第11课《岳阳楼记》（共39张PPT）

(共39张PPT)
岳阳楼记
部编版语文九年级上册
学习目标
回顾已学文章，了解散文游记的文体特点。
反复诵读，整体把握文章大意，理清文章结构。
积累常见文言虚词，归纳其在表达语气、关联文意方面的作用。
黄鹤楼　　　　 滕王阁　　　 岳阳楼
（武汉） 　　　 （南昌）　　 （岳阳）
江南三大名楼
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），张说（yuè）在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
1044年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，次年重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。
范仲淹
北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，祖籍邠州（今陕西省彬县），后迁居苏州吴县（今江苏省吴县）。二岁父亡，母改嫁朱氏，从其姓，名说。1015年（大中祥符八年），中进士，初授广德军司理参军，迎母归养。29岁，复范姓，改名仲淹。后历任大理寺丞、秘阁校理、太常博士、右司谏,曾出任陕西宣抚史、陕西四路安抚史，战功显赫，又曾做过泰州，楚州等地方官。他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。1052 年（皇佐四年）五月二十日病逝于徐州，终年64岁。是年十二月葬于河南洛阳东南万安山，谥文正，封楚国公、魏国公，有《范文正公集》传世，通行有《四部丛刊》影明本，附《年谱》及《言行拾遗事录》等。
一： 创作背景
这篇文章写于庆历六年（1046）。范仲淹生活在北宋王朝内忧外患的年代，对内阶级矛盾日益突出，对外契丹和西夏虎视眈眈。为了巩固政权，改善这一处境，以范仲淹为首的政治集团开始进行改革，后人称之为“庆历新政”。但改革触犯了封建大地主阶级保守派的利益，遭到了他们的强烈反对。而皇帝改革的决心也不坚定，在以太后为首的保守官僚集团的压迫下，改革以失败告终。“庆历新政”失败后，范仲淹又因得罪了宰相吕夷简，范仲淹贬放河南邓州，这篇文章便是写于邓州，而非写于岳阳楼。
谪守（ ） 朝晖夕阴（ ） 霏霏（ ）
岸芷（ ） 汀兰（ ） 皓月（ ）
宠辱偕忘（ ） 浩浩汤汤（ ）
樯倾楫摧（ ）（ ）
zhé
huī
fēi
zhǐ
tīnɡ
hào
xié
shānɡ
qiánɡ
jí
注意字音
听读课文
根据图片理解文意
　　庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百
废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
经过
通“嘱”，嘱托、嘱咐
被贬官，降职。
规模
政事顺利，百姓和乐。
庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵郡太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
于是
　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
胜景
日光
包含
雄伟景象。
水波浩荡的样子
我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。它衔接着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边；清晨，湖上洒满阳光；傍晚，又是一片昏暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述已经很详尽了。虽然如此，但是这里北面通向巫峡，南面直达潇水、湘水，被贬的官员和诗人大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
详尽，完备。
迁徙
尽，最远到达。
吞吐
谪迁的人，指降职远调的人。
看到自然景物而引发的情感，怎能不有所不同呢？
　　若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
连绵不断的雨。
疏通文意
隐没。
天气放晴
迫近。
冲向天空。
像那阴雨连绵不绝,接连几个月不放晴的时候,阴冷的风怒吼,浑浊的浪冲向天空;太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体;商人旅客无法通行,桅杆倒下,船桨断折；傍晚天色昏暗，老虎长声吼叫猿猴悲啼。(这时）登上这座楼，就会产生被贬离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家批评指责，满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
谗言
桅杆倒下，船桨折断。
凄凉冷落的样子
光辉，日光
表顺接。
　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
至于
小洲
草木茂盛
全
时而飞翔，时而停歇。
到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中畅游；岸上的芷草和小洲上的兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊 ！
哪有穷尽
湖面平静，没有惊涛骇浪。
持，执
开阔。
像沉入水中的璧玉
一起，一作“皆”。
　　 嗟夫，予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉，不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
曾经
指朝廷
或许不同于（以上）两种心情。
（如果）没有
在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。
唉，我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，或许不同于以上两种心情，为什么呢？（是由于他们）不因为外物的好坏或喜或忧，也不因为自己的得失或乐或悲。处在高高的庙堂上，则为百姓忧虑；处在僻远的江湖中，则替君主担忧。这样他们在朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？
不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲
定语后置的标志
文言字词
通假字
百废具兴
属予作文以记之
“具”同“俱”，全、皆
“属”同“嘱”，嘱咐
文言字词
古今异义词
1、越明年，政通人和
2、增其旧制
3、薄暮冥冥
4、春和景明
古义：到；近义：越过。
古义：规模；今义：制度。
古义：迫近；今义：跟“厚”相对。
古义：日光；今义：景色。
5、把酒临风
古义：持、执；今义：介词或量词。
文言字词
古今异义词
6、前人之述备矣
7、进亦忧，退亦忧
8、微斯人
古义：详尽；今义：准备。
古义：在朝廷做官；
今义：向前移动。
古义：如果没有；
今义：微笑，轻微。
文言字词
一词多义
以
属予作文以记之
不以物喜
连词，来
介词，因为
或
或异二者之为
而或长烟一空
副词，或许、也许
副词，有时
文言字词
一词多义
极
北通巫峡，南极潇湘
渔歌互答，此乐何极
动词，到达
名词，尽头
观
予观夫巴陵胜状
此则岳阳楼之大观也
动词，看
名词，景象
文言字词
词类活用
滕子京谪守巴陵郡
“守”，名词用作动词，做州郡的太守
北通巫峡，南极潇湘
“北、南”，方位名词作状语，向北、向南
百废具兴
“废”，形容词作名词，荒废了的事业。
文言字词
特殊句式
省略句
属予作文以记之
（省略主语“滕子京”）
判断句
此则岳阳楼之大观也
（“……也”表判断语气）
倒装句
吾谁与归
（宾语前置，应为“吾与谁归”）
写重修岳阳楼的背景及写作缘由。
概括描写洞庭湖全方位的胜景。
描写洞庭湖“淫雨霏霏”之景。
描写洞庭湖“春和景明”之景。
抒写宽广胸怀和政治抱负。
第一部分（1）
第二部分（2—4）
第三部分（5）
划分文章结构
（1）览物之情，得无异乎？
（2）不以物喜，不以己悲。
（3）微斯人，吾谁与归？
（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（迁客骚人）观赏景物时所触发的感情，大概会有所不同吧。
不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
如果没有这种人，我能与谁一道呢？
在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐。
小组合作
第一段运用了怎样的表达方式？请用一句话概括它的意思。
记叙重修岳阳楼的背景和作记缘由。
请用一句话概括第二段的意思。
总写从岳阳楼上看到的雄伟景象。
从岳阳楼上看到的景象有什么特点？
⑴“衔远山，吞长江”。
⑵“浩浩汤汤，横无际涯”。
⑶“朝晖夕阴，气象万千”。
气势非凡（化静为动）
宽阔无边
变化无穷
细读探究
大声朗读第3、4段描写景物的句子。
思考：各写了什么天气的景物？景物各有什么特点？迁客骚人各生出了怎样的情感？为什么会产生这种情感？
细读探究
朗读第3、4段描写景物的句子。
思考：各写了什么天气的景物？景物各有什么特点？迁客骚人各生出了怎样的情感？为什么会产生这种情感？
阴冷画面触发“迁客骚人”的“悲”（去国怀乡，忧谗畏讥）。
晴朗画面触发“迁客骚人”的“喜”（心旷神怡，宠辱偕忘）。
精读揣摩
滕子京“谪守巴陵郡”而重修岳阳楼，说明了什么问题？
有没有对岳阳楼详加描绘？为什么？
滕子京逆境中“不以己悲”，仍奋发有为，有阔大的胸襟，和一般的“迁客”不同，有古仁人之风。
没有，因为“前人之述备矣”，不必重复；还因为写作目的在于借景抒情，引发自己的观点。
精读揣摩
第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
“衔”“吞”用拟人手法，化静为动，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得极有生机活力，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”，只是客观地说明相对位置，效果不好。
精读揣摩
“进”指什么？“退”指什么？
“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；
“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。
精读揣摩
“览物之情，得无异乎？”和“或异二者之为”中的“异”分别指什么？
不同景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”“喜”两种心境。
迁客骚人“悲”“喜”两种心境和古仁人“不以物喜，不以己悲”。
精读揣摩
为什么要写“迁客骚人”的“悲”和“喜”？
为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人”的忧乐观作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
精读揣摩
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。
你如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐？ ”这句话？
范仲淹把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，表现他旷达胸襟和伟大抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后，以天下为己任的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
写作特色
（1）剪裁繁简得当
作者胸有全局，布局统一，把文章的重心放在说理申志上，因而写“巴陵胜状”只用几笔带过，惜墨如金。用“前人之述备矣”一句加以总括，文辞不过与铺张，枝蔓不旁逸斜出。两类登楼者的所见所感，虽纵情铺叙，泼墨如注，实为贬抑之笔，目的是反衬下文的“古仁人之心”，抑此而扬彼。详略得当，则中心突出，不致因平均用墨而湮没主旨，又不致因轻重倒置而喧宾夺主。
写作特色
（2）结构层层深入
由事入景，由景生情，由情花化理。在对湖景的描绘后，涌起情感的波澜；在情感的波浪中，在卷起议论的后浪。最后归结到作者的人生观，规勉老友，激励自己，警策后人。
（3）文字整齐对称
本文大量使用赋体，四字句如珠玉盘。“日星隐曜，山岳潜形”“浮光跃金，静影沉璧”，工于对仗。“明”“惊”“顷”“青”等，合辙押韵，增强了文章的韵律感，读来舌端润畅，听来耳中清晰。
主题归纳
这篇记通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后所产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，也借以劝勉滕子京。
联系实际，你觉得“先天下之忧而忧，后天下之乐”这一思想有什么教育意义？
拓展迁移
文章内容梳理
重修岳阳楼的背景和作记缘由
概述岳阳楼的胜景
物暗
悲
去国怀乡
忧谗畏讥
以己悲
景明
喜
心旷神怡
宠辱偕忘
以物喜
迁客 骚人
不以物喜，不以己悲
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
布置作业：
1、背写课文
2、试着处理课后习题
谢谢大家