七年级生物上册 同步练习 1.1.2调查周边环境中的生物（含答案）
文档属性
| 名称 | 七年级生物上册 同步练习 1.1.2调查周边环境中的生物（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 42.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-04 10:20:52 | ||
图片预览
文档简介
七年级生物上册同步练习 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第二节 调查周边环境中的生物
※课前探究
调查是 常用的方法之一。调查时首先要明确调查 和调查 ， 并制定合理的 。 调查过程中要如实 。
2.当调查的范围很大不能逐一调查时，就要选取一部分调查对象作为 。
3.对调查到的生物，可以有多种归类方法。如按照形态结构特点可以将生物归为 、 和其他生物三大类；按照生活环境，可以将生物划分为 和 等；还可以按照 ，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
※课堂落实
知识点·调查
1.当我们对某地区生物状况进行调查时，首先应确定的是调查( )
①目的 ②范围 ③对象 ④方法 ⑤顺序 ⑥样本
A.①② B.①③ C.②⑤ D.④⑥
2.下列关于调查法说法正确的是( )
A.不可查阅资料 B.可通过访问调查
C.不可实地考察 D.对调查的数据可以按需修改
3.如果调查一块草地上草的密度，最好采取哪种调查方法( )
A.数全部草的数量 B.规划好后逐格计算再累加
C.选点抽样调查，求平均值 D.大体估算
4.我们在调查一片农田中的生物种类时，记录内容可以不包括( )
A.生物的名称 B.生物的食性
C.生物的数量 D.生活环境的特点
5.下列探究活动中，可采用调查法的是( )
A.骨的成分测定 B.选育小麦的优良品种
C.探究湿度对鼠妇生活的影响 D.我国中学生的平均身高调查
知识点·生物分类
6.根据你的调查，你认为下列归类正确的是( )
A.蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B.鸡、猪、鸭为家禽
C.小麦、玉米、水稻为作物 D.海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物
7.某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了农作物、家禽、家畜、宠物等。他所采用的分类依据是( )
A.形态结构 B.生活环境 C.生物用途 D.生物大小
8.将下列生物进行分类：梧桐树、鸡、白菜、草、牛、蘑菇、海带、鱼、大肠杆菌。
(1)按形态结构特点分类：
植物： ；
动物： ；
细菌和真菌： 。
(2)按生活环境分类：
水生生物： ；
陆生生物： 。
(3)按人的可食性分类：
人可食用： ；
人不可食用： 。
※课后提升
1.下列关于调查的叙述，不正确的是（ ）
A.对森林资源的清查属于调查 B.人口普查也属于调查
C.对要调查的对象应逐个进行调查 D.对于调查的结果应进行整理和分析
2.以下各项科学探究中，哪项不是调查（ ）
A.我国森林资源每五年清查一次
B. 2010年我国进行第六次人口普查
C.同学们在调查校园生物的种类
D.女科学家珍妮·古道尔在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录了黑猩猩的食性、生活环境、表达情感的方式及叫声的含义
3.某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等生物归为一类，将松、柏玫瑰狗等生物归为另一类。 他们是按照什么标准归类的（ ）
A.生物的形态结构特点 B.生物的用途
C.生物的数量 D.生物的生活环境
4.下列调查方法选用正确的是( )
A.调查某学校七年级(2)班同学眼睛近视的情况，可采用抽样调查的方法
B.调查某超市每天塑料袋的用量可用访问的方法搜集到具体数据，再进行统计计算
C.调查校园内有哪些植物时采用抽样调查法即可
D.国家为了调查我国人口数量采用抽样调查方法
5.在生物这个大家庭中有很多成员。下列各组成员中，最齐全的一组是( )
A.植物、动物 B.飞鸟、走兽、花草、树木
C.植物、动物、细菌 D.植物、动物、细菌、真菌、病毒
6.我们对森林中的某种植物的数量进行调查时，若调查的范围很大，我们最好采用哪种调查方法( )
A.大体估算 B.全部逐一-数过
C.分成几块进行调查，然后累加 D.分成几块进行随机抽样调查，求平均值
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
参考答案
※课前探究
1.科学探究 目的 对象 调查方案 记录
2.样本
3.植物 动物 陆生生物 水生生物 用途
※课堂落实
1.B 2.B 3.C 4.B 5.D 6.C 7.C
8.(1)按形态结构特点分类：植物：梧桐树、白菜、草、海带； / 动物：鸡、牛、鱼； / 细菌和真菌：蘑菇、大肠杆菌(2)按生活环境分类：水生生物：海带、鱼； / 陆生生物：梧桐树、白菜、草、鸡、牛、蘑菇。(3)按人的可食性分类：人可食用：白菜、海带、鸡、牛、鱼、蘑菇； / 人不可食用：梧桐树、大肠杆菌、草。
※课后提升
1.C 2.D 3.D 4.B 5.D 6.C
※课前探究
调查是 常用的方法之一。调查时首先要明确调查 和调查 ， 并制定合理的 。 调查过程中要如实 。
2.当调查的范围很大不能逐一调查时，就要选取一部分调查对象作为 。
3.对调查到的生物，可以有多种归类方法。如按照形态结构特点可以将生物归为 、 和其他生物三大类；按照生活环境，可以将生物划分为 和 等；还可以按照 ，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
※课堂落实
知识点·调查
1.当我们对某地区生物状况进行调查时，首先应确定的是调查( )
①目的 ②范围 ③对象 ④方法 ⑤顺序 ⑥样本
A.①② B.①③ C.②⑤ D.④⑥
2.下列关于调查法说法正确的是( )
A.不可查阅资料 B.可通过访问调查
C.不可实地考察 D.对调查的数据可以按需修改
3.如果调查一块草地上草的密度，最好采取哪种调查方法( )
A.数全部草的数量 B.规划好后逐格计算再累加
C.选点抽样调查，求平均值 D.大体估算
4.我们在调查一片农田中的生物种类时，记录内容可以不包括( )
A.生物的名称 B.生物的食性
C.生物的数量 D.生活环境的特点
5.下列探究活动中，可采用调查法的是( )
A.骨的成分测定 B.选育小麦的优良品种
C.探究湿度对鼠妇生活的影响 D.我国中学生的平均身高调查
知识点·生物分类
6.根据你的调查，你认为下列归类正确的是( )
A.蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B.鸡、猪、鸭为家禽
C.小麦、玉米、水稻为作物 D.海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物
7.某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了农作物、家禽、家畜、宠物等。他所采用的分类依据是( )
A.形态结构 B.生活环境 C.生物用途 D.生物大小
8.将下列生物进行分类：梧桐树、鸡、白菜、草、牛、蘑菇、海带、鱼、大肠杆菌。
(1)按形态结构特点分类：
植物： ；
动物： ；
细菌和真菌： 。
(2)按生活环境分类：
水生生物： ；
陆生生物： 。
(3)按人的可食性分类：
人可食用： ；
人不可食用： 。
※课后提升
1.下列关于调查的叙述，不正确的是（ ）
A.对森林资源的清查属于调查 B.人口普查也属于调查
C.对要调查的对象应逐个进行调查 D.对于调查的结果应进行整理和分析
2.以下各项科学探究中，哪项不是调查（ ）
A.我国森林资源每五年清查一次
B. 2010年我国进行第六次人口普查
C.同学们在调查校园生物的种类
D.女科学家珍妮·古道尔在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录了黑猩猩的食性、生活环境、表达情感的方式及叫声的含义
3.某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等生物归为一类，将松、柏玫瑰狗等生物归为另一类。 他们是按照什么标准归类的（ ）
A.生物的形态结构特点 B.生物的用途
C.生物的数量 D.生物的生活环境
4.下列调查方法选用正确的是( )
A.调查某学校七年级(2)班同学眼睛近视的情况，可采用抽样调查的方法
B.调查某超市每天塑料袋的用量可用访问的方法搜集到具体数据，再进行统计计算
C.调查校园内有哪些植物时采用抽样调查法即可
D.国家为了调查我国人口数量采用抽样调查方法
5.在生物这个大家庭中有很多成员。下列各组成员中，最齐全的一组是( )
A.植物、动物 B.飞鸟、走兽、花草、树木
C.植物、动物、细菌 D.植物、动物、细菌、真菌、病毒
6.我们对森林中的某种植物的数量进行调查时，若调查的范围很大，我们最好采用哪种调查方法( )
A.大体估算 B.全部逐一-数过
C.分成几块进行调查，然后累加 D.分成几块进行随机抽样调查，求平均值
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
参考答案
※课前探究
1.科学探究 目的 对象 调查方案 记录
2.样本
3.植物 动物 陆生生物 水生生物 用途
※课堂落实
1.B 2.B 3.C 4.B 5.D 6.C 7.C
8.(1)按形态结构特点分类：植物：梧桐树、白菜、草、海带； / 动物：鸡、牛、鱼； / 细菌和真菌：蘑菇、大肠杆菌(2)按生活环境分类：水生生物：海带、鱼； / 陆生生物：梧桐树、白菜、草、鸡、牛、蘑菇。(3)按人的可食性分类：人可食用：白菜、海带、鸡、牛、鱼、蘑菇； / 人不可食用：梧桐树、大肠杆菌、草。
※课后提升
1.C 2.D 3.D 4.B 5.D 6.C