人教版物理八年级上册 第四章第1节 光的直线传播课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
第1节 光的直线传播
学习目标
1.了解光源，知道光源的大致分类
2.知道光在同种介质中沿直线传播
3.了解光的传播速度
4.能列举出日常生活中光的直线传播的实例
太阳
萤火虫
水母
万家灯火
能自行发光的物体叫做光源.
一、光源
你能对这些光源分类吗？
1.自然光源
2.人造光源
思考回答
对下列物体进行分类：
①爆发的火山 ②点燃的蜡烛 ③闪闪发光的钻石 ④月亮 ⑤闪闪发光的星星 ⑥灯笼鱼
属于光源的有________________.
属于自然光源的有____________.
属于人造光源的有____________.
① ② ⑤ ⑥
① ⑤ ⑥
②
你能做出哪些动物的影子？
影子是怎样形成的？
光是如何传播的？
二、实验探究：光的传播
提出问题：光在介质中是怎样传播的？
进行猜想：
光可能沿直线传播
设计实验：
1.光在空气中是怎样传播的？
2.光在水中是怎样传播的？
3.光在果冻中是怎么传播的？
分组选择实验器材进行下列实验.
直线传播
直线传播
直线传播
演示实验：光在糖水（不均匀介质）中的传播路径
实验现象：
在不均匀的糖水中，光路出现偏折
实验结论：
光在同一种均匀介质中沿直线传播.
为了描述光的传播方向和路径，物理学中用一条带箭头的直线来表示，叫做光线.
模型法
光线
平行光
声音______在真空中传播.
不能
光能在真空中传播
太阳的光能到达地球——光可以在真空中传播.
现在你知道影子是怎么形成的吗？
影子的形成
　　由于光沿直线传播，光在传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面便形成了阴影区域，这就是影子。
三、光的直线传播的应用
1.演示实验：日食、月食的形成
实验器材：手电筒、皮球、乒乓球
太阳
地球
月球
日食演示：
日食观察区
2.小孔成像
两千多年前，我国古代学者对“光沿直线传播”规律就有许多研究，《墨经》中就有关于小孔成像的解释.
前后移动蜡烛，观察像的变化；
改变孔的形状，观察像的变化.
1.小孔成像，成的是倒立的像
3.像的形状与物体的形状有关，与孔的形状无关
2.像的大小与孔到物体的距离、孔到光屏的距离有关
结论：
声音在15℃的空气中的传播速度大约为_________.
340m/s
光的传播需要时间吗？它的速度有多大？
伽利略的灯笼实验
1638年，意大利科学家伽利略开始了他的实验：
两个人A和B站在相距约一英里（约1.6公里）的山头上，都手提灯笼。A提起灯笼就开始计时，B一看到A提灯笼也提起灯笼，A看到B提起灯笼后停止计时。
伽利略得出的结论是，就算光速是有限的，它也肯定快到不可思议的程度.
四、光的传播速度
光在真空中的传播速度近似为：3×108m/s.
光在空气中的传播速度略小于真空中传播的速度，约为3×108m/s.
光在水中的传播速度为真空中速度的 .
3
4
光在玻璃中的传播速度为真空中速度的 .
2
3
课堂小结
1.光源——自然光源、人造光源
2.光的传播——光在同种均匀介质中沿直线传播
3.光的直线传播的应用
4.光的传播速度
课堂巩固
1.光是沿________传播的；
2.影子的形成说明___________________；
3.光的传播速度是_________m/s；
4.用步枪瞄准射击时，要求“三点一线”，这是____________规律的应用.
直线
光是沿直线传播的
光沿直线传播
3×108
谢谢观看！