第13课 植树的牧羊人 同步练习题（含答案解析）

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七年级语文上册 第四单元
第13课 植树的牧羊人 同步练习题
一、填空题
1．文学常识对对碰。
《植树的牧羊人》作者是 ， 国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。
2．根据意思写出词语。
（1）在我眼里，他就像这块不长庄稼的地方上涌出的神秘泉水。
（2）趁这个机会，我追究底细 ， 才从他嘴里知道了一些事。
（3）我吃惊得说不出话来，他还是那么不声不响，很少说话。
（4）酬谢的钱物或用钱物酬报答谢出过力的人。
3．写出下列句子使用的描写方法。
（1）这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。( )
（2）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。( )
（3）我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！( )
（4）他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。( )
二、字词书写
4．找出下列句子中书写有误的字并改正。
(1)如果他慷概无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。 ( )
(2)他不住帐蓬，而是住在一座结实的石房子里。( )
(3)以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。( )
(4)他停了下来，用铁棍在地上戮了一个坑。( )
5．给下列加点的字注音。
干涸( ) 坍塌( ) 琢磨( ) 废墟( ) 刨根问底( ) 慷慨( )
微薄( ) 流淌( ) 溜达( ) 呼啸( ) 沉默寡言( ) 山毛榉( )
6．根据拼音写出汉字，或给加点字注音。
（1）如果他kānɡkǎi( )无私，不图回报，还给这个世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
（2）我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸( )了。
（3）旁边还有一座教堂，钟楼也已经tāntā( )了。
（4）种像树，种山毛榉( )，还种白桦树。
三、基础知识综合
7．阅读下面的文字，完成下面小题。
我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人拷焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝xì，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。
（1）给文中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
干涸 坍 塌 缝xì
（2）文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ 。”
（3）文中加点的“生气”的意思是 ，“东倒西歪”的意思是 。
四、现代文阅读
8．阅读下面的片段，回答问题。
《植树的牧羊人》
①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
②那是在1913年，我长途跋涉走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，让人能想象出当时人们在这里生活的情景，如今，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙。
③牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着他要把好的橡子和坏的橡子分开。过了一会儿，他挑出了一堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，他停下手来，我们就去睡了。……
④吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。
⑤这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉就是证明，它们长得足足有我的肩膀这么高了。那大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。……
⑥昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，干涸已久的地里又冒出了泉水。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活。
⑦每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，怎样的无私，我就从心底里，感到无限敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。
(1)选文第④段中加点的数字，有什么作用？
(2)请从修辞的角度赏析第⑤段画线句。
这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
(3)选文第②段的环境描写有什么作用？
(4)选文结尾段有什么作用？
阅读《植树的牧羊人》的选段，完成下面小题
①1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
②这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
③路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹!
④从1920年开始，我几乎每年都去看望这位种树的老人。我从没见过他有任何怀疑或动摇，只有天知道这有多难！
⑤1945年的6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
⑥昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。
⑦每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。
9．从修辞手法的角度赏析下面的句子。
这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
10．第④段划线句子，“我从没见过他有任何怀疑或动摇，只有天知道这有多难！”，发挥想象，说说他可能“难”在哪些地方？
11．“我”和牧羊人最后一次相见时高原上有什么变化？从⑤⑥段中摘录原文回答。
阅读下面的文章，完成后面小题
植树的牧羊人（节选）
①这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！
②牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
③1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。
④这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较 湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
⑤路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
⑥从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！
⑦1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往 荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
⑧昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农 舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些 废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索 新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽 布菲的老人。
⑨每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。
12．简要概括选文内容。
13．选文第③段写到：“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。”请联系上下文，理解句中加点词的含义。
14．结合语境，请从修辞的角度赏析第④段中的画线句。
这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
15．简要分析选文最后一段的作用。
16．选文采用第一人称“我”来讲述植树人的故事，有什么作用？
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参考答案：
1． 让·乔诺 法
【解析】略
2．（1）不毛之地
（2）刨根问底
（3）沉默寡言
（4）酬劳
【详解】本题考查词语的意思。结合具体的语境，根据平时对于字、词的积累完成做答。
3． （1）环境描写 （2）动作描写 （3）心理描写 （4）语言描写
【解析】略
4． 慨 篷 燥 戳
【详解】慷慨：意思是充满正气,情绪激昂；大方、不吝啬。比喻布施财富和布施智慧。注意“慨”与“概（gài）”的区别。
帐篷：是撑在地上遮蔽风雨﹑日光并供临时居住的棚子。注意“篷”与“蓬”的区别。
干燥：没有水分或水分很少。注意“燥”与“躁”的区别。
戳：本意是指用锐器的尖端刺击，也指用物体尖端触击，还指因猛触硬物而受伤或损坏。注意“戳”与“戮（lù）”的区别。
5． hé tān zuó xū páo kǎi bó tǎnɡ liū da xiào ɡuǎ jǔ
【详解】①干涸：指河流、池塘等干枯无水。“涸”读作hé；
②坍塌：建筑物或堆积的东西倒下来。“坍”读作tān；
③琢磨：思考，研究。“琢”读作zuó；
④废墟：城市、村庄等遭受毁灭性破坏而变成的荒凉地方。“墟”读作xū；
⑤刨根问底：比喻追究底细。“刨”读作páo；
⑥慷慨：充满正气，情绪激昂。“慨”读作kǎi，注意“慨”与“概”的区别；
⑦微薄：微少单薄；菲薄。“薄”多音字，此处读作bó；
⑧流淌：液体流动。“淌”读作tǎnɡ；
⑨溜达：人闲来无事四处闲逛，到处走。“溜达”读作liū da；
⑩呼啸：发出吹口哨的声音。 尤指由于迅速运动而产生的声音。“啸”读作xiào；
沉默寡言：比喻人性格内向，很少说话。“寡”读作ɡuǎ；
山毛榉：落叶乔木，高可达七八丈，叶子卵形或长椭圆形，花萼有丝状的毛，结坚果。“榉”读作jǔ。
6． （1）慷慨 （2）hé （3）坍塌 （4）jǔ
【详解】本题考查学生对字音、字形的掌握情况。关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“涸”容易读成“kū”；“坍塌”指物体在外力或重力作用下，超过自身的强度极限或因结构稳定性破坏而造成伤害的事故。
7． （1）hé tān 隙 （2）拷焦 烤焦 （3）活力生命力 形容行走、坐立时身体歪斜或摇晃不稳的样子
【详解】（1）注意“涸”“坍”字不要读半边。
（2）要结合语境，据义定形。“烤焦”指加热过头，被加热的物体碳化。因此应用“火”字旁的“烤”。
（3）一定要在具体的语境中解词。生气，既有发怒，因不合心意而不愉快的意思，也指活力、生命力、生机。结合语境“旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。”理解，这里指“活力、生命力”。东倒西歪：①形容行走、坐立时身体歪斜或摇晃不稳的样子。②形容物体杂乱地歪斜或倒下的样子。“风吹得人东倒西歪”意思是形容行走、坐立时身体歪斜或摇晃不稳的样子。
8．(1)具体说明了树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程，坚持不懈的性格特点。
(2)运用了比喻的修辞手法，把白桦树比作笔直站立的少年，形象生动地写出了白桦树的鲜嫩、挺拔，表达了作者对老人的敬佩与赞美之情。
(3)为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。
(4)总结全文，揭示主题（或点明中心），表达了作者对牧羊人的敬佩之情。
【详解】（1）本题考查词句理解赏析。
联系“他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树”可知,加点的数字“十万”“两万”“一半”“一万”具体说明了橡子长成树苗非常不容易，成活率极低，从侧面衬托了牧羊人植树的辛苦、艰难、不易，表现了他坚守信念，坚持不懈的性格特点。
（2）本题考查赏析句子。
从“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“这些白桦树”比作“笔直站立的少年”，生动形象地写出了白桦树的挺拔与勃勃生机，描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象，这些树是老人亲手栽下的，表达了作者对老人的敬佩之情。
（3）本题考查环境描写的作用。
“在游人稀少的阿尔卑斯山地，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上”“如今，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙”等句子运用了环境描写，突出了山地的荒凉、气候的干燥、环境的恶劣，这与下文美丽富饶的田园形成鲜明的对比，这巨大的变化都是因为牧羊人的艰辛付出，表达了作者对牧羊人慷慨无私、不图回报、无私奉献的精神的歌颂、赞美之情。
（4）本题考查段落作用，要从内容和结构两方面分析。
在内容上，从“他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，人的力量是多么伟大啊”“我就从心底里，感到无限敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事”可知，作者对牧羊人植树这件事表明了自己的态度，高度赞扬了牧羊人坚定的信念、顽强的毅力和无私奉献的精神，表达了作者对牧羊人的崇敬和赞美之情，揭示了文章的主旨；在结构上，这段话总结全文，收束全篇。
9．运用比喻的手法，生动形象地写出了白桦树的挺拔与长势喜人。 10．他可能“难”在能否耐得住孤独寂寞，能否一直默默无闻，能否坚持梦想、不懈努力，等等。 11．①一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。②废墟上建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。
【解析】9．本题考查句子赏析。
“像笔直站立的少年一样”可知是把白桦树比作了少年，运用了比喻的修辞手法，写白桦树像少年一样挺拔，写出了白桦树充满生机的形象，在这一片荒漠上，牧羊人能种出如此鲜嫩、挺拔的树，得花费多少的心血，表达出作者对牧羊人的敬佩与赞美之情。
10．本题考查文章内容分析。
根据第⑦段“他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私”第④段“我从没见过他有任何怀疑或动摇”第⑤段“那年，他已经87岁了”分析可知，牧羊人在这片荒漠上数十年始终如一坚持种树，需要极大的意志力和决心，要忍受无穷的寂寞和孤独，但是他做到了，他克服了这些困难。所以他可能“难”在：能否始终如一坚持初心，能否忍受寂寞孤独，能否坚持无私付出。
11．本题考查信息筛选。
题干要求用原文回答，直接在⑤⑥段里面摘取相关句子即可。
根据第⑤段“我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了”可知，从此句开始，写作者认不出曾经走过的路，下文就会写到这一次来到这里时，高原上的变化：“一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声”
第⑥段“昔日的荒地如今生机勃勃成为一片沃土”“建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。”
12．“我”再见牧羊人时的所见所闻和最后一次见到牧羊人的所见所感。 13．①“毁灭”原指破坏和消灭，文中指战争对人类的破坏。 ②“创造”原指建立、想出或做出从未有过的事物，文中指牧羊人用勤劳、智慧和毅力改造自然，为人类创造美好的生存环境的行为。（意近即可） 14．①运用了比喻的修辞手法：②把白桦树比作笔直站立的少年；③生动形象地写出了白桦树鲜嫩、挺拔的勃勃生机。 15．①总结全文②揭示主题（或点明中心）；③赞美了牧羊人的顽强毅力和无私奉献的精神；④表达了作者对牧羊人的敬佩之情。 16．①在本文中，“我”作为一个见证人，使种树人的故事显得真实可信，产生了打动人心的力量。②“我”对于种树人的生活，实际上了解得并不是非常全面，但是这个地方沧海桑田的巨变令 “我”震撼。因此，种树人的生活就具有了神秘感和神圣感，激发起读者的好奇心。
【解析】12．本题考查对文章内容的梳理和概括。阅读全文，了解主要内容，抓住关键语句分析概括。
根据第①段“战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路”，第②段“战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树”，第③段“我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天”，第④段“这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了”分析，记叙了战争结束了，“我”再次踏上了去往那片高原的路，再见牧羊人时的所见所闻。第⑦段“1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了”，第⑧段“昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土”，第⑨段“每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊”分析，叙述了“我”最后一次见到牧羊人时的荒原的变化以及感受，表达了对牧羊人的崇敬和赞美之情。综上整理即可得出答案。
13．本题考查对重点词的理解。解答本题的思路：本义+语境义+情感。
毁灭：毁坏消灭； 结合第①段“这样过了一年，第一次世界大战爆发了”，“当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上”可知，在本文中指的是第一次世界大战对人类的破坏；
创造：把以前没有的事物给产生出或者造出来。结合第③段“1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信”，“这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的”分析，“创造”在文中指牧羊人用自己的双手和毅力种的这片树林已经有11公里宽，把荒漠变绿地，通过植树，改变了当地的生态环境，像拯救世界的上帝一样在改变世界，为人类创造美好的生活，表达了作者对牧羊人的钦佩之情。
14．本题考查句子赏析。本题要求从修辞的角度赏析。
“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”，将“这些白桦树”比作“笔直站立的少年”，运用了比喻的修辞手法，结合“棵棵鲜嫩、挺拔”分析，生动形象地写出了白桦树的挺拔与勃勃生机，描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象，结合第④段“他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的”分析，这些树是老人亲手栽下的，体现了牧羊人坚强的意志，表达了作者对老人的敬佩与赞美之情。
15．本题考查段落作用的分析。从内容和结构两方面分析。
在内容上，结合尾段“每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊”“可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事”，作者对牧羊人植树这件事表明了自己的态度，高度赞扬了牧羊人坚定地信念、顽强的毅力和无私奉献的精神，表达了作者对牧羊人的崇敬和赞美之情，揭示了文章的主旨。在结构上，总结全文，收束全篇。
16．本题考查第一人称叙事的好处。以第一人称视角叙述的好处：①给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；②文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；③容易使读者进入主角人物地位，给作者带来成就感。
本文以一个旁观者“我”的视角叙事，是牧羊人植树的见证者，也是见证植树前后变化的见证者，用第一人称叙述便于直接表达对牧羊人植树的看法，直抒胸臆，同时用旁观者的视角叙事，增强了故事的真实感。我对于种树人的生活了解的并不全面，但是种树人凭一己之力把这片荒漠变成了绿洲，这种毅力令我震撼，而种树人的生活具有神秘感，激发读者好奇心。
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