八年级上册第三单元12 *桥之美

《桥之美》的说课稿
张美云
尊敬的各位评委、各位老师：
你们好！我是张美云，我说课的题目是《桥之美》。我将从七个方面来进行我的说课。
一、说设计理念
我的设计理念是：依据《新课程标准》对阅读 ( http: / / www.21cnjy.com )教学的要求，让学生学会自主、合作、探究的学习方式，培养学生的基本语文素养和各种必需的能力，结合教材和学生的实际情况，设计《桥之美》这一课的教学内容。
二、说教材的地位
《桥之美》是初中语文八年级上册第三单元第二 ( http: / / www.21cnjy.com )课，本单元的课文均与建筑园林，名胜古迹有关，目的在于使学生通过学习这些展示人民大众创造性智慧，包涵着丰富文化内涵的课文，掌握科普说明文和小品文的相关知识，开阔眼界，提高审美情趣、思维品质和文化品味，学会关注生活，关注自然，做生活的有心人。《桥之美》文章思路清晰，语言优美，表达富有个性，诗意的描写性文字和说明性的文字相间杂出，体现了科学小品文的魅力。在学习科普说明文《中国石拱桥》的基础上，学好本课，对学生进一步了解科学小品文的特点，明确科普说明文与科学小品文的区别能起到很大的帮助。
三、说学情
我所教的班级学生的基础知识较扎实，对语文课 ( http: / / www.21cnjy.com )的学习兴趣比较浓厚。我的学生经过七学年的学习，对于理清课文脉络，感知课文主旨还是有一定基础的。但是对于语言的品味和鉴赏方面却还有一些欠缺，常常忽视周围事物的美，对传统文化的体会也不深。
四、说资源的选取与运用
根据学生的实际情况，我参考了农村中小学现代远程教育资源中的教案，运用了无忧无虑中学语文网上的一些图片、资料等。
五、说教法、学法指导
基于以上分析，我采用了如下的教法及学法指导。
　（一）、我主要采用的教法是涵咏品味法和启发式教学法。
对这样一篇语言精美,描写生动，带有说明性质的小品文，我会让学生自主发现精彩的句子，在涵咏品味中接受美的熏陶，走进“桥”与“美”的境界中去。在充分的讨论交流互动中体现学生的主体地位，体现创新精神和合作意识。又因为具体的学情，我又采用了启发式教学法。
（二）、我采用的学法指导是 ( http: / / www.21cnjy.com )：以“自主，合作，探究”为指导思想，如勾画圈点批注法，合作探究质疑法，涵咏品评法，等有利于学生生动活泼的自主学习的方式，在讨论、思考、品评、欣赏中快乐学习，快乐认识“桥之美”。
采用依据是：新课标要求语文课堂应充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
六、说教学目标
根据本单元的安排，结合新课标的要求，本课学习要达到以下目标：
（一） 知识和能力目标：
　１、积累美词，掌握与“桥之美”有关的美学知识。
　２、整体感知文意，理清思路，把握说明对象的特征。
　３、品读赏读精彩语言，体会科学小品文的语言魅力，体味语言的个性色彩。
（二） 过程和方法目标
　理解本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
（三） 情感态度价值观目标
　让学生充分感受美的熏陶，提高审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受，成为一个有品位的人
[说明]：知识和能力目标当属教学的重点，培养学生获取知识，提升能力，锻炼思维应是语文课堂永远的使命，而“理解本文的说明顺序”则是本堂课教学中应努力突破的难点，尤其是对文章极富个性的语言赏读，是对学生进行语言演练的好契机，可能会在课堂上形成一个各抒己见，人人争议的小高潮，也是为了鼓励学生个性阅读，大胆思考，创意表达的一个设想。
七、说教学程序
我想本课按以下九个步骤进行：
（一）、导入
我是这样导入的：
同学们，桥，简单实用，无处不在。桥，姿 ( http: / / www.21cnjy.com )态万千，各具风采。马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼里，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中一起去领略桥之美。
[说明]：用诗句导入，富有内涵，具有感召力，为课文教学作下了情感铺垫。安排时间为一分钟左右。
（二）快速阅读，感知形象。
我是这样设计的：
要求学生速读全文，思考文章说明对象是什么？用“这是一篇写……的课文”句式说话。
[说明] 这一环节是对文章的整体感 ( http: / / www.21cnjy.com )知与把握，众说纷纭的课文感受也考察了学生的概括信息、提炼信息的能力，是一种相对浅显的语言表达训练。为后面的教学做了一个很好的铺垫。我会根据具体情况适时引导、评价。估计教学时间为四分钟。
（三）定向阅读，提取信息。
我是这样安排的：
　1、再读课文，并画出揭示“桥之美”的语句。
2、在解决字词含义方面，我是通过幻灯片出示词语抽学生回答的方式来完成的。
xiān zhuó zhù zhī yí
纤细 着重 驻足 脂粉 颐和园
zhān 　　　 shà máo dùn shàn áo
前瞻后顾 煞风景 矛盾 赡养 煎熬　　　
失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。
　3、思考：
（1）在作家看来“桥”“美”在何处？
（2）你对此有何感想，从中得到了什么启发？
　4、以小组为单位，讨论交流。
5、默读课文，把握课文的行文思路，理清说明顺序。
（1） 同桌之间合作、交流。
（2） 师生互动交流。
（这一环节是本课应突破的难点，重视了对学生的学法指导，“教是为了不教，”“授之以鱼不如授之以渔，”注重学生自主能动的学习并让学生自主实践，合作探究。估计教学时间为十二分钟。
（四）可视阅读，学习语言。
我是这样设计的：
1、多媒体显示形态各异，背景不同、多姿多彩的桥，让学生比较鉴赏，认识“桥之美”。
2、再让学生品读我所出示的句子。要求学生体味其情味。
3、自己寻找一些充满诗意，语意蕴含 ( http: / / www.21cnjy.com )丰富的语例，品读赏析，可用“我喜欢……这句话，因为它……”（可以从词词语，修辞手法，表达方式，句式特点等多方面入手）接着小组讨论，并把答案写在本子上。
4、讨论完后，请小组代表发言。
5、最后教师归纳总结：
[说明] 这一环节重在让学生在个性化阅读的 ( http: / / www.21cnjy.com )基础上，进行语言积累，畅谈审美体验。学生看优美如画的图片，受到情景交融的感官刺激，如临其境，必定会有很多话想说。我会根据具体情况作出相应评价，我的评价会遵照新课标的评价建议，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。这样来最大可能地促进各类学生的发展。此环节估计教学时间为十五分钟。
（五）美文联读，鼓励创新。
联读《中国石拱桥》，比较两文的异同，学生以小组为单位，讨论交流，或制作表格具体对比。
（这一环节设计是主要引导学 ( http: / / www.21cnjy.com )生充分理解规范说明文与科学小品文的区别联系，全面认识“说明文”这一文体，深入认识文章写作特点。估计教学时间为四分钟。）
（六）、分析作者的感情，并有感情的朗读课文。
我是这样设计的：
1、先提问：本文体现了作者怎样的思想感情？
2.有感情的齐读课文。
[说明]这一环节的设计依 ( http: / / www.21cnjy.com )据是新课标要求语文教学尤其要重视对学生良好的语感的培养，这就是一个很好的训练。同时这样做还能让学生再次进入文中情景交融的境界。估计教学时间为六分钟。
（七）、小结
我是这样小结的：
同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下， ( http: / / www.21cnjy.com )一起领略了桥的风采，作者让我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难以感受的纯净和平和。生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄……让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏祖国的这大好河山吧!
[说明]这样小结，既很好地总结了课文的美点，又深化了情感目标。安排一分钟左右。
（八）板书设计：
　　 桥之美
　　顺序：总——分——总
　　语言：描写说明
　　板书设计原则力求简洁，全面，概括。安排一分钟左右。
（九）、作业
我安排的作业是：
　1、课外观察自己身边的桥，把对桥的感悟写成文字。
　2、从古诗词或文学作品中搜集描写桥的佳句做一个专题积累。
[说明] ：这两个作业的设计是为了巩固课堂所学内容，使学生的感受体验化。第一个作业是引导学生去留意大自然的美，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受，成为一个有品位的人。安排一分钟左右。
各位老师，十几年来，我一直从事 ( http: / / www.21cnjy.com )语文教学工作，我常在思考，什么样的语文课堂是有效的课堂。我认为轻松的课堂、快乐的课堂是有效的课堂，学生愿意学习的课堂是有效的课堂。我相信有了这些丰富的教学资源，我的课堂会变得更加精彩。让我们携手资源，走进课堂，走向成功！
我的说课完毕，谢谢大家！