Unit 5 Look at me! Fun time/ Cartoon time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Look at me! Fun time/ Cartoon time 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 41.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-08-04 20:32:58 | ||
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文档简介
Unit5Look at me第二课时活动单导学案
（Fun time/ Cartoon time）
【教学目标】
1.能听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap
2.能听懂、会读句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。
3.拓展单词：red, yellow，学生能听懂并且会读
4拓展句型：What color is my … 学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
5.能体会Cartoon time 的幽默
【教学重点】
1.能听懂、会读句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。
2.拓展句型：What color is my … 学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。【教学难点】
1.拓展句型：What color is my … 学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
2.能体会Cartoon time 的幽默
【教学过程】
Activity 1. Lead- in
Let’s play—Magic eyes
T: Good morning, boys and girls Before having our class, let's play a game.When you see the words, please read it loudly. When you see a bomb, please say “bomb”.
(Tip:快速大声说出物品名，当看到炸弹时大声说：“bomb嘭”。)
2.Revision
T: Boys and girls, let’s review the knowledge we’ve learned yesterday.
(想要介绍自己具体的某一件衣服可以说：Look at my.....
想要让朋友看看自己的，整体装扮，可以说，Look at me!
想要夸夸别人的衣服，可以说：It's nice !How nice! It is great! Great!
对于别人的夸赞，可以说，Thank you!)
Activity 2. Fun time
1.Let’s know(介绍中国与西方文化)
不同文化背景的社会具有不同的礼仪规范。在交际过程中，中西方人对称赞的回答各有不同：中国人倾向于否定或拒绝别人的称赞，以此表现自己的谦虚，如：“哪里哪里，没有没有，你比我更.....”而西方人则是大方的接受别人的夸赞，并表示感谢。
2.Make and say
T：Can you make a dialogue like this Try to do it, please.
出示句型：A: This is my new… Look at my new…
B: It’s nice. / How nice!…
(同学们，我们开始时装表演吧，大方的展示，你们用废旧材料做的衣服吧，让我们看看你们的创意，下面的小伙伴可以站起来大声评价哦！)
3.Let’s chant
T: Boys and girls, let’s try to chant and clap your hands.
T-shirt, T-shirt,
Look at my T-shirt.
Nice, nice,
Oh, it’s nice.
4.Make a new chant
T:Creative job. Can you try to make a new chant
____, ____,
Look at my _____.
____, ____,
Oh, it’s ____.
(Tip：赞扬别人时，可以说： nice 漂亮, great好，beautiful美丽)
【Emotion education】:
Reusing is helpful to save our earth.(循环利用可以帮助我们，保护我们的地球。
Activity3.Cartoon time
1.Look and say
T: Ok, boys and girls, if you are Bobby, how can you introduce your family
(同学们，如果你是Bobby，你能来介绍一下你的家人吗？)
T:What does Mum show What does she say (妈妈展示的是什么？她说了什么 )
(爸爸会说什么呢？)
[teach: It’s nice.It’s great.]
T:How does mother feel(妈妈感觉怎么样？)How does father feel
(你能用正确的感情读读Bobby爸爸妈妈的话吗 )
2.Watch and answer
T: Boys and girls, let’s watch the video and answer the question.
[看视频找出妈妈提的问题]
(妈妈提了一个问题，后来就变得不开心了，请你看视频找出这个问题)
3.Look and discuss
T:Can you find "red "around you (你能在身边找到red吗 )
4.Read and say
T:What color is Mum’s T-shirt (实际上妈妈的T恤衫是什么颜色 )
5.Let’s try
T:Well Done. Boys and girls, can you try to use the sentence pattern “What color is it ” to ask the color of things.
(你会提问物品的颜色了吗？来试一试吧！)
--What color is my new skirt？
--It’s red.
--_________ is my _______ skirt？
--It’s _______.
6.Listen and repeat
T:Fantastic job. Now, boys and girls, let’s read after the tape. Please pay attention to your pronunciation and intonation.
(注意模仿人物的语音语调哦！)
7.Let’s act
T:Boys and girls, try to work in groups and act the story out.
(a) Can act correctly. 能够正确地表演。
(b) Can act fluently. 能够流利地表演。
(c) Can act vividly.能够生动地表演。
(戴好头饰进行生动形象得表演，注意表情呀！)
Activity4. Extension
1.Make a new dialogue
T:Boys and girls, let’s try to make a new dialogue.
[第二周，Bobby的妈妈又买了新衣服，瞧他正在向Bobby的爸爸展示。这次又会发生什么有趣的事呢？两人一组，编一段对话。]
2.Let’s play
画一画你喜欢的衣服，并向同桌展示一下，并说一说颜色。参考单词：red， yellow（黄色），blue （蓝色），green （绿色），black （黑色），white （白色）…
A:Look at my…
B: It’s nice./ How nice!/ It’s great./ Great.
A: What color is my…
B: It’s…
3.Practice
(A)找出正确的答语并连线。
What color is it It’s nice.
Look at my cap.It’s red.
This is my friend, Tom.Good evening.
Good evening, Sam.Hello, Tom.
(B)用所给词的适当形式填空。
(a) Look at _______ (I).
(b)This is ______ (I)brother.
(c)I _____ (be) Tina.
(d)It _____ (be) red.
2.Let’s summary
T:Ok, boys and girls, let’s summarize the knowledge we’ve learned today.
(a)单词：
new red what color
(b)问候语：
Look at …
--What color…
--It’s red.
Homework:
(a)喜欢手工的你，可以做一件由自己设计的纸衣服。
(b) 喜欢音乐的你，可以编一首和服饰有关的韵律诗或是歌谣。
(c) 喜欢绘画的你，可以画一幅服装秀。
板书设计:
Unit 5 Look at me!
Look at my… a T-shirt a skirt
It’s nice. How nice!
What colour is … Great!
It’s yellow/red .It’s great
教学反思:
本课时主要要求学生复习第一课时所学的单词和句型，并学习了Cartoon time 在理解故事的基础上学会询问颜色的句子。本节课是用儿歌导入新课，这首儿歌里包含了Look at… 和两个颜色的单词，虽然很有趣，但是跟上一课时没有任何联系。如果利用Story time 中的Yang Ling，导入新课并复习Story time，两课时衔接会更自然，教学效果会更好！
（Fun time/ Cartoon time）
【教学目标】
1.能听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap
2.能听懂、会读句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。
3.拓展单词：red, yellow，学生能听懂并且会读
4拓展句型：What color is my … 学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
5.能体会Cartoon time 的幽默
【教学重点】
1.能听懂、会读句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。
2.拓展句型：What color is my … 学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。【教学难点】
1.拓展句型：What color is my … 学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
2.能体会Cartoon time 的幽默
【教学过程】
Activity 1. Lead- in
Let’s play—Magic eyes
T: Good morning, boys and girls Before having our class, let's play a game.When you see the words, please read it loudly. When you see a bomb, please say “bomb”.
(Tip:快速大声说出物品名，当看到炸弹时大声说：“bomb嘭”。)
2.Revision
T: Boys and girls, let’s review the knowledge we’ve learned yesterday.
(想要介绍自己具体的某一件衣服可以说：Look at my.....
想要让朋友看看自己的，整体装扮，可以说，Look at me!
想要夸夸别人的衣服，可以说：It's nice !How nice! It is great! Great!
对于别人的夸赞，可以说，Thank you!)
Activity 2. Fun time
1.Let’s know(介绍中国与西方文化)
不同文化背景的社会具有不同的礼仪规范。在交际过程中，中西方人对称赞的回答各有不同：中国人倾向于否定或拒绝别人的称赞，以此表现自己的谦虚，如：“哪里哪里，没有没有，你比我更.....”而西方人则是大方的接受别人的夸赞，并表示感谢。
2.Make and say
T：Can you make a dialogue like this Try to do it, please.
出示句型：A: This is my new… Look at my new…
B: It’s nice. / How nice!…
(同学们，我们开始时装表演吧，大方的展示，你们用废旧材料做的衣服吧，让我们看看你们的创意，下面的小伙伴可以站起来大声评价哦！)
3.Let’s chant
T: Boys and girls, let’s try to chant and clap your hands.
T-shirt, T-shirt,
Look at my T-shirt.
Nice, nice,
Oh, it’s nice.
4.Make a new chant
T:Creative job. Can you try to make a new chant
____, ____,
Look at my _____.
____, ____,
Oh, it’s ____.
(Tip：赞扬别人时，可以说： nice 漂亮, great好，beautiful美丽)
【Emotion education】:
Reusing is helpful to save our earth.(循环利用可以帮助我们，保护我们的地球。
Activity3.Cartoon time
1.Look and say
T: Ok, boys and girls, if you are Bobby, how can you introduce your family
(同学们，如果你是Bobby，你能来介绍一下你的家人吗？)
T:What does Mum show What does she say (妈妈展示的是什么？她说了什么 )
(爸爸会说什么呢？)
[teach: It’s nice.It’s great.]
T:How does mother feel(妈妈感觉怎么样？)How does father feel
(你能用正确的感情读读Bobby爸爸妈妈的话吗 )
2.Watch and answer
T: Boys and girls, let’s watch the video and answer the question.
[看视频找出妈妈提的问题]
(妈妈提了一个问题，后来就变得不开心了，请你看视频找出这个问题)
3.Look and discuss
T:Can you find "red "around you (你能在身边找到red吗 )
4.Read and say
T:What color is Mum’s T-shirt (实际上妈妈的T恤衫是什么颜色 )
5.Let’s try
T:Well Done. Boys and girls, can you try to use the sentence pattern “What color is it ” to ask the color of things.
(你会提问物品的颜色了吗？来试一试吧！)
--What color is my new skirt？
--It’s red.
--_________ is my _______ skirt？
--It’s _______.
6.Listen and repeat
T:Fantastic job. Now, boys and girls, let’s read after the tape. Please pay attention to your pronunciation and intonation.
(注意模仿人物的语音语调哦！)
7.Let’s act
T:Boys and girls, try to work in groups and act the story out.
(a) Can act correctly. 能够正确地表演。
(b) Can act fluently. 能够流利地表演。
(c) Can act vividly.能够生动地表演。
(戴好头饰进行生动形象得表演，注意表情呀！)
Activity4. Extension
1.Make a new dialogue
T:Boys and girls, let’s try to make a new dialogue.
[第二周，Bobby的妈妈又买了新衣服，瞧他正在向Bobby的爸爸展示。这次又会发生什么有趣的事呢？两人一组，编一段对话。]
2.Let’s play
画一画你喜欢的衣服，并向同桌展示一下，并说一说颜色。参考单词：red， yellow（黄色），blue （蓝色），green （绿色），black （黑色），white （白色）…
A:Look at my…
B: It’s nice./ How nice!/ It’s great./ Great.
A: What color is my…
B: It’s…
3.Practice
(A)找出正确的答语并连线。
What color is it It’s nice.
Look at my cap.It’s red.
This is my friend, Tom.Good evening.
Good evening, Sam.Hello, Tom.
(B)用所给词的适当形式填空。
(a) Look at _______ (I).
(b)This is ______ (I)brother.
(c)I _____ (be) Tina.
(d)It _____ (be) red.
2.Let’s summary
T:Ok, boys and girls, let’s summarize the knowledge we’ve learned today.
(a)单词：
new red what color
(b)问候语：
Look at …
--What color…
--It’s red.
Homework:
(a)喜欢手工的你，可以做一件由自己设计的纸衣服。
(b) 喜欢音乐的你，可以编一首和服饰有关的韵律诗或是歌谣。
(c) 喜欢绘画的你，可以画一幅服装秀。
板书设计:
Unit 5 Look at me!
Look at my… a T-shirt a skirt
It’s nice. How nice!
What colour is … Great!
It’s yellow/red .It’s great
教学反思:
本课时主要要求学生复习第一课时所学的单词和句型，并学习了Cartoon time 在理解故事的基础上学会询问颜色的句子。本节课是用儿歌导入新课，这首儿歌里包含了Look at… 和两个颜色的单词，虽然很有趣，但是跟上一课时没有任何联系。如果利用Story time 中的Yang Ling，导入新课并复习Story time，两课时衔接会更自然，教学效果会更好！