七年级上册生物第一单元第一章第一节生物的特征同步练习题（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 七年级上册生物第一单元第一章第一节生物的特征同步练习题（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 184.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-04 10:24:35 | ||
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文档简介
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七年级上册生物 第一章 第一节生物的特征 同步练习题
一、单选题
1．我国的多年生水稻，入选国际权威学术期刊《科学》杂志评出的“2022年十大科学突破”。多年生水稻种一次可连续免耕收获3~4年，下列相关生命现象与生物基本特征不相符的是（ ）
A．水稻的茎中空——生物适应环境 B．水稻季末落叶——排出代谢废物
C．草盛则稻苗稀——生物有应激性 D．腋芽来年再生——能生长和繁殖
2．地球上多种多样的生物让世界更加绚丽多彩。下列各项中属于生物的是（ ）
A．慢慢长大的钟乳石 B．弹钢琴的机器人
C．展翅飞翔的雄鹰 D．千姿百态的珊瑚
3．生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应是生物的特征之一，下列不属于该特征的是（ ）
A．向日葵的花盘受太阳影响会向日转动
B．感染新冠病毒后机体会产生相应的抗体
C．人进入寒冷环境中时，会发生“颤栗”现象
D．晒干的大豆种子浸在水中会膨胀发软
4．西昌是一座春天栖息的城市，春景里会看到许多生命现象，下列生命现象与生物特征的描述，错误的是（ ）
A．“大鱼吃小鱼”——生活需要营养
B．“惊起一滩鸥鹭”——能对外界刺激作出反应
C．“岸边柳树发出嫩芽”——能够繁殖
D．“一母生九子，九子各不同”——有变异现象
5．大雨过后，菜地里爬出许多蚯蚓，几只鸭子忙着享受“美食”。以上没有体现的生物特征是（ ）
A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸
C．生物能排出体内产生的废物 D．生物能对外界刺激作出反应
6．地衣是真菌与藻类共生在一起形成的。藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐。这体现的生物基本特征是（ ）
A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸
C．生物能生长和繁殖 D．生物都有遗传和变异的特性
7．下列不属于生命现象的是（ ）
A．蝶恋花 B．鸡打鸣 C．羊吃草 D．风吹雪
8．下列不属于生物的是（ ）
A．滇金丝猴 B．机器人 C．草履虫 D．绿孔雀
9．与“植物的向光性”体现出的生物特征相同的诗句是（ ）
A．柴门闻犬吠，风雪夜归人 B．锄禾日当午，汗滴禾下土
C．梁上有双燕，翩翩雄与雌 D．红豆生南国，春来发几枝
10．下列诗句中不含生物的是（ ）
A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤
11．某学校开展春季研学，美好的春色让同学们兴奋不已。下列体现生命现象的是（ ）
A．阳光明媚 B．春风和煦 C．鸟语花香 D．高山流水
12．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列描述中，不属于生命现象的是（ ）
A．鹬蚌相争 B．根深叶茂 C．水滴石穿 D．移花接木
13．通过观察，科学家发现生物的生活需要营养，下列现象能体现这一生物共同特征的是（ ）
A．生石花能开出黄色的花朵
B．羚羊发现敌害后迅速奔逃
C．小麦从外界吸收水和无机盐
D．人可以通过出汗排出废物
14．下列不属于生命现象的是（ ）
A．猎豹追捕羚羊
B．蜜蜂在花丛中采蜜
C．母鸡找草丛下蛋
D．钟乳石慢慢长大
15．在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。这体现了（ ）
A．生物能进行呼吸 B．生物都有遗传和变异的特性
C．生物能排出体内废物 D．生物能对外界刺激作出反应
16．人体出汗、植物落叶等现象，能说明生物具有的特点是（ ）
A．生物能进行呼吸
B．生物能排出身体内产生的废物
C．生物能对外界刺激作出反应
D．生物都有遗传和变异的特性
17．自然界中的生命现象多种多样，“鲸鱼喷水柱”（如图）体现了生物的基本特征是（ ）
A．需要营养物质 B．能够由小长大 C．进行呼吸作用 D．能够繁殖后代
18．生物界生物种类繁多，除病毒等生物以外，构成生物体结构和功能的基本单位是（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官
19．“落叶知秋”，在株洲，梧桐树大约是11月份落叶，这体现了生物的哪些基本特征？（ ）
①具有生长现象②能排出体内产生的废物③具有应激性④能繁殖后代⑤具有遗传和变异现象
A．①② B．③④ C．②③ D．④⑤
20．生物课后，有几位同学对“木制课桌是生物还是非生物？”展开了讨论，下面是四位同学的观点，其中正确的是（ ）
A．不是生物，因为课桌不能呼吸
B．不是生物，因为课桌不能自由运动
C．是生物，因为制作课桌的原材料是植物
D．是生物，因为制作课桌的木材是由细胞构成的
二、实验探究题
21．金鱼是一种常见的观赏鱼。小明发现水温不一样时，金鱼的呼吸频率（每分钟内鳃盖张合的次数）也不一样，于是他就这个问题进行了如下探究活动。
实验材料：1条金鱼等。
实验步骤：①将三个烧杯分别标记为A、B、C组，各加入1000mL清水。
②将A组的水温调至11℃，并将金鱼放入其中，静置2分钟后，记录金鱼1分钟内的鳃盖张合次数；再重复2次，求平均值。
③将B组的水温调至24℃，用同样的方法记录3次数据，求平均值。
④将C组的水温调至32℃，用同样的方法记录3次数据，求平均值。
实验数据如下：
组别 A组 B组 C组
水温 11℃ 24℃ 32℃
平均呼吸频率 35次 97次 153次
请回答下列问题：
(1)该实验涉及的生物的特征是生物能进行 。
(2)该实验探究的问题： ？
(3)该实验的变量是 ，其他条件应保持相同，这体现了对照实验的设计原则是 。
(4)实验反映出温度与金鱼的呼吸频率的关系是在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率 。
(5)计算各组的平均值的目的是
(6)只用1条金鱼做实验可以吗？ 。原因是 。
22．利用两盆植株大小相当的含羞草做如下对比实验：
（1）将振动的音叉放在含羞草上面，但不触动含羞草，含羞草 。这说明含羞草 （填“能”或“不能”）对声音作出反应。
（2）若将振动的音叉轻碰含羞草的顶部和叶子，含羞草 。可见含羞草能对 作出反应。
23.某学校课外兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组将15条大小相当的金鱼，按表给定的条件进行了相关实验．
实验组 溶氧量 培养环境 呼吸频率（次/分钟．条）
第1次统计 第2次统计 第次统3计
甲 4mg/L 隔夜自来水 113 111 112
乙 6mg/L 隔夜自来水 76 78 74
丙 8mg/L 隔夜自来水 57 59 61
（1）根据实验原则，表格中甲组的金鱼数量是 条，该实验探究引发金鱼发生浮头现象的因素是 。
（2）将表格处理后可得到如图，图中X的数值为 。
（3）实验可证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低金鱼浮头次数会越 。
（4）若将隔夜自来水煮沸后冷却使用，实验中金鱼的呼吸频率将会 。
三、资料分析题
24．阅读以下材料，分析并回答问题：
植物中有种称为“吃人魔王”的日轮花。凡是有日轮花的地方，必有吃人的黑寡妇蜘蛛。日轮花能发出诱人的兰花般芳香，如果人去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来，把人紧紧地拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到使人动弹不得。这时，躲在日轮花上的黑蜘蛛便蜂拥一般地爬到受害者的身上，细细地吮吸。当蜘蛛吃了人的躯体后，消化排出的粪便就会成为日轮花长大的肥料。
请填写出下列语句分别体现出的生物特征：
(1)“人们去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来”体现了生物 。
(2)“（黑蜘蛛）细细地吮吸”体现了生物 。
(3)“……消化排出的粪便”体现了生物 。
(4)“日轮花长大”体现了生物 。
(5)材料中没有体现出的生物特征是 。
25．阅读资料，分析回答问题。
资料一 小麦是河南第一大农作物，在保障我国粮食和食品安全中占据重要地位。河南省育成有“豫麦13”“郑麦9023”“矮抗58”等多个品种。其中，“郑麦9023”连续6年推广种植面积居全国第一，并出口到新西兰，实现了我国食用小麦出口“零突破”。
资料二 河南植物资源丰富，其中蕨类植物有255种，裸子植物75种，被子植物4143种，包括中国特有植物666种；国家Ⅰ级重点保护野生植物5种，有红豆杉、银杏、银缕梅等，国家Ⅱ级重点保护野生植物24种，有金钱松、香果树等。
资料三 河南森林面积达6048万亩，森林覆盖率为24.14％；湿地总面积942万亩，占国土面积的3.8％，湿地保护率达50.4％。其中，湿地类型丰富，囊括了河流湿地、湖泊湿地、沼泽湿地和人工湿地四大类。
(1)资料一中小麦品种的培育，主要利用了 的多样性。
(2)资料二体现了河南省生物多样性中的 的多样性，其实质是 。可以将资料二中国家级重点保护野生植物分为两类：红豆杉、银杏和金钱松归为裸子植物，银缕梅和香果树归为被子植物。这样分类的依据是 。
(3)资料三体现了河南省 的多样性，生物的生存离不开一定的环境，保护生物的栖息环境，人人有责。
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参考答案：
1．C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．水稻的茎中空，便于根进行有氧呼吸，这是与水稻水生的生活环境相适应的。可见，水稻的茎中空体现了生物适应环境，A正确。
B．植物的叶片在脱落之前，一方面把植物能再利用的东西和营养物质转移走，另一方面把一些代谢废物转移到落叶中。可见，水稻季末落叶，体现了植物能排出代谢废物，B正确。
C．应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应。“草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，体现了环境中生物因素对生物的影响，没有体现“生物有应激性”，C错误。
D．生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。芽分为花芽、枝芽和混合芽。可见，腋芽来年再生，体现了植物能生长和繁殖，D正确。
故选C。
2．C
【分析】生物的主要特征有：①生活需要营养；②能进行呼吸；③能排出身体内产生的废物；④能对外界刺激作出反应；⑤能生长和繁殖；⑥都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】ABD．钟乳石、机器人和珊瑚不具有生物的基本特征，不属于生物，ABD错误。
C．展翅飞翔的雄鹰具有生物的基本特征，如遗传变异、繁殖等，属于生物，C正确。
故选C。
3．D
【分析】应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应。应激性是一种动态反应，是细胞对刺激发生反应的特性。在比较短的时间内完成。应激性的结果是使生物适应环境。
【详解】A．向日葵的花盘受太阳影响会向日转动体现了向日葵对光线做出的反应，A不符合题意。
B．新冠病毒作为抗原，刺激机体后机体会做出反应，即产生相应的抗体，B不符合题意。
C．“颤栗”现象是骨骼肌收缩导致的，能产生更多的热量，是人对寒冷刺激做出的反应，C不符合题意。
D．晒干的大豆种子浸在水中会膨胀发软是吸水引起的，不属于生物对刺激做出的反应，D符合题意。
故选D。
4．C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．生物的生活需要营养物质，绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能制造有机物，只能从外界获取。可见，“大鱼吃小鱼”体现了生物的生活需要营养，A正确。
B．生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”，增强生物适应周围环境的能力。“惊起一滩鸥鹭”体现了生物能对外界刺激作出反应，B正确。
C．生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。“岸边柳树发出嫩芽”体现了生物能够生长，不是能够繁殖，C错误。
D．遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异性。可见，“一母生九子，九子各不同”体现了生物具有变异现象，D正确。
故选C。
5．C
【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异。
【详解】大雨过后，土壤里缺水空气，菜地里爬出许多蚯蚓，说明生物的生活需要呼吸和能对外界的刺激作出反应，几只鸭子忙着享受“美食”，说明生物需要营养，因此ABD正确，C错误。
故选C。
6．A
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】由题干“藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐”，体现了生物的生活需要营养的特征，不能体现生物能进行呼吸、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性，A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
7．D
【分析】生物是有生命的，生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．蝴蝶是生物，蝴蝶在花朵之间飞舞属于生命现象，A不符合题意。
B．鸡是生物，鸡打鸣属于生命现象，B不符合题意。
C．羊和草都是生物，羊和草之间有吃与被吃的关系，羊吃草属于生命现象，C不符合题意。
D．风和雪不满足生物的特征，风吹雪不属于生命现象，D符合题意。
故选D。
8．B
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。
【详解】ACD．滇金丝猴、草履虫、绿孔雀都具有生物的特征，属于生物，ACD不符合题意。
B．机器人不具有生物的特征，不属于生物，B符合题意。
故选B。
9．A
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”的意思是：柴门外忽传来狗的叫声，原来是有人冒着风雪归家门。可见，该诗句体现了犬能对外界刺激作出反应。向光性是植物在单侧光的照射下，会朝向光源方向生长的现象。“植物的向光性”体现了植物能够对外界的刺激做出反应，A正确。
B．水和少量的无机盐、尿素等代谢废物会以汗液的形式由皮肤排出。可见，“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现了生物能排出身体内产生的废物，B错误。
C．鸟类雌雄异体，其生殖和发育过程包括筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等几个过程。“梁上有双燕，翩翩雄与雌”描绘了鸟卵繁衍后代的景象，体现了生物能够繁殖，C错误。
D．“红豆生南国，春来发几枝”体现了植物能够生长，D错误。
故选A。
10．C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中的蛙属于两栖动物，是生物，A正确。
B．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”中的花是植物，燕是动物，B正确。
C．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中没有生物，C错误。
D．“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”中的萤属于动物，是生物，D正确。
故选C。
11．C
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】阳光明媚、 春风和煦、 高山流水都属于自然现象，鸟语花香意思是鸟叫得好听，花开得喷香，体现了生命的现象，C符合题意。
故选C。
12．C
【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．鹬蚌相争，说明生物需要营养物质，属于生命现象，A不符合题意。
B．根深叶茂，说明植物能够生长，属于生命现象，B不符合题意。
C．滴水石穿是一种自然现象，不属于生命现象，C符合题意。
D．移花接木，体现了生物的繁殖特征，属于生命现象，D不符合题意。
故选C。
13．C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。“生石花能开出黄色的花朵”体现了生物能够繁殖，A错误。
B．“羚羊发现敌害后迅速奔逃”体现了生物能对外界刺激作出反应，B错误。
C．生物的生活需要营养，如绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能制造有机物，只能直接或间接利用植物等生产者所制造的有机物为食物。可见，“小麦从外界吸收水和无机盐”能够体现生物的生活需要营养，C正确。
D．水和少量的无机盐、尿素等代谢废物会以汗液的形式由皮肤排出。可见，“人可以通过出汗排出废物”体现了生物能排出身体内产生的废物，D错误。
故选C。
14．D
【分析】生命现象是指生物体内发生的与生命活动有关的各种现象，包括新陈代谢、生长发育、运动、感觉、繁殖等。
【详解】AB．猎豹追捕羚羊，蜜蜂在花丛中采蜜，体现了生物需要营养，有生命现象，AB不符合题意。
C．母鸡找草丛下蛋属于生物的繁殖，有生命现象，C不符合题意。
D．钟乳石不会长大，因为它们是由碳酸钙沉淀物形成的，这些沉淀物不具备动能，也不是生命体。钟乳石没有细胞结构，所以它们不属于生物，D符合题意。
故选D。
15．D
【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成。
【详解】在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。这体现了生物（水稻）能对外界刺激（水）作出反应，可见D符合题意。
故选D。
16．B
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．生物能进行呼吸，是生物的基本特征之一，故A不符合题意。
B．人体出汗、植物落叶等现象，能说明生物具有的特点是生物能排出身体内产生的废物，故B符合题意。
C．生物能对外界刺激作出反应叫应激性，有利于更好地适应环境，故C不符合题意。
D．生物的遗传和变异是生物的普遍特性，有利于种族的延续和生物的进化，故D不符合题意。
故选B。
17．C
【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。人排出废物的方式有多种，如可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。故“鲸鱼喷水柱”体现了生物的基本特征是生物能进行呼吸，因此ABD错误，C正确。
故选C。
18．A
【分析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
【详解】细胞是生物体结构和功能的基本单位。由细胞分化形成组织，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，因此BC错误，A正确。
故选A。
19．C
【分析】生物具有区别于非生物的特征:
(1)生物的生活需要营养。植物通过光合作用制造淀粉等有机物，动物与人通过取食来获得。
(2)生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气 ，呼出二氧化碳。
(3)生物都能排出体内产生的废物。如:人排尿、出汗和呼出气体，植物的落叶。
(4)生物能对外界刺激作出反应。如含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
(5)生物能生长和繁殖。
(6)生物都有遗传和变异的特性。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”描述了生物的遗传现象。“一猪生九仔，连母十个样”描述了生物的变异现象。
(7)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】11月份株洲温度降低，梧桐树纷纷落叶。植物的叶片在脱落之前，一方面把叶子能再利用的东西和营养物质转移走，另一方面把一些代谢废物转移到落叶中，说明了生物能排出身体内产生的废物。同时11月份温度逐渐降低，植物感受外界温度的变化后开始纷纷落叶，这说明植物体能够对外界刺激做出反应，具有应激性，这也是植物对低温环境的反应。
故选C。
20．A
【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．木制课桌不是生物，没有生物的特征，因为课桌不能呼吸，故A正确。
B．木制课桌不是生物，没有生物的特征，但是可以人为进行搬动，能运动，故B错误。
C．制作课桌的原材料是植物，但是没有生物的特征，没有生命现象，不是生物，故C错误。
D．制作的课桌不是生物，没有生物的特征，实质上制作课桌的木材主要是木质部分，故D错误。
故选A。
21．(1)呼吸
(2)水温对金鱼的呼吸频率有影响吗？
(3) 温度/水温 单一变量（或变量的唯一性）
(4)增大
(5)减小实验误差，避免偶然性
(6) 不可以 偶然性增大，不具有说服力
【分析】科学探究过程为：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。探究实验必须符合对照的原则和单一变量的原则。对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。生物的特征是：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生 物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物具有遗传和变异的特性等。
【详解】（1）该实验探究的是温度与金鱼的呼吸频率的关系。所以实验涉及的生物的特征是生物能进行呼吸。
（2）根据题干内容：小明发现水温不一样时，金鱼的呼吸频率（每分钟内鳃盖张合的次数）也不一样，因此，该实验探究的问题：水温对金鱼的呼吸频率有影响吗？
（3）据表中数据可见：A、B、C三组中只有温度不同，其它条件都相同，该实验的变量是温度，这体现了对照实验中保证单一变量原则。
（4）依据实验数据可知，在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率增加。
（5）在科学实验中，为了减小实验误差，避免偶然性，常常设重复组，科学实验的数据，应当计算各重复组的平均值，可以提高实验结论的准确性。
（6）在该实验中金鱼的条数过少以及用同一条金鱼完成三种温度下的实验，这样实验会使偶然性增大，不具有说服力，因此，不可以用1条金鱼做实验。
22． （1）没有反应 不能 （2） 叶子合拢 碰触
【分析】生物的基本特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、生物都有遗传和变异的特性；7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】含羞草能外界的碰触做出反应，但不会对诸如声音刺激等做出反应，据此作答即可。
（1）音叉发出的声波不会使得含羞草做出反应，说明含羞草不能对声音做出反应。
（2）音叉直接碰触含羞草，含羞草会合拢叶片，说明含羞草能对碰触做出反应。
【点睛】掌握含羞草做出反应的合适刺激是解题关键。
23． （1）5 溶氧量 （2）76 （3）多 （4）加快
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。控制单一变量和设置对照实验是探究实验必须遵守的原则。
（1）根据实验单一变量原则，表格中甲组的金鱼数量要一样多，是15÷3=5条，该实验探究引发金鱼发生浮头现象的因素是溶氧量。溶氧量是实验的变量。
（2）将表格处理后可得到如图，图中X的数值取三次数据的平均值：（74+76+78）÷3=76。故X的值为76。
（3）根据甲乙丙三组实验数据分析可知，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低金鱼浮头次数会越多，反之，金鱼浮头次数会越少。
（4）若将隔夜自来水煮沸后冷却使用，水中的溶氧量进一步减少，实验中金鱼因为缺氧，呼吸频率将会加快。
24．(1)能对外界的刺激作出反应
(2)生活需要营养
(3)能排出体内的废物
(4)能生长
(5)生物能呼吸、生物能繁殖、生物都有遗传和变异的特性
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】（1）“人们去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来，把人紧紧地拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到使人动弹不得。”说明生物能对外界刺激作出反应。
（2）“（黑蜘蛛）细细地吮吸和咀嚼”，从中获取营养物质，说明生物的生活需要营养。
（3）“……消化排出的粪便”体现了生物能排出身体内产生的废物。
（4）“日轮花长大”，说明生物能生长。
（5）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能对外界刺激作出反应；④生物能生长和繁殖；⑤生物都有遗传和变异的特性；⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。材料中没有体现出的生物特征是生物能呼吸、生物能繁殖、生物都有遗传和变异的特性。
25．(1)基因/遗传
(2) 生物种类/物种 基因的多样性/遗传的多样性 种子外面有无果皮包被着
(3)生态系统
【分析】（1）生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的综合，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统。生物多样性包括基因多样性、生物种类多样性和生态系统多样性。
（2）基因多样性是指地球上生物所携带的各种遗传信息的总和。
（3）生物种类多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。
（4）生态系统的多样性主要是指地球上生态系统组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性。
【详解】（1）生物的性状是由基因控制的，生物的细胞内有成千上万个基因。不同物种的生物基因有较大差别，同种生物不同个体之间基因也有差异，每种生物都是一个丰富的基因库，所以资料一中小麦品种的培育，主要利用了基因的多样性。
（2）根据材料二可知，在河南植物资源中，蕨类植物有255种，裸子植物75种，被子植物4143种，包括中国特有植物666种；国家Ⅰ级重点保护野生植物5种，国家Ⅱ级重点保护野生植物24种，这体现了河南省生物多样性中的生物种类的多样性。生物的细胞内有成千上万个基因，不同种生物的基因有所不同，同种生物不同个体之间的基因也不尽相同，每种生物都是一个丰富的基因库，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性。红豆杉、银杏和金钱松属于裸子植物，其种子裸露着，外层没有果皮包被；银缕梅和香果树属于被子植物，其种子的外层有果皮包被，因此可以将资料二中国家级重点保护野生植物分为两类的依据是种子外面有无果皮包被着。
（3）根据资料三可知，在河南省的生态系统有森林生态系统、湿地生态系统等等，则资料三体现了河南省生态系统的多样性。
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七年级上册生物 第一章 第一节生物的特征 同步练习题
一、单选题
1．我国的多年生水稻，入选国际权威学术期刊《科学》杂志评出的“2022年十大科学突破”。多年生水稻种一次可连续免耕收获3~4年，下列相关生命现象与生物基本特征不相符的是（ ）
A．水稻的茎中空——生物适应环境 B．水稻季末落叶——排出代谢废物
C．草盛则稻苗稀——生物有应激性 D．腋芽来年再生——能生长和繁殖
2．地球上多种多样的生物让世界更加绚丽多彩。下列各项中属于生物的是（ ）
A．慢慢长大的钟乳石 B．弹钢琴的机器人
C．展翅飞翔的雄鹰 D．千姿百态的珊瑚
3．生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应是生物的特征之一，下列不属于该特征的是（ ）
A．向日葵的花盘受太阳影响会向日转动
B．感染新冠病毒后机体会产生相应的抗体
C．人进入寒冷环境中时，会发生“颤栗”现象
D．晒干的大豆种子浸在水中会膨胀发软
4．西昌是一座春天栖息的城市，春景里会看到许多生命现象，下列生命现象与生物特征的描述，错误的是（ ）
A．“大鱼吃小鱼”——生活需要营养
B．“惊起一滩鸥鹭”——能对外界刺激作出反应
C．“岸边柳树发出嫩芽”——能够繁殖
D．“一母生九子，九子各不同”——有变异现象
5．大雨过后，菜地里爬出许多蚯蚓，几只鸭子忙着享受“美食”。以上没有体现的生物特征是（ ）
A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸
C．生物能排出体内产生的废物 D．生物能对外界刺激作出反应
6．地衣是真菌与藻类共生在一起形成的。藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐。这体现的生物基本特征是（ ）
A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸
C．生物能生长和繁殖 D．生物都有遗传和变异的特性
7．下列不属于生命现象的是（ ）
A．蝶恋花 B．鸡打鸣 C．羊吃草 D．风吹雪
8．下列不属于生物的是（ ）
A．滇金丝猴 B．机器人 C．草履虫 D．绿孔雀
9．与“植物的向光性”体现出的生物特征相同的诗句是（ ）
A．柴门闻犬吠，风雪夜归人 B．锄禾日当午，汗滴禾下土
C．梁上有双燕，翩翩雄与雌 D．红豆生南国，春来发几枝
10．下列诗句中不含生物的是（ ）
A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤
11．某学校开展春季研学，美好的春色让同学们兴奋不已。下列体现生命现象的是（ ）
A．阳光明媚 B．春风和煦 C．鸟语花香 D．高山流水
12．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列描述中，不属于生命现象的是（ ）
A．鹬蚌相争 B．根深叶茂 C．水滴石穿 D．移花接木
13．通过观察，科学家发现生物的生活需要营养，下列现象能体现这一生物共同特征的是（ ）
A．生石花能开出黄色的花朵
B．羚羊发现敌害后迅速奔逃
C．小麦从外界吸收水和无机盐
D．人可以通过出汗排出废物
14．下列不属于生命现象的是（ ）
A．猎豹追捕羚羊
B．蜜蜂在花丛中采蜜
C．母鸡找草丛下蛋
D．钟乳石慢慢长大
15．在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。这体现了（ ）
A．生物能进行呼吸 B．生物都有遗传和变异的特性
C．生物能排出体内废物 D．生物能对外界刺激作出反应
16．人体出汗、植物落叶等现象，能说明生物具有的特点是（ ）
A．生物能进行呼吸
B．生物能排出身体内产生的废物
C．生物能对外界刺激作出反应
D．生物都有遗传和变异的特性
17．自然界中的生命现象多种多样，“鲸鱼喷水柱”（如图）体现了生物的基本特征是（ ）
A．需要营养物质 B．能够由小长大 C．进行呼吸作用 D．能够繁殖后代
18．生物界生物种类繁多，除病毒等生物以外，构成生物体结构和功能的基本单位是（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官
19．“落叶知秋”，在株洲，梧桐树大约是11月份落叶，这体现了生物的哪些基本特征？（ ）
①具有生长现象②能排出体内产生的废物③具有应激性④能繁殖后代⑤具有遗传和变异现象
A．①② B．③④ C．②③ D．④⑤
20．生物课后，有几位同学对“木制课桌是生物还是非生物？”展开了讨论，下面是四位同学的观点，其中正确的是（ ）
A．不是生物，因为课桌不能呼吸
B．不是生物，因为课桌不能自由运动
C．是生物，因为制作课桌的原材料是植物
D．是生物，因为制作课桌的木材是由细胞构成的
二、实验探究题
21．金鱼是一种常见的观赏鱼。小明发现水温不一样时，金鱼的呼吸频率（每分钟内鳃盖张合的次数）也不一样，于是他就这个问题进行了如下探究活动。
实验材料：1条金鱼等。
实验步骤：①将三个烧杯分别标记为A、B、C组，各加入1000mL清水。
②将A组的水温调至11℃，并将金鱼放入其中，静置2分钟后，记录金鱼1分钟内的鳃盖张合次数；再重复2次，求平均值。
③将B组的水温调至24℃，用同样的方法记录3次数据，求平均值。
④将C组的水温调至32℃，用同样的方法记录3次数据，求平均值。
实验数据如下：
组别 A组 B组 C组
水温 11℃ 24℃ 32℃
平均呼吸频率 35次 97次 153次
请回答下列问题：
(1)该实验涉及的生物的特征是生物能进行 。
(2)该实验探究的问题： ？
(3)该实验的变量是 ，其他条件应保持相同，这体现了对照实验的设计原则是 。
(4)实验反映出温度与金鱼的呼吸频率的关系是在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率 。
(5)计算各组的平均值的目的是
(6)只用1条金鱼做实验可以吗？ 。原因是 。
22．利用两盆植株大小相当的含羞草做如下对比实验：
（1）将振动的音叉放在含羞草上面，但不触动含羞草，含羞草 。这说明含羞草 （填“能”或“不能”）对声音作出反应。
（2）若将振动的音叉轻碰含羞草的顶部和叶子，含羞草 。可见含羞草能对 作出反应。
23.某学校课外兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组将15条大小相当的金鱼，按表给定的条件进行了相关实验．
实验组 溶氧量 培养环境 呼吸频率（次/分钟．条）
第1次统计 第2次统计 第次统3计
甲 4mg/L 隔夜自来水 113 111 112
乙 6mg/L 隔夜自来水 76 78 74
丙 8mg/L 隔夜自来水 57 59 61
（1）根据实验原则，表格中甲组的金鱼数量是 条，该实验探究引发金鱼发生浮头现象的因素是 。
（2）将表格处理后可得到如图，图中X的数值为 。
（3）实验可证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低金鱼浮头次数会越 。
（4）若将隔夜自来水煮沸后冷却使用，实验中金鱼的呼吸频率将会 。
三、资料分析题
24．阅读以下材料，分析并回答问题：
植物中有种称为“吃人魔王”的日轮花。凡是有日轮花的地方，必有吃人的黑寡妇蜘蛛。日轮花能发出诱人的兰花般芳香，如果人去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来，把人紧紧地拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到使人动弹不得。这时，躲在日轮花上的黑蜘蛛便蜂拥一般地爬到受害者的身上，细细地吮吸。当蜘蛛吃了人的躯体后，消化排出的粪便就会成为日轮花长大的肥料。
请填写出下列语句分别体现出的生物特征：
(1)“人们去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来”体现了生物 。
(2)“（黑蜘蛛）细细地吮吸”体现了生物 。
(3)“……消化排出的粪便”体现了生物 。
(4)“日轮花长大”体现了生物 。
(5)材料中没有体现出的生物特征是 。
25．阅读资料，分析回答问题。
资料一 小麦是河南第一大农作物，在保障我国粮食和食品安全中占据重要地位。河南省育成有“豫麦13”“郑麦9023”“矮抗58”等多个品种。其中，“郑麦9023”连续6年推广种植面积居全国第一，并出口到新西兰，实现了我国食用小麦出口“零突破”。
资料二 河南植物资源丰富，其中蕨类植物有255种，裸子植物75种，被子植物4143种，包括中国特有植物666种；国家Ⅰ级重点保护野生植物5种，有红豆杉、银杏、银缕梅等，国家Ⅱ级重点保护野生植物24种，有金钱松、香果树等。
资料三 河南森林面积达6048万亩，森林覆盖率为24.14％；湿地总面积942万亩，占国土面积的3.8％，湿地保护率达50.4％。其中，湿地类型丰富，囊括了河流湿地、湖泊湿地、沼泽湿地和人工湿地四大类。
(1)资料一中小麦品种的培育，主要利用了 的多样性。
(2)资料二体现了河南省生物多样性中的 的多样性，其实质是 。可以将资料二中国家级重点保护野生植物分为两类：红豆杉、银杏和金钱松归为裸子植物，银缕梅和香果树归为被子植物。这样分类的依据是 。
(3)资料三体现了河南省 的多样性，生物的生存离不开一定的环境，保护生物的栖息环境，人人有责。
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参考答案：
1．C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．水稻的茎中空，便于根进行有氧呼吸，这是与水稻水生的生活环境相适应的。可见，水稻的茎中空体现了生物适应环境，A正确。
B．植物的叶片在脱落之前，一方面把植物能再利用的东西和营养物质转移走，另一方面把一些代谢废物转移到落叶中。可见，水稻季末落叶，体现了植物能排出代谢废物，B正确。
C．应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应。“草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，体现了环境中生物因素对生物的影响，没有体现“生物有应激性”，C错误。
D．生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。芽分为花芽、枝芽和混合芽。可见，腋芽来年再生，体现了植物能生长和繁殖，D正确。
故选C。
2．C
【分析】生物的主要特征有：①生活需要营养；②能进行呼吸；③能排出身体内产生的废物；④能对外界刺激作出反应；⑤能生长和繁殖；⑥都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】ABD．钟乳石、机器人和珊瑚不具有生物的基本特征，不属于生物，ABD错误。
C．展翅飞翔的雄鹰具有生物的基本特征，如遗传变异、繁殖等，属于生物，C正确。
故选C。
3．D
【分析】应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应。应激性是一种动态反应，是细胞对刺激发生反应的特性。在比较短的时间内完成。应激性的结果是使生物适应环境。
【详解】A．向日葵的花盘受太阳影响会向日转动体现了向日葵对光线做出的反应，A不符合题意。
B．新冠病毒作为抗原，刺激机体后机体会做出反应，即产生相应的抗体，B不符合题意。
C．“颤栗”现象是骨骼肌收缩导致的，能产生更多的热量，是人对寒冷刺激做出的反应，C不符合题意。
D．晒干的大豆种子浸在水中会膨胀发软是吸水引起的，不属于生物对刺激做出的反应，D符合题意。
故选D。
4．C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．生物的生活需要营养物质，绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能制造有机物，只能从外界获取。可见，“大鱼吃小鱼”体现了生物的生活需要营养，A正确。
B．生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”，增强生物适应周围环境的能力。“惊起一滩鸥鹭”体现了生物能对外界刺激作出反应，B正确。
C．生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。“岸边柳树发出嫩芽”体现了生物能够生长，不是能够繁殖，C错误。
D．遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异性。可见，“一母生九子，九子各不同”体现了生物具有变异现象，D正确。
故选C。
5．C
【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异。
【详解】大雨过后，土壤里缺水空气，菜地里爬出许多蚯蚓，说明生物的生活需要呼吸和能对外界的刺激作出反应，几只鸭子忙着享受“美食”，说明生物需要营养，因此ABD正确，C错误。
故选C。
6．A
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】由题干“藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐”，体现了生物的生活需要营养的特征，不能体现生物能进行呼吸、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性，A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
7．D
【分析】生物是有生命的，生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．蝴蝶是生物，蝴蝶在花朵之间飞舞属于生命现象，A不符合题意。
B．鸡是生物，鸡打鸣属于生命现象，B不符合题意。
C．羊和草都是生物，羊和草之间有吃与被吃的关系，羊吃草属于生命现象，C不符合题意。
D．风和雪不满足生物的特征，风吹雪不属于生命现象，D符合题意。
故选D。
8．B
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。
【详解】ACD．滇金丝猴、草履虫、绿孔雀都具有生物的特征，属于生物，ACD不符合题意。
B．机器人不具有生物的特征，不属于生物，B符合题意。
故选B。
9．A
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”的意思是：柴门外忽传来狗的叫声，原来是有人冒着风雪归家门。可见，该诗句体现了犬能对外界刺激作出反应。向光性是植物在单侧光的照射下，会朝向光源方向生长的现象。“植物的向光性”体现了植物能够对外界的刺激做出反应，A正确。
B．水和少量的无机盐、尿素等代谢废物会以汗液的形式由皮肤排出。可见，“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现了生物能排出身体内产生的废物，B错误。
C．鸟类雌雄异体，其生殖和发育过程包括筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等几个过程。“梁上有双燕，翩翩雄与雌”描绘了鸟卵繁衍后代的景象，体现了生物能够繁殖，C错误。
D．“红豆生南国，春来发几枝”体现了植物能够生长，D错误。
故选A。
10．C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中的蛙属于两栖动物，是生物，A正确。
B．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”中的花是植物，燕是动物，B正确。
C．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中没有生物，C错误。
D．“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”中的萤属于动物，是生物，D正确。
故选C。
11．C
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】阳光明媚、 春风和煦、 高山流水都属于自然现象，鸟语花香意思是鸟叫得好听，花开得喷香，体现了生命的现象，C符合题意。
故选C。
12．C
【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．鹬蚌相争，说明生物需要营养物质，属于生命现象，A不符合题意。
B．根深叶茂，说明植物能够生长，属于生命现象，B不符合题意。
C．滴水石穿是一种自然现象，不属于生命现象，C符合题意。
D．移花接木，体现了生物的繁殖特征，属于生命现象，D不符合题意。
故选C。
13．C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。“生石花能开出黄色的花朵”体现了生物能够繁殖，A错误。
B．“羚羊发现敌害后迅速奔逃”体现了生物能对外界刺激作出反应，B错误。
C．生物的生活需要营养，如绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能制造有机物，只能直接或间接利用植物等生产者所制造的有机物为食物。可见，“小麦从外界吸收水和无机盐”能够体现生物的生活需要营养，C正确。
D．水和少量的无机盐、尿素等代谢废物会以汗液的形式由皮肤排出。可见，“人可以通过出汗排出废物”体现了生物能排出身体内产生的废物，D错误。
故选C。
14．D
【分析】生命现象是指生物体内发生的与生命活动有关的各种现象，包括新陈代谢、生长发育、运动、感觉、繁殖等。
【详解】AB．猎豹追捕羚羊，蜜蜂在花丛中采蜜，体现了生物需要营养，有生命现象，AB不符合题意。
C．母鸡找草丛下蛋属于生物的繁殖，有生命现象，C不符合题意。
D．钟乳石不会长大，因为它们是由碳酸钙沉淀物形成的，这些沉淀物不具备动能，也不是生命体。钟乳石没有细胞结构，所以它们不属于生物，D符合题意。
故选D。
15．D
【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成。
【详解】在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。这体现了生物（水稻）能对外界刺激（水）作出反应，可见D符合题意。
故选D。
16．B
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．生物能进行呼吸，是生物的基本特征之一，故A不符合题意。
B．人体出汗、植物落叶等现象，能说明生物具有的特点是生物能排出身体内产生的废物，故B符合题意。
C．生物能对外界刺激作出反应叫应激性，有利于更好地适应环境，故C不符合题意。
D．生物的遗传和变异是生物的普遍特性，有利于种族的延续和生物的进化，故D不符合题意。
故选B。
17．C
【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。人排出废物的方式有多种，如可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。故“鲸鱼喷水柱”体现了生物的基本特征是生物能进行呼吸，因此ABD错误，C正确。
故选C。
18．A
【分析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
【详解】细胞是生物体结构和功能的基本单位。由细胞分化形成组织，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，因此BC错误，A正确。
故选A。
19．C
【分析】生物具有区别于非生物的特征:
(1)生物的生活需要营养。植物通过光合作用制造淀粉等有机物，动物与人通过取食来获得。
(2)生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气 ，呼出二氧化碳。
(3)生物都能排出体内产生的废物。如:人排尿、出汗和呼出气体，植物的落叶。
(4)生物能对外界刺激作出反应。如含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
(5)生物能生长和繁殖。
(6)生物都有遗传和变异的特性。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”描述了生物的遗传现象。“一猪生九仔，连母十个样”描述了生物的变异现象。
(7)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】11月份株洲温度降低，梧桐树纷纷落叶。植物的叶片在脱落之前，一方面把叶子能再利用的东西和营养物质转移走，另一方面把一些代谢废物转移到落叶中，说明了生物能排出身体内产生的废物。同时11月份温度逐渐降低，植物感受外界温度的变化后开始纷纷落叶，这说明植物体能够对外界刺激做出反应，具有应激性，这也是植物对低温环境的反应。
故选C。
20．A
【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．木制课桌不是生物，没有生物的特征，因为课桌不能呼吸，故A正确。
B．木制课桌不是生物，没有生物的特征，但是可以人为进行搬动，能运动，故B错误。
C．制作课桌的原材料是植物，但是没有生物的特征，没有生命现象，不是生物，故C错误。
D．制作的课桌不是生物，没有生物的特征，实质上制作课桌的木材主要是木质部分，故D错误。
故选A。
21．(1)呼吸
(2)水温对金鱼的呼吸频率有影响吗？
(3) 温度/水温 单一变量（或变量的唯一性）
(4)增大
(5)减小实验误差，避免偶然性
(6) 不可以 偶然性增大，不具有说服力
【分析】科学探究过程为：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。探究实验必须符合对照的原则和单一变量的原则。对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。生物的特征是：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生 物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物具有遗传和变异的特性等。
【详解】（1）该实验探究的是温度与金鱼的呼吸频率的关系。所以实验涉及的生物的特征是生物能进行呼吸。
（2）根据题干内容：小明发现水温不一样时，金鱼的呼吸频率（每分钟内鳃盖张合的次数）也不一样，因此，该实验探究的问题：水温对金鱼的呼吸频率有影响吗？
（3）据表中数据可见：A、B、C三组中只有温度不同，其它条件都相同，该实验的变量是温度，这体现了对照实验中保证单一变量原则。
（4）依据实验数据可知，在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率增加。
（5）在科学实验中，为了减小实验误差，避免偶然性，常常设重复组，科学实验的数据，应当计算各重复组的平均值，可以提高实验结论的准确性。
（6）在该实验中金鱼的条数过少以及用同一条金鱼完成三种温度下的实验，这样实验会使偶然性增大，不具有说服力，因此，不可以用1条金鱼做实验。
22． （1）没有反应 不能 （2） 叶子合拢 碰触
【分析】生物的基本特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、生物都有遗传和变异的特性；7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】含羞草能外界的碰触做出反应，但不会对诸如声音刺激等做出反应，据此作答即可。
（1）音叉发出的声波不会使得含羞草做出反应，说明含羞草不能对声音做出反应。
（2）音叉直接碰触含羞草，含羞草会合拢叶片，说明含羞草能对碰触做出反应。
【点睛】掌握含羞草做出反应的合适刺激是解题关键。
23． （1）5 溶氧量 （2）76 （3）多 （4）加快
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。控制单一变量和设置对照实验是探究实验必须遵守的原则。
（1）根据实验单一变量原则，表格中甲组的金鱼数量要一样多，是15÷3=5条，该实验探究引发金鱼发生浮头现象的因素是溶氧量。溶氧量是实验的变量。
（2）将表格处理后可得到如图，图中X的数值取三次数据的平均值：（74+76+78）÷3=76。故X的值为76。
（3）根据甲乙丙三组实验数据分析可知，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低金鱼浮头次数会越多，反之，金鱼浮头次数会越少。
（4）若将隔夜自来水煮沸后冷却使用，水中的溶氧量进一步减少，实验中金鱼因为缺氧，呼吸频率将会加快。
24．(1)能对外界的刺激作出反应
(2)生活需要营养
(3)能排出体内的废物
(4)能生长
(5)生物能呼吸、生物能繁殖、生物都有遗传和变异的特性
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】（1）“人们去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来，把人紧紧地拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到使人动弹不得。”说明生物能对外界刺激作出反应。
（2）“（黑蜘蛛）细细地吮吸和咀嚼”，从中获取营养物质，说明生物的生活需要营养。
（3）“……消化排出的粪便”体现了生物能排出身体内产生的废物。
（4）“日轮花长大”，说明生物能生长。
（5）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能对外界刺激作出反应；④生物能生长和繁殖；⑤生物都有遗传和变异的特性；⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。材料中没有体现出的生物特征是生物能呼吸、生物能繁殖、生物都有遗传和变异的特性。
25．(1)基因/遗传
(2) 生物种类/物种 基因的多样性/遗传的多样性 种子外面有无果皮包被着
(3)生态系统
【分析】（1）生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的综合，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统。生物多样性包括基因多样性、生物种类多样性和生态系统多样性。
（2）基因多样性是指地球上生物所携带的各种遗传信息的总和。
（3）生物种类多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。
（4）生态系统的多样性主要是指地球上生态系统组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性。
【详解】（1）生物的性状是由基因控制的，生物的细胞内有成千上万个基因。不同物种的生物基因有较大差别，同种生物不同个体之间基因也有差异，每种生物都是一个丰富的基因库，所以资料一中小麦品种的培育，主要利用了基因的多样性。
（2）根据材料二可知，在河南植物资源中，蕨类植物有255种，裸子植物75种，被子植物4143种，包括中国特有植物666种；国家Ⅰ级重点保护野生植物5种，国家Ⅱ级重点保护野生植物24种，这体现了河南省生物多样性中的生物种类的多样性。生物的细胞内有成千上万个基因，不同种生物的基因有所不同，同种生物不同个体之间的基因也不尽相同，每种生物都是一个丰富的基因库，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性。红豆杉、银杏和金钱松属于裸子植物，其种子裸露着，外层没有果皮包被；银缕梅和香果树属于被子植物，其种子的外层有果皮包被，因此可以将资料二中国家级重点保护野生植物分为两类的依据是种子外面有无果皮包被着。
（3）根据资料三可知，在河南省的生态系统有森林生态系统、湿地生态系统等等，则资料三体现了河南省生态系统的多样性。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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