，根据要求给同学的作品点赞。运用投屏功能，在大屏上呈现每个孩子创作的作品，给予每个学生展示自己的作品，表达自己的想法，关注学生的表达，发展学生的个性，实现思维的碰撞；运用投屏功能，丰富传统评价方式，节省了时间，提高了课堂效益。