人教版九年级级物理全一册第十三章　内能单元练习（含答案）

人教版九年级级物理全一册第十三章　内能单元练习（含答案）
一、选择题(每小题2分，共28分)
1．小明踏青归来，日记中写到“空中弥漫着新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”。人能闻到花香说明( )
A．分子间存在斥力 B．分子在不停地做无规则的运动
C．分子间存在引力 D．温度越高分子运动越慢
2. 有关分子热运动，下列说法正确的是( )
A．分子间既有引力又有斥力，分子间的距离越大作用力也越大
B．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙
C．糖在热水中溶解得快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈
D．吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力
3. 下列通过做功方式改变物体内能的是( )
A．双手互搓手掌变热 B．烤火时手掌变热
C．用热水洗手时手掌变热 D．抱热水袋手掌变热
4. 温度是反映物体冷热程度的物理量，冷热程度能反映的是( )
A.物体运动时动能的大小 B．物体势能的大小
C．物体内分子热运动的剧烈程度 D．分子势能的大小
5. 中华文明源远流长，博大精深。古诗词是我国传统文化瑰宝，有的优美词句还与我们物理知识有着联系。下列词句与对应的物理知识叙述正确的是( )
A．“清寒小雪前”，雪的温度很低，它的内能为零
B．“沙暖睡鸳鸯”，同水相比沙的比热容大些
C．“床前明月光，疑是地上霜”，霜实际是固态，由水蒸气凝华形成
D．“大地阳和暖气生”，大地内能的增加是太阳通过做功方式实现的
6. 小红经常帮妈妈做饭，她发现厨房里有许多与物理有关的知识。在端午节帮妈妈煮粽子过程中，她总结了一些说法，其中错误的是( )
A．能闻到粽子的香味是扩散现象
B．煮粽子的过程是利用热传递的方法提高了粽子的内能
C．用高压锅能更快煮熟粽子，是因为锅内气压增大，水的沸点升高
D．剥粽子时总有一些糯米粘到粽叶上，是因为分子间存在斥力
7. 学完热学知识后，晓明发表了以下观点，其中错误的是( )
A. “水太热不能喝”，其中的“热”是指温度
B．“水汽化时要吸热”，其中的“热”是指热量
C．“开水和冷水之间发生了热传递”，其中的“热”是指热量
D．“壶中的水被烧热了”，其中的“热”是指内能
8. 下列说法中正确的是( )
A．子弹击中一块木板后，若子弹的内能增大，则木板的内能减小
B．对物体做功或对物体传热，物体的内能一定增加
C．相同体积或相同质量的0℃的冰和0℃的水比较，0℃的冰的内能一定较小
D．比热容大的物体，吸热能力不一定强
9. 下列关于功、内能和热量的描述正确的是( )
A. 做功和热传递都能改变物体的内能
B．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递
C．机械能为零的物体，内能也一定为零
D．物体的内能增大，温度一定升高
10. 甲、乙的质量之比是2∶3，比热容之比是2∶1，当它们升高的温度相同时，吸收的热量之比是( )
A．1∶3 B．3∶1 C．3∶4 D．4∶3
11. 如图是用相同的加热装置对质量相同的a、b、c三种物质加热时它们的温度随时间变化的图象。下列对图象的分析正确的是( )
A. b的比热容小于c的比热容
B．t1～t2 时间内物质a的温度不变，内能不变
C．温度从T1升高到T2时，a物质吸收的热量比b多
D．a的比热容大于c的比热容
12. 关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是( )
A. 物体吸收热量，温度不一定升高，内能一定增加
B．物体吸收热量，内能不一定增加，温度一定升高
C．物体温度升高，一定是外界对它做了功
D．物体内能增加，其温度一定升高
13. 一杯水，温度由30℃加热到50℃时吸收的热量为Q1，再由50℃加热到70℃时吸收的热量为Q2，则Q1与Q2的大小关系为( )
A．Q1＞Q2 B．Q1＝Q2 C．Q1＜Q2 D．无法判断
14. 用电热棒分别给甲、乙两种液体(比热容c甲＝2c乙)加热，两种液体每秒吸收的热量相同，这两种液体的温度随加热时间变化的图象如图所示，下列说法中正确的是( )
A．同时加热120s，甲升高的温度大于乙
B. 同时加热120s，甲吸收的热量比乙多
C．甲、乙两种液体的质量之比是3∶2
D．甲、乙两种液体的质量之比是4∶3
二、填空题(每空2分，共38分)
15．端午节家里弥漫着粽子的清香，这是________现象。给粽子加热时粽子的内能会________(选填“增加”“不变”或“减少” )，香味会更浓，是因为物体的温度越高，分子运动越________(选填“剧烈”或“缓慢” )。
16．人们常用热水袋取暖，这是用__________的方式改变物体的内能。热水袋里装水是因为水具有较大的__________。用水取暖的过程中，水的内能不断________(选填“增大”“减小”或“不变” )。
17. 给自行车打气，越来越费力，说明分子间存在________；端面磨平的两根铅棒压紧后很难拉开，说明分子间存在________；我们在教室里能闻到校园的花香，说明分子处在永不停息地______________中。
18．如图所示，密闭绝热容器内有一个绝热隔板(保证A、B间不发生热交换)，隔板与容器之间无摩擦。隔板将A、B两部分气体隔开，当抽去销钉，发现隔板向右移动，则A中气体温度_______，B中气体温度________ 。(均选填“升高”“降低”或“不变”)
19. 汽车发动机冷却通常选用水作冷却液，是利用了水的比热容较________(选填“大”或“小”)的特性。在1个标准大气压下，质量为1kg、初温为20℃的水，吸收5.88×105J的热量后，水的温度为________℃；水的内能是通过__________方式增大的。[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]
20. 在海滩上进行“沙疗”时，把人体埋在沙子里，沙子放出热量，人体吸收热量后体温升高，内能________(选填“增大”“减小”或“不变”)，这是通过_________来改变内能的；10kg的沙子温度降低1℃放出的热量是___________J。[已知c沙＝0.92×103J/(kg·℃)]
21．用一台电取暖器给有50kg空气的房间加热。通电后取暖器的电热元件温度升高，是通过________(选填“做功”或“热传递”)的方式使其内能增加的；一段时间后室温升高了5℃，则空气吸收的热量为___________J。[设空气的比热容为1.0×103J/( kg·℃)]
三、实验探究题(20分)
12．探究物质的吸热能力，通常有两种方案：
方案一：取相同质量的两种物质，吸收相等的热量，比较温度的变化。
方案二：取相同质量的两种物质，升高相同的温度，比较吸收的热量。
(1)为便于开展实验探究，热源相同时，我们将方案中的“吸收的热量”转换为“加热的时间”，通过加热时间的长短可知吸收热量的多少。实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的：当温度升高或降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩，从温度计中________的变化便可知温度的变化。
(2)下表是小明探究甲、乙两种液体的吸热能力时记录的实验数据。
液体名称 液体质量m/g 初温t1/℃ 末温t2/℃ 加热时t/min 液体吸热情况“多”或“少”
甲 10 30 40 6 多
乙 10 30 40 3 少
①分析表中信息，小明采用的是__________(选填“方案一”或“方案二”)。
②分析表中数据，可得出的结论：_____________________。
③如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力的角度考虑，应选择_______液体作发动机冷却液。
22. 实验　探究不同物质的吸热能力
实验装置：如图所示
(1)实验设计：怎样比较水和食用油吸热能力的差异？
方法一：吸收相同热量，比较________多少。
方法二：升高相同温度，比较________多少。
(2)实验方法：实验过程中应当控制水和食用油的质量_______，升高相同温度或吸收相同热量(即加热相同时间)，这种研究问题的方法称为_____________。
(3)实验结论：质量相等的水和食用油，升高相同的温度，____吸收的热量多，说明水的吸热能力____。
(4)交流讨论：①实验过程中选用相同热源的原因是为了_____________________；②如何判断物质的吸热能力：________________，比较温度的变化来判断物体的吸热能力，温度变化快的吸热能力弱；_________________，比较加热时间长短来判断物体的吸热能力，加热时间长的物体吸热能力强。
四、综合应用题(14分)
23．小红在实验室利用电加热器加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线(如图所示)。实验时，冰的质量为0.5kg，相同时间内水和冰吸收的热量相同，水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)。求：
(1)CD段水吸收的热量。
(2)AB段冰吸收的热量。
(3)冰的比热容。
(4)冰在熔化过程中吸收的热量。
答案：
一、
1-14 BCACC DDCAD AABB
二、
15. 扩散 增加 剧烈
16. 热传递 比热容 减小
17. 斥力 引力 无规则运动
18. 降低 升高
19. 大 100 热传递
20. 增大 热传递 9.2×103
21. 做功 2.5×105
三、
22. (1) 液柱
(2) 方案二
甲的吸热能力强
甲
23. (1) 升温
吸热
(2) 相同 控制变量法
(3) 水 强
(4) 方便比较物体吸收热量的多少
加热相同时间
升高相同的温度
四、
23. 解：(1) CD段水吸收的热量
Q吸水＝c水m(t水－t0水)＝4.2×103 J/(kg·℃)×0.5kg×(20℃－0℃)＝4.2×104J
(2)由题知，相同时间内水和冰吸收的热量相同，AB段冰吸热时间为CD段水吸热时间的一半，所以AB段冰吸收的热量为CD段水吸收热量的一半，
即：Q吸冰＝Q吸水＝×4.2×104J＝2.1×104J