人教版数学一年级下 第一单元第二课时教学设计

人教版数学一年级下第一单元第二课时教学设计
课题 平面图形的拼组 单元 第一单元 学 科 数学 年 级 一下
学习目标 通过动手拼一拼的活动，让学生体会平面图形的特征，进一步加深对平面图形的认识。 利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象力。 感受几何美、数学美，激发学生的创新意识
重点 用同样的平面图形拼或其他平面图形拼。
难点 体会各种图形之间的关系。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 课件出示学过的平面图形，请学生说出它们的名称和特征。 导入新课：这节课我们要利用这些平面图形做一些有趣的拼组游戏 板书课题：平面图形的拼组。 看课件，回忆学过的平面图形的名称和特征。
新知探究 二、动手操作，探究拼组平面图形的方法。 （一）教学教材第 3 页例 2 1.用两个同样的图形进行拼组。 用两个同样的三角形、两个同样的长方形、两个同样的正方形、两个同样的平行四边形进 行拼组，尝试各种拼法，把拼好的图形用胶水粘在 白纸上。 汇报交流拼组的结果，说一说拼成的是什么图形。 2.组织学生用多个同样的平面图形进行拼组， 并汇报。师：用两个同样的长方形可以拼成一个图 形，那用几个同样的三角形会拼成怎样的图形呢？ 以小组为单位进行拼组。学习提示： ①想一想：你准备用同样的三角形拼成什么图 形？大约需要几个三角形？ ②拼一拼：拿出三角形来拼一拼，看看拼出来 的图形和你想象的是否一样。 ③说一说：和小组内的同学说一说自己用三角 形拼成了什么图形。 交流展示。 师：谁来说说用了几个同样的三角形拼成了一 学生动手操作 学生小组合作
个什么图形？怎么拼的？(指定几名学生上台展示) 尝试用多个同样的三角形、正方形或长方形进 行拼组，交流用几个怎样的平面图形可以拼成了一 个新的图形？新的图形是什么？ 3.组织学生自由选择平面图形，尽情发挥想象并创作。 可独立思考，也可小组合作进行自由想象、创 作，拼出自己喜欢的图案，并把图案在白纸板上粘 好。 放手让学生创作并说明创作意图
当堂测评 判断。 用两个相同的三角形一定能拼成一个长方形。 （ ） 两个三角形能拼成一个平行四边形。（ ） 两个长方形一定能拼成一个正方形。（ ）
课堂小结 通过今天的拼组活动你学到了什么？
作业布置
板书设计
教学反思