七年级语文上册第二单元第7课散文诗二首 同步练习题（含答案解析）

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七年级语文上册 第二单元 第7课 散文诗二首 同步练习题
一、填空题
1．文学常识：《金色花》的作者是 (国名)作家、诗人 本文选自《 》
冰心（1900～1999），原名 ，福建长乐人，现代 、诗人、儿童文学家，代表作《繁星》《春水》《斯人独憔悴》《往事》等。冰心的创作内容大致包括： 、 、 三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而 就是“爱的哲学”的根本出发点。
2．解释下面词语
（1）并蒂： （2）徘徊：
（3）荫蔽： （4）适意：
（5）匿： （6）祷告：
3．“天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过。”“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”这两首哲理小诗的作者是 （人名），他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
二、字词书写
4．根据的拼音写汉字或给下面加点字注音。
匿( )笑 沐( )浴 祈祷( ) 姊妹( ) 菡萏( )
敧斜( ) 荫蔽( ) 徘徊( ) 并蒂( )
5．用横线画出下面句子中的错别字并改正。
(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。( )
(2)那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。( )
(3)梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花需。( )
6．给加点字注音。
匿笑 祷告 嗅觉 罗摩衍那 并蒂 姊妹 莲蓬 菡萏 攲斜 荫蔽 徘徊 烦闷
三、基础知识综合
7．阅读下面的语段，按要求答题。
半夜里听见甲 （A.繁多 B.繁杂）的雨声，早起是浓郁的天，我觉着有些乙 （A.烦闷 B.烦恼）。从窗内往外看时，那一朵白莲已经diāo谢了，白辨小船般散漂在水里。梗上只留下小小的莲dì，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
（选自冰心《荷叶·母亲》）
(1)给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
①浓郁( ) ②菡萏( ) ③diāo谢( ) ④莲dì( )
(2)在语段甲、乙两处各选择最恰当的一项是：
甲： 乙：
(3)“那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。”这句话的修辞手法（ ）
A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．排比
8．【梳理一】用联想法积累字词、文化知识
当他读到《荷叶·母亲》这段时，他联想到同音同形的现象。
半夜听见fán①杂的雨声，我觉得有些fán②闷。从窗内往外看，那朵红莲，被打得左右攲斜。在窗口徘徊了一会，我忽然看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……看到这一幕，我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
(1)根据相同的拼音写汉字。① ②
(2)由相同偏旁的“徘徊”联想到《秋天的怀念》也有一个类似的词[qiáo cuì] ③ ，也是两个相同偏旁的字组成，形容人面色差。
(3)关于称呼，由语段中“红莲”联想到莲花的别称“菡萏”，可见同一事物有不同的称呼与叫法。例如发表意见，自谦时叫做 ；尊称时叫做 。（A．高见 B．愚见）
9．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
清晨我漫步在山坡谷地，
晨光宣泄着永恒的秘密，
山涧里流倘出一条小溪，
她在歌、在唤、在吐露心曲：
生活并非安逸，
它是思念和希冀。
死亡并非哀歌，
它是失望与憔悴。
智者不在言词，
其秘密在言词背后藏nì。
伟人不在高位，
不屑权位者才配享荣誉。
（节选自纪伯伦《小溪，你说什么》）
（1）根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。
安逸( ) 藏nì( ) 不屑( )
（2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。
（3）“宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。请根据诗歌语境，选择恰当的一项( )
A．使积水流出去 B．舒散 C．泄露
（4）诗中画线句子运用了 和 的修辞手法。
四、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
荷叶·母亲
①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
③九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意!——徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。
⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!
⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动——
⑨母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
10．文中“我”的思想感情是这样变化的：烦闷——( )——( )——( )。
11．赏析下列语句。
（1）半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天。
（2）那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。
12．说说最后一段运用了哪些表达方式？有什么作用？
13．读了本文，想一想，你有什么话要对妈妈说？
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参考答案：
1． 印度 泰戈尔 新月集 谢婉莹 散文家 母爱 童真 自然 母爱
【详解】本题考查文学常识识记。
《金色花》是印度作家、诗人、社会活动家泰戈尔的作品，选自《新月集》。诗歌刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。
冰心，原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。其创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面，其中“母爱”就是“爱的哲学”的根本出发点。
2． 并蒂：并蒂“并”是并排，并列的意思，“蒂”是瓜、果等茎、枝相连的部分。从字面理解“并蒂”是并排生长在同一个茎，枝上的两个瓜果。 徘徊：在一个地方来回的走。 荫蔽：遮蔽。 适意：舒适 隐藏，不让人知道； 向神祈求保佑。
【详解】本题考查词语的解释。需要平时注意积累与识记。课内有注释的，尽量按注释解释，否则根据自己阅读积累和记忆解释词语，有本义和引申义的，最好都说明。这几个词语来自于课本《散文诗二首》，课下没有注释，可以结合课文语言环境进行解释，可以用同义词替换法解释，也可以用拆分法解释。
（1）并蒂：读音是bìng dì，指两朵（及以上）的花并排地长在同一根茎上。也比喻男女合欢或夫妇恩爱。
（2）徘徊：读音是pái huái，表示在一个地方来回走动,或比喻犹豫不决,也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
（3）荫蔽：读音是yīn bì，遮蔽；隐蔽。
（4）适意：读音是shì yì，意思是自在合意。
（5）匿：读音是nì，本义是隐藏，后引申为隐瞒。
（6）祷告：读音是dǎo gào，宗教徒向神祈求保佑。
3．泰戈尔
【详解】“天空没有留下翅膀的痕迹,但我已经飞过”“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”这两句话分别出自泰戈尔的泰戈尔 《流萤集》和《飞鸟集》，且从“第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人”可知，是印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义——泰戈尔。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
4． nì mù qí dǎo zǐ hàn dàn qī yīn bì pái huái dì
【详解】本题考查字音。
匿笑（nì xiào）：暗中偷笑；掩口暗笑。
沐浴（mù yù）：洗澡，洗浴；比喻受润泽；沉浸在某种环境中。
祈祷（qí dǎo）：向神祝告求福。
姊妹（zǐ mèi）：姐妹。
菡萏（hàn dàn）：睡莲科莲属多年生水生草本植物。
敧斜（qī xié）：歪斜不正。
荫蔽（yīn bì）：（枝叶）遮蔽。
徘徊（pái huái）：在一个地方来回地走动；比喻犹豫不决。
并蒂（bìng dì）：两朵（及以上）的花并排地长在同一根茎上。
5． 嗅 漂 须
【详解】（1）嗅：用鼻子辨别气味。故“臭”应为“嗅”。
（2）漂：停留在液体表面不下沉。故“飘”应为“漂”。
（3）花须：花蕊。故“需”应为“须”。
6．nì dǎo xiù yǎn dì zǐ péng hàn qī bì pái huái mèn
【详解】考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累。“攲”不要写成“qí”。
7．(1) yù hàn 凋 蒂
(2) B A
(3)C
【详解】（1）考查字词注音和根据拼音写汉字的能力。
郁——yù，浓郁：指（花草等的香气）浓重；
菡——hàn，菡萏：睡莲科莲属多年生水生草本植物；
diāo——凋，凋谢：指草木花叶枯落；
dì——蒂，莲蒂：睡莲科植物莲的叶基部。
（2）考查正确运用词语的能力。
第一空，繁多：种类多，数量大。繁杂：又多又杂乱；形容（雨点）“繁”、“密”、“多”。结合“雨声”的内容和语境，应使用“繁杂”，故选B；
第二空，烦闷：人的一种情绪。表现为内心烦躁、厌烦而郁闷，心情不畅快。闷闷不乐甚至是不知所措的样子。烦恼：指令人不顺心或不畅快的人或事。结合“早起是浓郁的天，我觉着……”的内容和语境，应使用“烦闷”，故选A。
（3）考查修辞方法的理解。
结合“那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着”的内容，由“亭亭地在绿叶中间立着”可知，运用了拟人修辞手法；
故选C。
8．(1) 繁 烦
(2)憔悴
(3) B A
【解析】（1）
繁杂（fán zá）：释义为事情多而且杂乱。
烦闷（fán mèn）：心里憋闷；心情不畅快。
（2）
根据“qiáo cu씓两个相同偏旁的字组成，形容人面色差”可知，应填“憔悴”。憔悴（qiáo cuì）：意思指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。
（3）
愚见：谦辞，称自己的意见或见解。高见：敬辞，称人高明的见解。
第一空：根据“自谦时”可知，应填“愚见”，故选B。
第二空：根据“尊称时”可知，应填“高见”，故选A。
9． yì 匿 xiè 流倘 流淌 C 拟人 排比
【分析】【小题1】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
安逸：安闲舒服。注意“逸”的读音是“yì”。
藏匿：隐藏起来，不让别人发现。“匿”要注意偏旁。
不屑：认为不值得；形容轻蔑、轻视。注意“屑”的读音是“xiè”。
【小题2】本题考查字形。“流淌”意思是液体在流动，所以应该是三点水旁。
【小题3】本题考查词语含义的理解，作答时要结合语境分析。诗中说“宣泄着永恒的秘密”，分析语境可知，此处“宣泄”是“泄露”的意思。只有C项的解释最为合适，故选C、
【小题4】此题考查学生对修辞方法的辨识能力。“她在歌、在唤、在吐露心曲”，三个“在”连用表明这是排比的修辞方法，“歌曲”“唤”“吐露心曲”则赋予小溪人的特征，是拟人化的写法。
10． 不适意 不宁的心绪散尽了 感动 11．（1）运用环境描写烘托了作者烦闷的心情。
（2）运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了白莲凋谢的情景，表达了作者内心的烦闷、孤独。 12．最后一段运用了议论、抒情，点明、深化主旨，表达了对无微不至地关怀和爱护孩子的母亲的赞美之情。 13．符合要求即可
【解析】10．考查对文章内容的理解。
第一空，结合第⑤段中“仍是不适意!”的内容可概括为：不适意；
第二空，结合第⑥段中“一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!”的内容可概括为：不宁的心绪散尽了；
第三空，结合第⑧段中“我心中深深地受了感动——”的内容可概括为：感动。
11．考查对句子的赏析。解答时，可结合句子内容和语境，从修辞手法、词语运用、描写方法等角度进行分析。
（1）结合“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天”的内容可知，本句运用了环境描写，联系后文“我觉得有些烦闷”的内容可知，烘托出作者烦闷的心情
（2）结合“那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面”的内容可知，把白莲凋谢的花瓣比作小船，运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了白莲凋谢的情景，表达了作者内心的烦闷、孤独之情。
12．考查表达方式及其作用。
最后一段中“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”明显是议论、抒情句，主要起到抒发作者情感，点明并深化主旨的作用，即表达作者对母亲的爱以及母亲对孩子的呵护的赞美。
13．考查对文章内容的理解和语言表达能力。
《荷叶·母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母亲的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。据此，围绕“感恩、感谢”进行叙述即可。
示例：妈妈，您用那甘甜的乳汁把我喂养长大，也是您在我成长的道路上不辞辛劳地为我保驾护航。感谢您，妈妈!
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