第七单元同步练习试题-2023-2024学年部编版语文四年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．不教胡马度阴山。（ ）
A．jiāo；传授 B．jiào；训导 C．jiào；令，使
【答案】C
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中“不教胡马度阴山”意思是绝不许匈奴南下牧马度过阴山，所以“教”大的读音是jiào，意思是令，使
2．当校长问同学们为什么而读书时，少年周恩来的回答是：“为中华之崛起而读书！”
对周恩来的回答理解正确的一项是（ ）
A．周恩来为了得到校长的表扬，故意说漂亮话。
B．周恩来把个人的学习与民族振兴联系起来，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。
C．周恩来立下此志向，既是为了满足个人发展的需要，也是为了民族振兴的需要。
【答案】B
【详解】本题主要考查对句子的理解。
《为中华之崛起而读书》这篇课文讲的是周恩来小时候的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从而深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义。从而立志要为中华之崛起而读书，表现了少年时代周恩来博大的胸襟和远大的志向。
A．不正确。周恩来不是为了得到校长的表扬，故意说漂亮话。
B．正确。周恩来把个人的学习与民族振兴联系起来，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。
C．不正确。周恩来立下此志向，不是为了满足个人发展的需要。
3．下面是比喻句的一项是（ ）
A．我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
B．小麻雀好像是从巢里掉下来的。
C．一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
【答案】C
【详解】本题考查对比喻句的辨析。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
本题中选项C是比喻句，本体是“一只老麻雀”，喻词是“像”，喻体是“石头”。要注意，不是句子有“好像”就是比喻句。
4．在括号里填入带有“然”字的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）梅兰芳为了摆脱日本人， 请自己的医生朋友设法让他生一场“大病”。
（2）周恩来和同学一路上左顾右盼， 发现巡警局门前围着一群人。
（3）一个 的机会，我结识了这位体育运动员。
（4）事情的发展 如你所料，你真是神机妙算啊！
A．竟然 偶然 忽然 果然
B．竟然 果然 忽然 依然
C．果然 忽然 偶然 依然
D．竟然 忽然 偶然 果然
【答案】D
【详解】本题考查了学生选词填空能力，主要是辨析近义词的用法，首先要理解每个词语的意思，再找出它们之间的细微差别，最后根据句子所表达的意思，选择出合适的词语填入句子当中。
竟然：表示出乎意料之外。
忽然：副词。表示事件或动作来得迅速而又出乎意料。
偶然：突然的，不是经常的；意想不到的。
果然：确实如此，表示事实与所说或所料相符。
依然：常作为副词，意思是指照往常、依旧的意思。也指依恋不舍的样子。
二、填空题
5．比一比，组词。
待( ) 若( ) 郑( ) 顾( ) 其( )
诗 ( ) 苦 ( )送 ( ) 领 ( ) 投 ( )
【答案】 期待 假若 郑重 环顾 其他 古诗 吃苦
接送
领导
投去
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
待和诗：部首不同，音不同，义不同。待：对待，招待；需要；停留。组词：期待。诗：文学体裁的一种，通过有节奏、韵律的语言集中地反映生活、抒发情感。组词：古诗。
若和苦：结构相同，音不同，义不同。若：如；好像；人称代词。组词：假若。苦：像胆汁或黄连的味道（跟“甘、甜”相对）；难受；痛苦。组词：吃苦。
郑和送：部首不同，音不同，义不同。郑：朝国名。在今河南新郑 一带。后为韩所灭。组词：郑重。送：把东西运去或拿去给人；赠送。组词：接送。
顾和领：音不同，义不同，都是左右结构。顾：回头看；泛指看；拜访；照管；注意。组词：环顾。领：颈，脖子；衣服上围绕脖子的部分；事物的纲要；治理的，管辖的。组词：领导。
其和投：部首不同，音不同，义不同。其：人称代词。他的；他们的。组词：其他。投：抛，掷，扔（多指有目标的）；跳进去；放进去，送进去。组词：投去。
6．把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。
①若有( ) ②为之( ) ③( )忘怀
④( )不解 ⑤热闹( ) ⑥( )右盼
⑦光( )门楣 ⑧中华不( )
小明上课没有养成好习惯，上课总是 。
对她莫名其妙的行为，我 。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警门前围着一群人。”句中与看有关的成语是 ，根据提示，写出不同的“看”。
（1）聚精会神地看( )
（2）恭敬地看( )
（3）从低处望上看( )
（4）目光迅速地向四周看( )
词语⑧中所填的汉字的意思是( )
A．摇动，挥动 B．振动 C．奋起，振作
词语⑥中所填字的意思是( )
A．拜访 B．照顾，注意C．回头看，泛指看 D．文言连词，但，但是
的意思是因为有疑问而困惑不能理解，它的反义词是 。
节日的广场上 ，人山人海，处处洋溢着喜庆气氛。
老人 地看着这座古桥，面露微笑，似乎想起了以前桥上的故事。
仿照画横线词语的结构，再写两个词语： 、 。
选词填空：“为什么地球上有的冰川正在消失？”我 地问妈妈。
【答案】 所思 一振 难以 疑惑 非凡 左顾 耀 振 左顾右盼 疑惑不解 左顾右盼 注视 瞻仰 仰视 扫视 C C 疑惑不解 恍然大悟 热闹非凡 若有所思 大材小用 左邻右舍 疑惑不解
【详解】本题考查补写词语及词语运用，只要平时注意积累和识记（可以依据词语的意思来记忆），做起来就比较简单。书写时注意同音字、形近字的区别，把字写准确。选词填空时要根据词语的意思，结合句意及语境分析选择，填完后带入句子读一读，检查所填词语是否恰当。
若有所思：好像在思考着什么。
为之一振：因此而振奋起来。
难以忘怀：形容记忆深刻，不容易忘掉。
疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。
热闹非凡：形容热闹的场面或景象。
左顾右盼：向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。
光耀门楣：做出了让家门荣耀的事情。
中华不振：中华民族还没奋起，没有振作起来。
1．根据句子中“小明上课没有养成好习惯”，结合备选词语的意思是分析可知，本题应填写左顾右盼。
2．根据句子中“对她莫名其妙的行为”，结合备选词语的意思是分析可知，本题应填写疑惑不解。
3．所给句子“正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警门前围着一群人。”中“左顾右盼”是一个与看有关的成语。
（1）“聚精会神地看”与“注视”一词意思是相符。
（2）“恭敬地看”与“瞻仰”一词意思是相符。
（3）“从低处望上看”与“仰视”一词意思是相符。
（4）“目光迅速地向四周看”与“扫视”一词意思是相符。
4．本题考查学生对字义的理解，可以结合词语的含义理解作答。“中华不振”意思是在当时中华民族还没奋起，没有振作起来。“振”解释为奋起，振作。
5．本题考查学生对字义的理解，可以结合词语的含义理解作答。“左顾右盼”意思是向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。“顾”意思是回头看，泛指看。
6．本题考查根据意思写词语及对反义词的掌握。“因为有疑问而困惑不能理解”与“疑惑不解”一词意思一致。“疑惑不解”的反义词可写为恍然大悟，意思是形容一下子明白过来。
7．本题考查选词填空。根据句子中“人山人海，处处洋溢着喜庆气氛”，结合备选词语的意思是分析可知，本题应填写热闹非凡。
8．本题考查选词填空。根据句子中“看着这座古桥，面露微笑，似乎想起了以前桥上的故事”，结合备选词语的意思是分析可知，本题应填写若有所思。
9．本题考查词语仿写。词语仿写是指给出一个例词，然后根据所给例词的内部形式特点来组词。做这类型题时，首先要弄清楚所给例词的内部形式，即词语结构；然后再仿照例词的形式结构，联想其它相同形式结构的词语写下来。例词“左顾右盼”是一对含有反义词（“左”与“右”）的词语，同种结构形式的词语还有许多，如：大材小用、左邻右舍、大同小异、左思右想等。
10．本题考查选词填空。根据句子中“为什么地球上有的冰川正在消失？”“我问妈妈”，结合备选词语的意思是分析可知，本题应填写疑惑不解。
7．比一比，再组词。
秦( ) 鬼( ) 析( ) 组( )
泰( ) 龟( ) 晰( ) 租( )
【答案】 秦国 鬼魂 分析 组长 泰山 乌龟 清晰 租户
【详解】本题考查形近字组词。
秦组词：秦腔、先秦、秦艽、秦篆等。
鬼组词：鬼怪、搞鬼、捣鬼、神出鬼没等。
析组词：赏析、分析、剖析、辨析等。
组组词：组织、小组、组成、编组等。
泰组词：泰然处之、国泰民安、重于泰山等。
龟组词：乌龟、龟裂、金龟等。
晰组词：清晰、明晰、晰类、洁晰等。
租组词：转租、租约、租户、招租、租界等。
8．边塞诗除了反映战争的残酷，还有描写边塞风光，表达思乡之情，抒发爱国雄心等内容。
读下面的诗句，体会诗人所表达的内容。
（1）大漠孤烟直，长河落日圆。( )
（2）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。( )
（3）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。( )
【答案】 塞外风光 爱国 思乡
【详解】本题考查的是对古诗词的理解，需要熟读古诗，熟练地掌握古诗词。
（1）出自唐代王维的《使至塞上》，“大漠孤烟直，长河落日圆。”意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。此句描写边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。
（2）出自唐代王昌龄的《从军行》，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是：虽然在茫茫沙漠里已经身经百战，连铠甲都磨穿了，但若不彻底打垮敌人，决不返回。写出了戍边将士勇往直前夺取胜利的英雄气概，爱国情怀。
（3）出自唐代李益的《夜上受降城闻笛》，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。此句意境悲壮苍凉，以“望乡”一词写出了征人望乡、彻夜难眠的景象，表达出诗人月夜闻笛时的迷惘心情，也写出了人物不尽的乡愁。
9．写出与下列解释相对应的词语。
（1）平坦的场地。( )
（2）在空中随风摆动。( )
（3）物体粗大而结实。( )
（4）鲜明而美丽。( )
【答案】 坪坝 飘扬 粗壮 鲜艳
【详解】本题考查的是对词语含义的正确理解，完成此类题目不难，结合题干给出的意思根据对词语的积累写出相关词语。还要注意平时的积累。
（1）平坦的场地：指“坪坝”。
（2）在空中随风摆动：指“飘扬”。
（3）物体粗大而结实：指“粗壮”。
（4）鲜明而美丽：指“鲜艳”。
三、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
梅兰芳发现每幅画的下角都已经别了小纸条，分别写着：冈村宁次长官订、汪精卫主席订、周佛海院长订……梅兰芳看得直冒火，他抄起桌上的裁纸刀，“哗哗哗”“哗哗哗”，霎时，将他用半年时间画成的国画，全划破了。
正在这时，一辆轿车“哧”的一声，在画苑门口停住。伪中央政府外交部长褚民谊急忙下了车，对走来相迎的伪警官说：“快作些准备，汪主席带着记者马上要来了。”
伪警官献媚讨好地说：“正巧，梅兰芳本人也来了。”
褚民谊一听，乐得直咧嘴，一边喊着“梅兄，梅兄”，一边直奔展厅。他把门一推，突然惊呆了：只见红红绿绿的画纸片洒了一地，他望着伫立的梅兰芳，气急败坏地说：“梅兄，这些画多大价值！你怎么忍心……”
梅兰芳摸着胡须，哈哈大笑起来：“褚部长，我是中华儿女，梅兰芳这三个字，一不肯供人借卖，二不肯供人戏弄！”
褚民谊恼羞成怒，吼道：“不管你名声多大，今天这举动，本政府就可定你亲共通匪之罪！”
梅兰芳铿锵有力地回道：“请放心，梅兰芳宁为玉碎，不为瓦全！”说着，扬长而去。
10．给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。
11．根据意思从文中找出相应的四字词语写在括号里。
（1）上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。( )
（2）由于羞愧和恼恨而发怒。( )
（3）大模大样地径直离去。( )
12．梅兰芳为什么将他用半年时间画成的国画全划破了？
13．读文中画线的句子，回答问题。
（1）画线句子是对梅兰芳的( )和( )的描写。
A．外貌 B．神态 C．动作 D．语言
（2）画线句子表现了梅兰芳( )的精神。（多项选择）
A．不畏强权 B．精忠报国
C．铁面无私 D．热爱祖国
14．联系上下文，说说你对“梅兰芳宁为玉碎，不为瓦全”的理解。
【答案】10．梅兰芳毁画 11． 气急败坏 恼羞成怒 扬长而去 12．因为他知道了订画的人是日本人和亲日派，非常气愤。 13． C D AD 14．为了国家、民族，梅兰芳宁愿放弃一切（甚至生命），也不与日本人和汉奸同流合污。体现了梅兰芳顶天立地、不肯低头折节的高尚品格。
【分析】10．本题考查对文章内容的理解概括能力。
题目是对文章内容的高度概括。短文主要讲梅兰芳为了国家、民族，将他用半年时间画成的国画全毁了，梅兰芳宁愿放弃一切（甚至生命），也不与日本人和汉奸同流合污。故以“梅兰芳毁画”作为文章题目恰当。
11．本题考查学生对词语的理解。
（1）“他望着伫立的梅兰芳，气急败坏地说”中，“气急败坏”意思是上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。
（2）“褚民谊恼羞成怒，吼道”中，“恼羞成怒”意思是由于羞愧和恼恨而发怒。
（3）“说着，扬长而去”中，“扬长而去”的意思是大模大样地径直离去。
12．本题考查对文章内容的理解。
整体感知文章内容，从前往后找相关信息，从“分别写着：冈村宁次长官订、汪精卫主席订、周佛海院长订……”“梅兰芳看得直冒火，他抄起桌上的裁纸刀”“霎时，将他用半年时间画成的国画，全划破了”这些描写中可得出答案，即：因为他知道了订画的人是日本人和亲日派，非常气愤。
13．本题考查对重点句子的理解。
（1）“梅兰芳摸着胡须，哈哈大笑起来”中的“摸”“哈哈大笑”是对梅兰芳的动作描写；“褚部长，我是中华儿女，梅兰芳这三个字，一不肯供人借卖，二不肯供人戏弄”是对梅兰芳的语言描写。
（2）画线句子通过对梅兰芳的动作、语言描写，可见梅兰芳不畏惧日本人和伪政府，为了国家、民族，梅兰芳宁愿放弃一切（甚至生命）。故选项A、D符合要求。
14．本题考查对重点句子的理解。
解答本题，首先要准确理解文章内容，体会文章的中心思想，抓要点，并能提取关键信息来解答。句子完整流畅，表达合理即可，答案不唯一。可围绕梅兰芳为了国家、民族，宁愿放弃一切（甚至生命）的爱国主义精神来解答。
阅读课内文段，完成练习。
为中华之崛起而读书（节选）
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！
15．“一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀”中的“如此的抱负和胸怀”是指 。
16．周恩来的回答与大家的回答有什么不同呢？
17．周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人？请联系课文内容回答。
【答案】15．为中华之崛起而读书 16．其他同学的读书目的是为家父，为明理，为光耀门楣……都是为了满足自己或家族的需要，周恩来则是把个人的学习与民族振兴大业联系起来。 17．周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华。所以立下“为中华之崛起而读书”的志向。我觉得周恩来是一个有志向、有抱负的爱国少年。
【分析】15．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
结合前文“为中华之崛起而读书！”即可作答。
16．本题考查了内容理解。
联系上下文理解，结合短文内容可“为家父而读书”、“为明理而读书”、“为光耀门楣而读书”可知其他同学读书是为做官、为挣钱、为明理，都是满足自己的生活需要，周恩来的回答“为中华之崛起而读书”则是把自己的学业与民族振兴的大业联系起来。学生据此概括作答即可。
17．本题考查了内容及人物理解。
联系上文理解，从“为中华之崛起而读书！”“魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！”及课文原文可知，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。因此立下“为中华之崛起而读书”的志向。由此可知，周恩来是一个有志向、有抱负的爱国少年。
四、书面表达
18．老家传来话，说爷爷的病终于治好了，小敏也想把摄影大赛获一等奖的喜讯告诉爷爷。
【答案】范文：
亲爱的爷爷：
您好！
我本想打电话给您，又担心赶上您休息，不利于身体，所以改写信了。
我一直担心您的身体，年纪大了，小毛病肯定会有的，您的身体棒，一定能很快地健康起来。昨天，听爸爸说遇到了老家的文贵叔，知道您康复了，有大伯照顾着，我们都放心，真心希望您能到我们家来，我们生活在一起，那得有多快乐呀！您要是答应，这个假期我就和爸爸去接您！
还有一件事想告诉您，我这次参加全市小学生摄影大赛，我得了一等奖，还有一个大奖杯呢！您可保密别再跟别人说，要不别人还以为我骄傲呢！这都得感谢您，您是我摄影的启蒙老师。我还有很多进步呢，不多写了，等您来我们家，不是咱们家！
祝您
身体健康，永远快乐！
您的孙女小敏
2019年12曰5日
【详解】本题考查应用文写作。
读题可知，题目是要求写的是书信，那么就需要注意格式。作文书信格式是由开头称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期组成。
敬称：顶格写。比如：亲爱的爷爷。
问候语：空两格写。比如：您好！
内容：空两格写，内容比较繁多需分段的，另起一段也需要空两格。首先应关心一下爷爷的身体，因为题目中有告诉我们“爷爷的病终于好了”，然后再将摄影大赛获一等奖的喜讯告诉爷爷。也可以将其他想跟爷爷说的话写一写。
最后写上祝福语。比如：祝您身体健康，永远快乐！
在正文的右下角署名，日期写在名字下面。比如：您的孙女小敏，X年X月X日。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页第七单元同步练习试题-2023-2024学年部编版语文四年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．不教胡马度阴山。（ ）
A．jiāo；传授 B．jiào；训导 C．jiào；令，使
2．当校长问同学们为什么而读书时，少年周恩来的回答是：“为中华之崛起而读书！”
对周恩来的回答理解正确的一项是（ ）
A．周恩来为了得到校长的表扬，故意说漂亮话。
B．周恩来把个人的学习与民族振兴联系起来，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。
C．周恩来立下此志向，既是为了满足个人发展的需要，也是为了民族振兴的需要。
3．下面是比喻句的一项是（ ）
A．我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
B．小麻雀好像是从巢里掉下来的。
C．一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
4．在括号里填入带有“然”字的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）梅兰芳为了摆脱日本人， 请自己的医生朋友设法让他生一场“大病”。
（2）周恩来和同学一路上左顾右盼， 发现巡警局门前围着一群人。
（3）一个 的机会，我结识了这位体育运动员。
（4）事情的发展 如你所料，你真是神机妙算啊！
A．竟然 偶然 忽然 果然
B．竟然 果然 忽然 依然
C．果然 忽然 偶然 依然
D．竟然 忽然 偶然 果然
二、填空题
5．比一比，组词。
待( ) 若( ) 郑( ) 顾( ) 其( )
诗 ( ) 苦 ( )送 ( ) 领 ( ) 投 ( )
6．把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。
①若有( ) ②为之( ) ③( )忘怀
④( )不解 ⑤热闹( ) ⑥( )右盼
⑦光( )门楣 ⑧中华不( )
小明上课没有养成好习惯，上课总是 。
对她莫名其妙的行为，我 。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警门前围着一群人。”句中与看有关的成语是 ，根据提示，写出不同的“看”。
（1）聚精会神地看( )
（2）恭敬地看( )
（3）从低处望上看( )
（4）目光迅速地向四周看( )
词语⑧中所填的汉字的意思是( )
A．摇动，挥动 B．振动 C．奋起，振作
词语⑥中所填字的意思是( )
A．拜访 B．照顾，注意C．回头看，泛指看 D．文言连词，但，但是
的意思是因为有疑问而困惑不能理解，它的反义词是 。
节日的广场上 ，人山人海，处处洋溢着喜庆气氛。
老人 地看着这座古桥，面露微笑，似乎想起了以前桥上的故事。
仿照画横线词语的结构，再写两个词语： 、 。
选词填空：“为什么地球上有的冰川正在消失？”我 地问妈妈。
7．比一比，再组词。
秦( ) 鬼( ) 析( ) 组( )
泰( ) 龟( ) 晰( ) 租( )
8．边塞诗除了反映战争的残酷，还有描写边塞风光，表达思乡之情，抒发爱国雄心等内容。
读下面的诗句，体会诗人所表达的内容。
（1）大漠孤烟直，长河落日圆。( )
（2）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。( )
（3）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。( )
9．写出与下列解释相对应的词语。
（1）平坦的场地。( )
（2）在空中随风摆动。( )
（3）物体粗大而结实。( )
（4）鲜明而美丽。( )
三、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
梅兰芳发现每幅画的下角都已经别了小纸条，分别写着：冈村宁次长官订、汪精卫主席订、周佛海院长订……梅兰芳看得直冒火，他抄起桌上的裁纸刀，“哗哗哗”“哗哗哗”，霎时，将他用半年时间画成的国画，全划破了。
正在这时，一辆轿车“哧”的一声，在画苑门口停住。伪中央政府外交部长褚民谊急忙下了车，对走来相迎的伪警官说：“快作些准备，汪主席带着记者马上要来了。”
伪警官献媚讨好地说：“正巧，梅兰芳本人也来了。”
褚民谊一听，乐得直咧嘴，一边喊着“梅兄，梅兄”，一边直奔展厅。他把门一推，突然惊呆了：只见红红绿绿的画纸片洒了一地，他望着伫立的梅兰芳，气急败坏地说：“梅兄，这些画多大价值！你怎么忍心……”
梅兰芳摸着胡须，哈哈大笑起来：“褚部长，我是中华儿女，梅兰芳这三个字，一不肯供人借卖，二不肯供人戏弄！”
褚民谊恼羞成怒，吼道：“不管你名声多大，今天这举动，本政府就可定你亲共通匪之罪！”
梅兰芳铿锵有力地回道：“请放心，梅兰芳宁为玉碎，不为瓦全！”说着，扬长而去。
10．给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。
11．根据意思从文中找出相应的四字词语写在括号里。
（1）上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。( )
（2）由于羞愧和恼恨而发怒。( )
（3）大模大样地径直离去。( )
12．梅兰芳为什么将他用半年时间画成的国画全划破了？
13．读文中画线的句子，回答问题。
（1）画线句子是对梅兰芳的( )和( )的描写。
A．外貌 B．神态 C．动作 D．语言
（2）画线句子表现了梅兰芳( )的精神。（多项选择）
A．不畏强权 B．精忠报国
C．铁面无私 D．热爱祖国
14．联系上下文，说说你对“梅兰芳宁为玉碎，不为瓦全”的理解。
阅读课内文段，完成练习。
为中华之崛起而读书（节选）
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！
15．“一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀”中的“如此的抱负和胸怀”是指 。
16．周恩来的回答与大家的回答有什么不同呢？
17．周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人？请联系课文内容回答。
四、书面表达
18．老家传来话，说爷爷的病终于治好了，小敏也想把摄影大赛获一等奖的喜讯告诉爷爷。
试卷第1页，共3页
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