统编版语文九下第六单元 名著导读 《简·爱》课件 (共25张PPT)

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名著导读 《简·爱》
第六单元
夏洛蒂·勃朗特（1816－1855），英国作家。15岁时，她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。她曾作家庭教师，最终投身于文学创作的道路。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。1848年秋到1849年，她的弟弟和两个妹妹相继去世。在死亡的阴影下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动。她另有作品《维莱特》（1853）和《教师》（1857），这两部作品均根据其本人生活经历写成。
作者简介
小说讲述的是女主人公简·爱的成长历程，她从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师。她以真挚的情感和高尚的品德赢得了庄园主人的尊敬和爱恋。谁料命运对她极其残忍，她为这段婚姻付出了难以计算的代价，但自始至终她都坚持着自己的信念，坚持自己的理想与追求。
主要内容
1.在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。
2.简·爱在婚事受阻后，毅然离开自己所爱的人，远走他乡。
精彩章节
简·爱：一个性格坚强、朴实、刚柔并济、独立自主、敢于追求幸福、积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不自卑。她相信真理。她坚持相信真爱，即使后来身边的男人向她求爱，她还是选择自己真心爱的人。她是个真诚的人。她的人生经历了四个阶段：①童年时期（寄人篱下和在寄宿学校学习）；②青年时期（做家庭教师）；③迷茫时期（得知罗切斯特先生有妻子，悲愤远离）；④圆满时期（与罗切斯特先生重逢，两人最终在一起）。
罗切斯特：桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，热情奔放、敢作敢为、敢爱敢恨，又有同情心。年轻时，他过着放浪的生活，后来决心认真生活。他喜欢简·爱并向她求婚。晚年时，由于发疯的前妻纵火，他失去一条胳膊和一只眼睛。最后，他成为简·爱的丈夫。
人物形象
对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。
主题思想
这部小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。小说充满浓郁真挚、丰富细腻的情感。那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，增加了作品的艺术感染力。
艺术特色
一
“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”
…………
名著精练
“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两人都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”
1.“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？（内容理解）
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2.你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”这句话的？（艺术特色）
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表达了男女主人公对自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
3.联系整部作品，写出“我”受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的—切交往之外的两个重要的人生阶段，并分别分析其对
“我”性格的影响。（内容理解、艺术特色）
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①做家庭教师的青年时期以及与罗切斯特先生重逢，两人最终在一起的圆满时期。②自尊、自爱、自重；敢于反抗、敢于追求自由和平等；富于激情、善于思考，具有强烈的女性意识。
二
你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两人都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！
1.“我”是在什么情况下说出这段话的？（内容理解）
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罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简·爱，简·爱说了这段话。
2.这段话是简·爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（答出两点即可，可从人物形象、内容理解方面着手。）
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自尊，自爱，追求平等、自由与人格独立，敢爱敢恨，坦率真诚，勇于追求幸福等。
3.从《简·爱》这本书中我们学到了什么？（体验感悟）
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一个小人物，依靠自己正直品质和聪明才智，还有坚忍不拔、艰苦奋斗、勇往直前的精神，最终冲破重重险阻，达到自己的目的。
三
桌上点着两支蜡烛，壁炉上还有两支。沐浴着熊熊炉火的光与热，卧着派洛特——阿黛勒跪在它旁边。半躺在睡榻上的是罗切斯特先生，一只脚在靠垫上垫着。他正注视着阿黛勒与狗。火光照亮了他的脸庞。我认识这位赶路人，两道浓浓的粗眉，方方的额头，给横梳的黑发一衬，更方了。认识他那坚毅的鼻子，与其说漂亮，不如说更显示个性；他的大鼻孔，我认为，表明他易怒；他严厉的嘴唇、下巴与下颚——对，这三者都很严厉，一点儿不错。他的身材，此刻已脱去斗篷，我发现，与他方方正正的相貌很相称，大概算得上体育术语中所说的好身材吧——胸宽腰细，虽然既不高大也不优美。
罗切斯特先生准已明白费尔法克斯①太太和我进了门，不过他好像并不想理睬我们，因为我们走近时，他连头都没抬。
“先生，爱小姐来了。”费尔法克斯太太平静地说。他点点头，仍旧瞧着那狗，那小孩。
“让爱小姐坐下吧。”他说。勉强生硬地点头，不耐烦却不失礼的腔调似乎在进一步表示“爱小姐来没来与我何干？这会儿我可不想跟她打招呼”。
我坐下来，不再窘迫。全套礼仪的接待反而令人慌乱，因为我无法报之以温文尔雅。但粗鲁任性使人不必拘礼。相反，合乎礼仪的沉默，古怪的举止，倒于我十分有利。再说，这种违反常情的做法也够刺激的，且看他如何进行下去。
他仍旧像尊雕像，既不开口也不动弹。费尔法克斯太太大概觉得该有 人表示一下友好，就开始讲话。照常和和气气，照例老一套——对他忙了一天表示慰问，说他脚扭了一定疼得厉害，心里烦躁，又夸他忍受这一切的耐力与毅力。
“太太，我想喝点儿茶。”这是她得到的唯一的回答。她忙起身打铃，托盘送来之后，又动手摆好杯子、茶匙等等，殷勤又利索。我和阿黛勒走到桌前，但主人却并不离他的睡榻。
“请你把罗切斯特先生的茶送过去好吗？”费尔法克斯太太对我道，“阿黛勒没准儿会弄洒的。”
我照办，他从我手中接过茶杯。阿黛勒觉得这是为我提出要求的好时机，叫道：
“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”
“谁说起礼物来着？”他硬邦邦地说，“你期盼礼物么，爱小姐？喜欢礼物么？”他细细打量我的脸，目光阴沉、恼怒、刺人。
“说不上来，先生，对礼物我没什么经验。人们一般认为礼物令人愉快。”
“一般认为？那你怎么想？”
“请给我点儿时间，先生，才能给您一个满意的回答。一件礼物有许多方面，对不对？人得全盘考虑之后才能对礼物的性质提出看法。”
“爱小姐，你不如阿黛勒坦率，她一见我就大叫大嚷地要礼物，而你却拐弯抹角。”
“因为配不配得到礼物，我不如阿黛勒有自信。她可以作为老熟人提出要求，也可以照老习惯这么做，她说你早就习惯送礼物给她。但非要我就此事发表看法，真不知该怎么说才好。我是陌生人，又没做过什么值得感谢的事。”
“哦，别用过分谦虚来帮忙！我考过阿黛勒，发现你在她身上下了不少功夫。她不机灵，也没天分，但时间不长，却进步不小。”
“先生，您已给了我一份‘礼物’，我感谢不尽。自己的学生受到夸奖，正是做老师最向往的东西。”
“哼！”罗切斯特先生哼一声，默默喝茶。
【注释】①费尔法克斯：也有的译本为“费尔费克斯”。
1.第一段描写了简·爱对罗切斯特的观察，用意何在？（艺术特色）
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从简·爱的视角刻画了罗切斯特的形象，又展现了简·爱的内心想法。
2.费尔法克斯太太是怎样一次又一次试图改变沉闷气氛的？（内容理解）
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①当罗切斯特对简·爱的进入视而不见时，费尔法克斯太太文静地提醒他爱小姐来了。②当罗切斯特态度勉强生硬，不与简·爱交谈时，费尔法克斯太太说很多话来缓解尴尬气氛。③当罗切斯特用“想喝
茶”来打断她时，她殷勤准备茶水。④当众人准备喝茶而罗切斯特仍不说不动时，她找借口让简·爱端茶给罗切斯特。
3.结合语境，品读下列语句，回答括号中的问题。（艺术特色、内容理解）
（1）“让爱小姐坐下吧。”他说。（将加点处改为“爱小姐，坐下吧”是否合适？简述理由。）
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不合适。原文罗切斯特的说话对象是费尔法克斯太太，不是简·爱，目的是表现罗切斯特对简·爱的冷淡态度。
（2）“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”（阿黛勒的这句话在文中有何作用？）
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①推动了情节的发展。②表现了阿黛勒的天真和对简·爱的喜爱。
4.对于简·爱与罗切斯特两人的对话，作者的设计妙在何处？写出你的发现。（艺术特色）
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示例：对话语言彰显人物个性，罗切斯特的语言多用短句、问号与叹号，显得其说话短促有力、咄咄逼人；而简·爱的语言句子较长，多使用句号，“对不对”“因为”“但”等词句的使用，使语言显得缓慢迂回，显得其说话严谨理性。人物语言张力十足，几乎每一句对话都有丰富而活泼的潜台词，形成一攻一守的交锋。在环环相扣、暗流涌动的对话中，简·爱的不卑不亢、自尊要强、机智从容和罗切斯特率直、坦荡、严厉的性格跃然纸上。
感谢聆听