七年级生物上册 同步练习 第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第二节 生物与环境组成生态系统（含答案）
文档属性
| 名称 | 七年级生物上册 同步练习 第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第二节 生物与环境组成生态系统（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 94.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-11 16:22:26 | ||
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文档简介
七年级生物上册同步练习 第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第二节 生物与环境组成生态系统
※课前探究
1.在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫作 。
2.生态系统由 部分和 部分组成。生物部分包括 、 、 ；非生物部分包括 、 和 等。
3.生产者主要是指 。它们能通过 制造有机物，有机物中储存着来自 的能量。
4.动物自己不能 ，它们直接或间接地以 为食，因而叫作 。
5.分解者主要是 和 ，如它们的分解作用能使苹果腐烂，把其中的 分解成 。
6.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫作 。
7.在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成 。
8.生态系统中各种生物的 是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的 ，但这种调节能力是有一定 的。
※课堂落实
知识点·中生态系统的组成
1.下列属于生态系统的是( )
A.一棵树 B.一只鸟 C.一群羊 D.一片草地
2.生态系统的组成是( )
A.生物部分和非生物部分 B.动物和植物
C.生产者、消费者和分解者 D.所有生物
3.腐生的细菌和真菌在生态系统中的作用是( )
A.固定二氧化碳 B.防止疾病发生 C.合成有机物 D.分解有机物
4.对于一个生态系统，下列叙述正确的是( )
A.可以缺少分解者 B.不能缺少消费者
C.绿色植物在其中充当生产者 D.真菌在其中充当生产者
知识点·食物链和食物网
5.下列写法能正确表达一条 食物链的是( )
A.鹰→蛇→鼠 B.狐→兔→鼠
C.植物→鼠→蛇 D.阳光→草→兔一狐
6，在“农作物→田鼠→蛇→鹰”这条食物链中( )
A.只有农作物是生产者 B.只有鹰是消费者
C.只有田鼠是消费者 D.蛇既是生产者，又是消费者
7.食物网是由( )
A.相关的食物链联合而成的 B.生物因素和非生物因素共同形成的
C.消费者和分解者形成的 D.生产者和分解者形成的
知识点·生态系统具有一定的自动调节能力
8.在破坏生态系统稳定性的因素中，当前对生态系统影响最大的是( )
A.自然因素 B.人为因素 C.动物因素 D.战争因素
9.在草原上，雨量充沛，气候适宜时，草会生长得十分茂盛。由于有充足的食物，兔的数量会急剧增加，使草的数量很快下降。后来由于食物减少，兔的数量也减少，草的数目恢复，说明 。 但如果草原上过度放牧，会严重破坏草场植被，造成土地沙化，说明了 。
※课后提升
1.下列属于生态系统的是( )
A.黄河中的鲤鱼 B.洞庭湖中的所有生物
C.内蒙古草原上的全部羊 D.泰山林区
2.在下列生物中，能把生物残骸中的有机物分解为无机物的是（ ）
A.豆科植物 B.枯草杆菌 C.草 D.肉食动物
3.食物链中，最初的生物应是( )
A.植物 B.动物 C.微生物 D.食草动物
4.从“狼吃羊，羊吃草”的食物链可以看出，狼体内的有机物最终来源于（ ）
A.阳光 B.草 C.羊 D.狼
5. 一般情况下，在一个生态系统中，数量最少的生物类群是（ ）
A.以植物为食的植食性动物 B.以动物为食的肉食性动物
C.能分解动植物遗体的微生物 D.能进行光合作用的绿色植物
6.下列食物链表示正确的是（ ）
A.青草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B.鹰→蛇→食虫鸟→蚱蜢→青草
C.蛇→鹰→食虫鸟→青草→蚱蜢 D.阳光→青草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
7.下表是几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物之间存在着吃与被吃的关系。请分析下列哪-条食物链可能是正确的( )
生物 A B C D E
单位体积农药含量(毫克) 0.045 0.021 0. 002 0.149 0. 009
A.A→B→C→D-→E B.E→D→C→B→A
C.D→A→B→E→C D.C→E→B→ A→D
8.下图是某生态系统示意图，请据图回答问题:
(1)该生态系统中的全部能量来自 ，并且沿着 流动。
(2)在该生态系统的组成中， 是生物部分， 是非生物部分。 (填序号)
(3)当图中③的数量大量减少时， 的数量可能会在短时间内增加。
(4)图中④的作用是 。
9.澳大利亚草原广阔，天然牧草资源十分丰富。自1925年起，澳大利亚从印度和马来西亚引入当地没有的牛、羊等家畜，大力发展畜牧业。几年后，千万头牛的粪便覆盖了草场，牧草大量枯死，同时蚊蝇肆虐，成为澳大利亚牧区的一大公害。整个澳大利亚草原生态系统处于崩溃的边缘。后来从亚洲引入蜣螂(亦称屎壳郎)，它们把牛粪滚成团运到地下，既消除了牛粪，又肥沃了土壤，还控制了蚊蝇，有效地解决了生态危机问题，使澳大利亚草原又呈现出生机蓬勃的景象。
根据上述资料，回答有关问题:
(1).上述事实表明，在引入牛、羊前，各种生物之间的关系处于 状态。
(2)引入牛、羊后，导致生态危机的主要原因是 。
(3)蜣螂在这个草原生态系统起 的作用。
(4)上述事实说明，生态系统的自动调节能力具有 。
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参考答案
※课前探究
1.生态系统
2.生物 非生物 生产者 消费者 分解者 阳光 空气 水
3.绿色植物 光合作用 阳光
4.制造有机物 植物 消费者
5.细菌 真菌 有机物 无机物
6.食物链
7.食物网
8.数量和所占的比例 自动调节能力 限度
※课堂落实
1.D 2.A 3.D 4.C 5.C 6.A 7.A 8.B
9.生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统的自动调节能力是有限的
※课后提升
1.D 2.B 3.A 4.B 5.B 6.A 7.D
8.（1）太阳能 食物链（2）①②③④ ⑤ （3）② （4）把有机物分解为无机物
9.（1）相对稳定（2）过度放牧（3）分解者（4）一定的限度
※课前探究
1.在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫作 。
2.生态系统由 部分和 部分组成。生物部分包括 、 、 ；非生物部分包括 、 和 等。
3.生产者主要是指 。它们能通过 制造有机物，有机物中储存着来自 的能量。
4.动物自己不能 ，它们直接或间接地以 为食，因而叫作 。
5.分解者主要是 和 ，如它们的分解作用能使苹果腐烂，把其中的 分解成 。
6.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫作 。
7.在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成 。
8.生态系统中各种生物的 是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的 ，但这种调节能力是有一定 的。
※课堂落实
知识点·中生态系统的组成
1.下列属于生态系统的是( )
A.一棵树 B.一只鸟 C.一群羊 D.一片草地
2.生态系统的组成是( )
A.生物部分和非生物部分 B.动物和植物
C.生产者、消费者和分解者 D.所有生物
3.腐生的细菌和真菌在生态系统中的作用是( )
A.固定二氧化碳 B.防止疾病发生 C.合成有机物 D.分解有机物
4.对于一个生态系统，下列叙述正确的是( )
A.可以缺少分解者 B.不能缺少消费者
C.绿色植物在其中充当生产者 D.真菌在其中充当生产者
知识点·食物链和食物网
5.下列写法能正确表达一条 食物链的是( )
A.鹰→蛇→鼠 B.狐→兔→鼠
C.植物→鼠→蛇 D.阳光→草→兔一狐
6，在“农作物→田鼠→蛇→鹰”这条食物链中( )
A.只有农作物是生产者 B.只有鹰是消费者
C.只有田鼠是消费者 D.蛇既是生产者，又是消费者
7.食物网是由( )
A.相关的食物链联合而成的 B.生物因素和非生物因素共同形成的
C.消费者和分解者形成的 D.生产者和分解者形成的
知识点·生态系统具有一定的自动调节能力
8.在破坏生态系统稳定性的因素中，当前对生态系统影响最大的是( )
A.自然因素 B.人为因素 C.动物因素 D.战争因素
9.在草原上，雨量充沛，气候适宜时，草会生长得十分茂盛。由于有充足的食物，兔的数量会急剧增加，使草的数量很快下降。后来由于食物减少，兔的数量也减少，草的数目恢复，说明 。 但如果草原上过度放牧，会严重破坏草场植被，造成土地沙化，说明了 。
※课后提升
1.下列属于生态系统的是( )
A.黄河中的鲤鱼 B.洞庭湖中的所有生物
C.内蒙古草原上的全部羊 D.泰山林区
2.在下列生物中，能把生物残骸中的有机物分解为无机物的是（ ）
A.豆科植物 B.枯草杆菌 C.草 D.肉食动物
3.食物链中，最初的生物应是( )
A.植物 B.动物 C.微生物 D.食草动物
4.从“狼吃羊，羊吃草”的食物链可以看出，狼体内的有机物最终来源于（ ）
A.阳光 B.草 C.羊 D.狼
5. 一般情况下，在一个生态系统中，数量最少的生物类群是（ ）
A.以植物为食的植食性动物 B.以动物为食的肉食性动物
C.能分解动植物遗体的微生物 D.能进行光合作用的绿色植物
6.下列食物链表示正确的是（ ）
A.青草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B.鹰→蛇→食虫鸟→蚱蜢→青草
C.蛇→鹰→食虫鸟→青草→蚱蜢 D.阳光→青草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
7.下表是几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物之间存在着吃与被吃的关系。请分析下列哪-条食物链可能是正确的( )
生物 A B C D E
单位体积农药含量(毫克) 0.045 0.021 0. 002 0.149 0. 009
A.A→B→C→D-→E B.E→D→C→B→A
C.D→A→B→E→C D.C→E→B→ A→D
8.下图是某生态系统示意图，请据图回答问题:
(1)该生态系统中的全部能量来自 ，并且沿着 流动。
(2)在该生态系统的组成中， 是生物部分， 是非生物部分。 (填序号)
(3)当图中③的数量大量减少时， 的数量可能会在短时间内增加。
(4)图中④的作用是 。
9.澳大利亚草原广阔，天然牧草资源十分丰富。自1925年起，澳大利亚从印度和马来西亚引入当地没有的牛、羊等家畜，大力发展畜牧业。几年后，千万头牛的粪便覆盖了草场，牧草大量枯死，同时蚊蝇肆虐，成为澳大利亚牧区的一大公害。整个澳大利亚草原生态系统处于崩溃的边缘。后来从亚洲引入蜣螂(亦称屎壳郎)，它们把牛粪滚成团运到地下，既消除了牛粪，又肥沃了土壤，还控制了蚊蝇，有效地解决了生态危机问题，使澳大利亚草原又呈现出生机蓬勃的景象。
根据上述资料，回答有关问题:
(1).上述事实表明，在引入牛、羊前，各种生物之间的关系处于 状态。
(2)引入牛、羊后，导致生态危机的主要原因是 。
(3)蜣螂在这个草原生态系统起 的作用。
(4)上述事实说明，生态系统的自动调节能力具有 。
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参考答案
※课前探究
1.生态系统
2.生物 非生物 生产者 消费者 分解者 阳光 空气 水
3.绿色植物 光合作用 阳光
4.制造有机物 植物 消费者
5.细菌 真菌 有机物 无机物
6.食物链
7.食物网
8.数量和所占的比例 自动调节能力 限度
※课堂落实
1.D 2.A 3.D 4.C 5.C 6.A 7.A 8.B
9.生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统的自动调节能力是有限的
※课后提升
1.D 2.B 3.A 4.B 5.B 6.A 7.D
8.（1）太阳能 食物链（2）①②③④ ⑤ （3）② （4）把有机物分解为无机物
9.（1）相对稳定（2）过度放牧（3）分解者（4）一定的限度