退位减法教案 沪教版一年级上册数学

退位减法
教学内容：一年级第一学期P44
教学目标：
认知目标：1、20以内数的减法（退位），会写出算式。
用双色片并在数射线上学数学。
2、掌握退位减法的思考方法。
能力目标：1、培养学生动手操作和合作交流的能力。
2、发展学生清晰地用数学语言表达数学问题的能力。
情感目标：在情境创设中激发学生的学习兴趣和探究数学问题的欲望。
教学重点与难点：退位减法的思考方法和计算方法的多样化。
媒体准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习引入
1、出示题组
11-1= 3+7= 10+3=
15-5= 10-8= 10-9=
12-2= 6+4= 7+10=
2、出示进位加法
9 + 3 = 8 + 6 =
小结：我们用10以内的加减法做了进位加法，今天我们还要利用10以内的加减法来学习一些新本领。
二、新授
1、糖果盒里有14颗糖，小胖要拿走5颗，盒子里还剩几颗糖？
1）看图列式
2）你会做吗？老师这里准备了一些学具，有小圆片和数射线，请你选择一种学具来摆一摆，画一画，完成这道题目。
3）交流汇报
小圆片
a、14－4=10 10－1=9 先拿走4个，再拿走1个
能否用算式表示这个的过程？（媒体出示：①14-4=10，②10-1=9)
b、10－5=5 5＋4=9 把14分成了10和4，先从10里拿走5个，再把剩下的合起来有9个
能否用算式表示这个的过程？（媒体出示：①10-5=5，②5+4=9)
数射线
先往回跳4格，跳到10，再往回跳1格。
能否试着列个算式？（媒体出示：14－4－1＝9或①14-4=10，②10-1=9)
你发现数射线的方法和刚才的哪一种方法是一样的？ 第一种
小结：是呀，都是先拿走4个，再拿走1个，当然我们也可以先从10里先拿走5个，再把剩下的合起来。
2、11－6
1）我们使用双色片和数射线发现了许多种方法，你可以用刚才的方法来解决这个问题吗？
2）交流汇报
小结：通过摆一摆，画一画，又试着写了一写，我们发现11-6，先算11-1=10，再算10-5=5，所以11-6=5；还可以 先算10-6=4，再算4+1=5，所以11-6=5。
（边总结边板书出示：①11-1=10，②10-5=5 ①10-6=4，②4+1=5）
3、13-6=
1）如果不用学具你又能否完成呢？请你选择一种方法，照着样子完成
2）讨论：我们发现在做11－6时我们把6分成了1和5，在做13－6时却分成了3和3，减数都是6，为什么分拆得不一样呢？
能否根据这道题目来说一说？
3）能不能用这样的方法说一说15－6，应该把6分成？12－6呢？
小结：在拆减数时，我们要根据被减数的个位，被减数的个位是几，就把减数分成几和几。
三、巩固练习
1、用你喜欢的方法进行计算
12-3 13-6
2、判断改错题
1）13-7=5 2）11-4=7 3） 14-9=3
13-5=9 10-4=6 10-9=1
9-2=7 6+1=7 4-1=3
小结：我们把被减数拆成10和几，用10去减，剩下的合起来是几就是几。如果选择拆减数，可以看被减数的个位是几就拆出几。做题时一定要仔细认真，可不能粗心大意哦。
3、用你喜欢的方法进行计算（每多做出一种方法加一颗星）
17-9 14－7
四、总结
你学到了些什么
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