统编版语文四年级下学期第六单元习作： 我学会了______ 课件 (共26张PPT)

(共26张PPT)
我学会了______
第一部分
借助“鱼骨图”，说清楚过程
巧用句式，说本领
在成长过程中，你们学会的哪件事情让你们最有成就感？用“我学会了__________”这样的句式自豪地告诉大家，好吗？
巧用句式，说本领
①今年寒假，在妈妈的指导下，我学会了煎鸡蛋。我先打蛋，接着往锅里倒油，等油烧热，然后倒入鸡蛋汁，掌握好火候，适时翻面，煎至金黄，就可以了。
②我学会了游泳。我和爸爸来到游泳池的浅水区。爸爸先教我憋气、潜水，让我放松，再教我浮在水面上的技巧，经过反复练习，我就学会了。
同学们，你们还记得自己是怎么学会做这些事情的吗？
回忆学本领的过程
学绘制“鱼骨图”
以学煎蛋为例：
不会煎蛋
学会煎蛋
打蛋
锅里热油
掌握火候
鸡蛋翻面
参考范例，自主绘制“鱼骨图”
请同学们回忆学习过程，试试绘制自己的“鱼骨图”吧！
根据要求，进行介绍
要求：
运用诸如“首先”“其次”“然后”“最后”这样表示顺序的词语，有条理地表达。
●小结：写作前，同学们可以借助“鱼骨图”厘清思路，并用上表示顺序的词语，有条理地说清楚自己学习这件事的过程。
第二部分
补充“鱼骨图”，聚焦“困难”
①为了学会骑自行车，我摔倒过无数次。
②打蛋时，我用力过猛，鸡蛋直接裂成两半，一些碎蛋壳连同蛋清一起流进了碗里。刚开始煎蛋时，蛋总是会煳掉，而且手总是被热油星溅到。
请同学们回想在学习本领的过程中，遇到过的困难。
回忆遇到的困难，全班分享
③为了学会弹琴，我的手都酸了。枯燥的练习，让我觉得很无聊。
回忆克服困难的方法，小组交流
学习过程中，遇到困难时，你是怎么克服困难的？给大家分享一下你的方法吧！
经历了多次煎蛋失败，在妈妈的鼓励下，我又鼓起勇气。这次，我不忙着动手，而是先想好步骤，在脑海里反复演练每个动作，然后拿起鸡蛋在碗沿轻轻一磕，不慌不忙地掰开鸡蛋壳，小心翼翼地把蛋清和蛋黄倒进锅里，控制好火候，准备翻面。
范例1：
阅读范例，学习方法
●学着总结，厘清思路，方法改一改，困难就这样被克服了。我们可以在“鱼骨图”中，用简洁的语言写出遇到的困难和解决方法。这样一来，我们写作时便可以一目了然了。
不会煎蛋
学会煎蛋
打蛋
锅里热油
掌握火候
鸡蛋翻面
困难：蛋壳掉进蛋液
方法：方法改一改
我刚开始学游泳时，总是很慌乱，怎么也无法进步。在姐姐的鼓励下，我学着平复心态，彻底放松，不再去担心会呛水。慢慢地，我感觉自己的身体变轻了，不再往下沉了。
范例2：
阅读范例，学习方法
●心态换一换，这是克服困难的重要一步。
阅读范例，学习方法
我包饺子的时候，包的肉馅总是会把饺子皮撑破，不是这边漏，就是那边掉。我只好停下来，观察妈妈是怎么包的，并且向妈妈请教。在妈妈的帮助下，我重新拿起饺子皮，挖了一小勺肉馅，在边缘抹上一点水，然后合上饺子皮，一个小巧玲珑的饺子就包好了。我终于成功了！
范例3：
●向他人寻求帮助，主动问一问，也是克服困难的好方法。
完善“鱼骨图”
请同学们再次回想学习过程，在相应的步骤下写出遇到的困难、解决的方法，完善“鱼骨图”吧。
初尝写作
请同学们根据下面的写作标准，初步尝试写作。
写作标准 评价
把学习的过程一步一步地写清楚了 ☆
交代了克服困难的方法和过程 ☆
分享了自己的体会和心情 ☆
第三部分
修改习作，集结成册
同桌之间交换习作读一读，对照写作标准进行评价。
第二步：同桌互评
选择部分同学的习作进行展示，当堂点评。
第三步：点拨、归纳
其他同学对展示的习作进行评价，指出优点，提出建议。
第三步：全班点评
通读自己的习作，自主完善。
第一步：自主修改
修改习作，互动点评
接下来，进入我们的习作修改与点评的环节。这一环节，我们会分四步进行。
阅读习作
习作一：
“开始包饺子喽！”妈妈拿了一张饺子皮，一边讲解要领，一边做着示范。
妈妈一讲完，我就有模有样地包起来。我学着妈妈的样子，左手托着饺子皮，右手舀了一勺肉馅放在饺子皮上，接着在饺子皮边缘抹上一点水，然后合上饺子皮。但是肉馅宝宝好像太胖了，饺子皮这边刚把它包住，它又在那边露了头。“肉馅要少点，多了也不容易煮熟。”妈妈又重新给我示范了一遍。
这次，我看明白了。我重新拿起饺子皮，少舀了一点肉馅。果然，饺子就包好了！
阅读习作
习作二：
那是一个美丽的黄昏，一辆面包车突然停在我家门口，送来了我梦寐以求的自行车。我迫不及待地把漂亮的新车推到门口的空地上，缠着爸爸教我骑自行车。
爸爸先骑上去演示了一番，然后给我讲骑自行车的要领。我按照爸爸的方法，先骑到车上，目视前方，左脚踩踏板，右脚蹬地。这不是很简单嘛！哪知道我刚一蹬车，车就猛地冲了出去，七扭八歪地乱跑。我努力想把车扶正，可车偏偏不听话，反而一直朝左边拐，车身越来越倾斜，越来越失衡。我吓得“啊啊”直叫。突然“啪”的一声，我重重地摔倒在地上。车压在我的腿上，好疼。
阅读习作
我一怔，小伙伴像小鸟一样，快乐地骑着自行车从我身边飞过的情景又出现在眼前。哼，我就不信我学不会！我站起来，又骑上了自行车。一次，两次，三次……爸爸在后面帮我扶着车，我双手抓稳车头，把握方向，笨笨地学着。等我能比较熟练地保持平衡的时候，爸爸对我说：“现在你再骑上去试试。”
我有点担心：“爸爸，你千万别放手！
“没事的，注意集中精神，保持平衡，眼睛看前方。”爸爸叮嘱我。
阅读习作
我小心翼翼地踩着踏板，自行车轻松地向前驶去。爸爸在后面给我“保驾护航”，每当我的腰一扭，车身一歪，爸爸就会及时把车身扶正，我的心里就有了一种安全感。我在空地上骑了好几圈，突然感到车身一轻，好像飘起来了一样，速度越来越快。我向后看去，发现爸爸松开了手。我心下一惊，努力保持平衡，不敢用力踩踏板。车像喝醉了酒似的，摇摇晃晃的，但居然没有倒下去，而是一直朝前驶去。顿时，我的心中涌起一阵惊喜：我终于学会骑自行车了！
评价、修改习作例文
01
请同学们对比两篇习作，评一评哪篇习作能拿到三颗星。
02
请同学们思考习作一如何修改才能达到三星的标准。
习作二可以拿到三颗星。习作二把摔倒后，“我”是怎么在爸爸的指导下，改变骑车的动作和方法、战胜自己的恐惧心理的过程写出来了，让读者感受到他从紧张到开心的心理变化。
①可以写观察到的妈妈包饺子的动作，也可以把“我”看过示范后，包饺子的手法和之前有哪些不同写出来。
②可以像第二个同学那样，写一写心里的想法、心情的变化等。
自主修改自己的习作
请同学们认真阅读自己的习作，对照写作标准，找出其中的存在的问题，再次修改自己的习作
01.分享习作
将修改后的习作分享给同学。
02.推荐佳作
发表意见，推荐自己喜欢的故事。
分享成长，集文成册
03.集结成册
将被推荐的佳作汇集成册，并配上学习时的一张照片，形成 《我们的成长足迹》作品集。
谢
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