百以内数的大小比较
教学目标:
1、经历借助数学工具和抽象比较两个层次的活动,探索100以内数的大小比较的方法。
2、利用有趣轻松的游戏激发学生的求知欲,培养学生的学习兴趣。
教学重点:掌握100以内数的大小比较方法。
教学难点:掌握100以内数的大小比较方法。
教学准备:多媒体课件、学习任务单
教学过程:
一、复习引入 初步感知
1、小朋友大家好,上节课我们学习了百以内数的表示,今天我们就用学过的本领来学习百以内数的大小比较。(板贴:百以内数的大小比较)
2、动物宝宝正在玩比大小的游戏,你知道它们分别抽中的是几吗?
3、出示:
我抽中的是两位数,由2个十和6个一组成:
我抽中的是两位数,个位上是7,十位上是4:
我抽中的是最大的一位数:
我抽中的是两位数,从右边起第二位是6,第一位是2:
我抽中的是最小的三位数:
4、大象抽中的是几呢?小猫呢?企鹅呢?小熊呢?
探究一:位数不同的两个数的大小比较
1、这些小动物抽到的数里哪个是最大的哪个是最小的呢?能说说你是怎么想的吗?
2、老师这里有一条数射线,你们能借助数射线说一说为什么一位数一定是最小的,三位数一定是最大的呢?
3、对呀,通过观察数射线我们发现,三位数都在两位数的右边,两位数都在一位数的右边,三位数>两位数>一位数。也就是说,位数不同时,位数多的数大。(板贴:位数不同 位数多的数大。 100>9)
4、小朋友们请看,你们会比较它们的大小吗?开火车回答。
出示:9 42 100 7 5 55 0 100 31 100 100 53
二、新授
探究一:十位不同的两个数的大小比较
过渡:瞧,动物宝宝们为了比较数的大小争起来了呢!。
情境:小猫:“我抽中的数大,因为我个位上的的6比你个位上的2大。”小兔“你说的不对。我抽中的数大,因为我十位上的6比你十位上的2大。”企鹅说“别吵啦别吵啦,你们抽中的数里都有2和6,所以是一样大的。”
你们同意哪个小动物的说法呢?看来我们小朋友都认为小熊说的是对的。
管老师今天带来了这样一些学习的小帮手,有数射线、小棒和位值图,接下来请小朋友选择你最喜欢的一个来比较一下这两个数的大小,其中小棒是4人小组有一份,如果组内有多个小朋友都想选小棒的话,可以一起来完成这个任务。先完成学习任务单上的第一题然后和你的同桌交流一下。
哪些小朋友是用数射线比较大小的呢?说说你的想法。
还有些小朋友是用小棒来比较大小的,我们一起来看一下。根据我们摆出的小棒,你是怎么比较出它们的大小的呢?
预设与对策
我是摆一摆小棒来比较的,因为26是2捆,62是6捆,2捆比6捆少,所以26<62。(追问:26这里有6根,62这里只有2根,为什么不是26更大呢?)
对,把这里的一捆拆开变成10根,我们就会发现右边这幅图里单支的小棒其实有很多呢。观察图片时,不用看单支,只用看整捆,整捆多数就大!
最后来看下位值图,它是用小圆片来表示数量的多少的,还能比较出它们的大小吗?
1个十就是10个一,所以在比较时,我们只要看哪个数位上的数就可以了呢?
10、小朋友们真厉害,想到了这么多比较的好方法。管老师这里还有三道题想来考考你们。
36○72 19○54 30○29
(诶,十位上3只比2大了1,而个位上9比0大了9呢,为什么还是30这个数比较大?十位相差1就是相差1个十,也就是10个一,10个一当然大于9个一,还是要看十位。十位大,这个数一定大。)
小结:位数相同时,十位上的数大,这个数就大。(板贴)
探究二:十位相同的两个数的大小比较
你们想不想也来一轮?
出示:游戏规则
男女两队进行游戏,各派一名代表,猜拳胜者先开始,轮流抽取数字卡片。
把抽得的数字卡片组成一个两位数。
谁组成的数大,谁获胜。
7 7 4 7
这一题和之前那几题哪里不一样?
十位相同的两位数又该怎么来比较呢?
对呀,十位上的数相同,比个位,个位上的数大,这个数就大。因为4<7,所以44<47。请小朋友自己轻声地说一说。(板贴:十位上的数相同,比个位,个位上的数大,这个数就大。)第一轮比赛获胜的是:女生!
接下来我们就用这个好方法来解决几道题。(说理)
37○34 63○69 88○84
三、巩固练习
1、今天我们学习了百以内数的大小比较,接下来就利用今天学到的本领来进行一个闯关游戏。
第一关:眼力大考验
等下屏幕上会出现一些式子,有些是正确的,有些是错误。(演示)我会邀请两位小朋友上来参与游戏,点击正确的式子会加分,点击错误的式子会减分。擦亮你的小眼睛,千万不要点错咯。谁想来参与游戏?游戏开始!
这就是刚刚出现的一些式子,现在请你们再一起来判断一下。(开火车)
小朋友们真厉害,顺利闯关了第一关,来看第二关:猜猜我是谁?你能根据提示找出对应的数宝宝吗?请小朋友们完成学习任务二。
3、不知不觉来到了最后一关:小小推理家。管老师带来了一袋巧克力豆,请小朋友们来猜一猜一共有几颗。谁猜对了老师就把这一袋巧克力豆全都送给他!谁来试一试!(多了。少了。多一些。少一些。)恭喜你答对了!(给他)你知道管老师为什么准备了44颗巧克力豆吗? 你愿意和全班小朋友分享吗?
预设与对策:
1、愿意。(真是一个乐于分享的好孩子!课后我们一起来分巧克力豆。)
2、不愿意。(你也可以这样选择。那其他的小朋友也不要失落,以后通过自 己的努力争取更多的收获!)
四、课堂总结
今天我们学习了百以内数的大小比较,你学到了哪些比较的好方法呢?
板书:
百以内数的大小比较
位数不同 位数多的数大。 100>9
十位不同比十位 十位上的数大,这个数就大。 26<62
位数相同
十位相同比个位 个位上的数大,这个数就大。 74<77