第六单元同步练习试题-2023-2024学年部编版语文四年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．这个学期结束夏夏就要转学去上海了，她很难过，最近一直闷闷不乐。下面是几位同学安慰夏夏的话，其中不恰当的一项是（ ）
A．夏夏，别难过了，不在一起上课也没关系，寒暑假的时候你可以来我家玩呀，我们可以一起玩游戏，一起写作业。
B．“海内存知己，天涯若比邻”，距离并不会影响我们的友谊，就算不能经常见面，我们还是好朋友，闲暇时，我们还可以打电话、视频聊天。
C．闷闷不乐有什么用？反正你到上海还会认识新的朋友，不跟我们在一起了也没事。
【答案】C
【详解】C选项说话方式太生硬，不是劝人的话，劝人的时候要多考虑被劝者的处境和心情。
2．对“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。”这句话理解正确的是哪一项？（ ）。
A．连用两个反问句，强调失败的原因是“我”不会豁虎跳，因此大家嘲笑我。
B．这段话表明了作者一直对那次失败的表演耿耿于怀。
C．以疑问句结尾，作者没有揭示失败的原因，给读者留下思考、想象的空间。
D．这段话表明了我至今都不知道大家为什么要哄堂大笑。
【答案】C
【详解】本题考查课文内容的理解。
本题出自课文《一只窝囊的大老虎》，回忆了作者小时候一次参加班级演出活动的经历，他充满期待地获得了一个角色——演一只大老虎，满怀自信地参加排练，最后却由于紧张演得很窝囊，心中留下了深深的遗憾和疑惑。
文章结尾连用两个疑问句，没有直接揭示失败的原因，这是作者的心理描写，表现了作者对待事情的求真精神，也是为了引起读者思考，让我们明白要勇敢表现自我。故选C。
3．下列词语理解正确的一组是（ ）
A．破天荒 指遇事不用大惊小怪。
B．开绿灯 遭到拒绝时可以用上这个词语
C．一言既出，驷马难追 一般指说话算数。
【答案】A
【详解】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
A．破天荒：指从来没有出现过的事。
B．开绿灯：比喻允许或不禁止。还表示为某事提供方便。
C．一言既出，驷马难追：指话说出口，就不能再收回，一定要算数。
4．关于《陀螺》一课，下列选项分析不恰当的一项是（ ）
A．文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。 B．文章表达了，对童年美好生活的怀念。
C．文章多处“大词小用”，读来富有童趣。 D．文章表达了对人的外貌的深刻思考。
【答案】D
【详解】考查了对文章所表达的思想内容的理解情况。
《陀螺》这篇课文主要讲了小时候，“我”很爱玩陀螺，却做不好。后来，叔叔帮“我”做了一只其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀螺，但“我”的陀螺十分顽强，打败了其他伙伴的陀螺事。文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆，表达了对童年美好生活的怀念。在写作特点上，文章多处“大词小用”，读来富有童趣，符合儿童的年龄特点。
5．下面是一个同学对有新鲜感的词语的理解，其中理解错误的一项是（ ）
A．无缘无故：没有一点原因。
B．冰天雪地：冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。
C．重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。
D．不动声色：不能发出声音，不改变脸上的颜色。
【答案】D
【详解】本题考查学生对词语意思的理解，注意题干是说对词语理解有误的一项。
D选项不动声色的意思是：意思是不说话，不流露感情；形容神态镇静；出自宋·欧阳修《相州昼锦堂记》。故本题选择D。
二、填空题
6．思维创新大拓展。
有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。天一下雨，她就为儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她又为女儿发愁，因为不下雨，女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家知道了，说了两句话，从此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。
你知道哲学家说了什么神奇的话，竟然让老太太恢复了健康？
【答案】你为什么不换个角度来想呢？天一下雨，你就为女儿高兴，因为她卖伞的生意好了；天一放晴，你就为儿子高兴，因为他又可以晒布了。
【详解】本题考查口语交际。
针对老太太发愁的问题“天一下雨，她就为儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她又为女儿发愁，因为不下雨，女儿的伞就卖不出去”提出相应的解决问题即可。
示例：天一下雨，女儿的伞就会大卖，天一放晴，儿子就可以晒布。
7．“这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。” 这句话运用 的修辞手法，把 比作 ，形象地描写出 。
【答案】 比喻 陀螺 旋风 两只陀螺比赛的激烈场面
【详解】本题考查的是对句子的理解和分析，结合原句的内容和题干要求进行分析。在本题中，这句话运用的修辞手法是比喻，比喻即有本体和喻体，在本句话中把陀螺比做旋风，形象地描写出两只陀螺比赛的激烈场面。
8．读拼音，写词语。
jìng zhēng guàn gài yān mò yán lì
xí fu gān hàn mào shèng qiú ráo
【答案】 竞争 灌溉 淹没 严厉 媳妇 干旱 茂盛 求饶
【详解】本题主要考查对字、词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“竞、灌、溉、淹、厉、媳、茂、饶”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
9．把下列词语补充完整，并选词填空。
( )( )达理 不动( )( )
( )天( )地 得心( )( )
（1）他是个( )的人，只要你向他认个错，他会原谅你的。
（2）这道题很简单，小华做起来真是( )。
【答案】 通 情 声 色 冰 雪 应 手 通情达理 得心应手
【详解】本题考查学生对成语的掌握。注意避免错别字的出现，正确书写即可。解决本题的关键是需要学生在日常生活中对成语的积累，需要多阅读多学习。
通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。也说不露声色。
冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。解释形容冰雪漫天盖地。
得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。
（1）结合“他是个……的人”可知，需要填入能形容人物品质的词语，由此可知填入“通情达理”。
（2）结合“这道题很简单”可知填入“得心应手”。
10．读句子，按要求完成练习。
（1）有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
从 可以看出孩子们不怕牛。
（2）总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
从两个“才敢”可以体会到 。
（3）可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。
鹅之前多神气，这时 。
从 可以看出。
【答案】 扳牛角、叫牛跪下来、骑到牛背上 孩子们对于鹅的害怕 多么狼狈 轻轻地、就像摔一个酒瓶似的、呼的一下、摔到了半空中
【详解】考查学生联系上下文理解句子的能力。首先学生要很好地领悟课文内容，在平时的学习中注重积累、理解、分析、总结，答案为：扳牛角、叫牛跪下来、骑到牛背上 孩子们对于鹅的害怕 多么狼狈 轻轻地、就像摔一个酒瓶似的、呼的一下、摔到了半空中。
三、现代文阅读
阅读课文节选，完成练习。
叔叔的礼物不错！
这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
11．从文中找出表示下列意思的词语。
（1）双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。( )
（2）不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。( )
（3）内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。( )
12．从得到陀螺、遭受嘲笑到战斗胜利，“我”的心情与感受有哪些变化？你能用文中的语言来形容吗？
得到陀螺( )→遭受嘲笑( )→战斗胜利( )
13．短文第五自然段是围绕“ ”这句话来写的，作者具体从“ ”“找到支撑点旋转”“ ”等来表现陀螺的“ ”。
14．为什么“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字”？
【答案】11． 手舞足蹈 不伦不类 不动声色 12． 手舞足蹈 士气大减 陶醉许久 13． 我的陀螺个头小，却顽强得出奇 被大陀螺撞翻又起 战胜大陀螺 顽强 14．因为虽然这个胜利小如微尘，但是对作者这样好胜心强的孩子来说，也是足以陶醉许久的一件事情。
【解析】11．考查根据意思写词语的能力。手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静
12．考查对文本的理解分析能力。解答时，通读全文，分清“我”的心理变化的几个阶段，分别对应原文中语句进行概括即可。文章开始讲述了我得到陀螺手舞足蹈，接着写我的陀螺一露面就招来了一顿嘲笑，使我士气大减，最后出乎意料，我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头，陶醉许久。
13．考查段落中心句子的能力。第五自然段主要写我的小陀螺个头小，却顽强得出奇！
然后具体围绕本句展开介绍，作者具体从被大陀螺撞翻又起、找到支撑点旋转、战胜大陀螺等来表现陀螺的“顽强”
14．考查对文章结尾句子的理解。文中句子“虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！”中破折号后面的句子是对前面句子的解释。所以说直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字的原因是虽然这个胜利小如微尘，但是对作者这样好胜心强的孩子来说，也是足以陶醉许久的一件事情。
阅读芳草地。
①照相的事，尽管过去了将近四十年，但当时的情景还历历在目。
②那时我正读小学二年级，课间休息时，就听到有同学喊叫：“照相的来了！”大家就一窝蜂地蹿出教室，看到教室的山墙上挂着一块绘着风景的布，布前支起了一架照相机，机器上蒙着一块红表黑里的布。从县里下来的照相师傅站在机器旁等待着。
③先是一位年轻女老师手里攥着一卷白纸照了一张。照相时师傅将脑袋钻到布罩里，从里边发出许多瓮声瓮气的神秘指令，然后他就高高地举起一只手，手里攥着一个红色的橡胶球儿，高呼一声：“往这里看，别眨眼，笑一笑！好！”橡胶球儿咕唧一声，照相完毕，真是神奇极了，真是好看极了！我们围绕着照相师傅，都看迷了。
④这时我堂姐走到照相师傅面前，从口袋里摸出三角钱，说：“我要照相。”我堂姐端端正正地站在照相机前，等待着照相师傅发号施令。这时，好像是有人从后边推了一把似的，我一个箭步蹿到照相机前，与堂姐站在一起。照相师傅的头从黑红布里钻出来，说：“怎么了？”老师和同学们都呆呆地看着我，没人说话。我骄傲地对照相师傅说：“我们是一家的！”照相师傅的头在黑红布里说：“往前看，笑一笑，好！”他的手捏了一下橡胶球儿，咕唧一声，好了！
⑤这件事至今让我感动。
15．请用简 练的语言概括这篇短文的主要内容。
16．第④段画“ ”的句子是 和 描写，表现了“我” 的心情。
17．仔细思考，选出下列对短文的批注采取的角度。
A解释字词句 B品味语言 C理解内容 D分析写法
（1）文章开头点出文章的主要事件，引起读者阅读的兴趣。 ( )
（2）“历历在目”在本文中指过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 ( )
（3）第③段描写照相师傅照相的过程，具体形象地写出了孩子们对新生事物感到好奇和神秘。 ( )
18．读了这篇短文你有什么样的感受？请作批注。
19．这件事为什么至今让“我”感动？
【答案】15．将近四十年前，小学二年级时，照相师傅来学校给师生照相时，“我”借了堂姐的光第一次照相。 16． 神态 语言 借了堂姐的光第一次照相时得意和愉悦 17． D A C 18．我体会到了作者对美好生活的向往和渴求。 19．和堂姐一起照相，既满足了少年的好奇，又留下了一份骄傲和纪念。
【解析】15．本题考查的是对原文内容的分析和概括，由原文内容分析即可得出答案。
16．本题考查的是对文章的描写角度的分析，从文章中可以分析得出答案。
从划线句中可以看出神态描写和语言描写。能表现出我心情的愉悦。
17．本题考查的是对原文内容的分析和概括，由原文内容分析即可得出答案。
从文章中可以分析出对短文的批注采取的角度即可。
18．本题考查的是主观性题目，根据自己对文章的理解，写出符合题目中心思想和主旨的内容即可，要符合原文的逻辑写出自己的感受。
19．本题考查的是主观性题目，根据自己对文章的理解，写出符合题目中心思想和主旨的内容即可，这件事让我们感动是因为和堂姐一起照相，既满足了少年的好奇，又留下了一份骄傲和纪念。
四、书面表达
20．开心习作园。
题目：这个游戏真有趣
【答案】例文
这个游戏真有趣
今天，我玩了一个很好玩的游戏，叫作“三个字”。
游戏规则是大于等于4人在花坛旁黑白配，不断排除。直到只剩一个人时那个人当“鬼”，闭眼数数二十秒后去抓“人”。当“人”喊出三个中国汉字时该人就冰冻了。当“人”的队友碰了冰冻的“人那个“人”就可以复活了。（冰冻了鬼就抓不了了，只有解冻或没冰冻才能抓！)
游戏开始了，我正在树后面躲着，哎呀！鬼发现了我，他过来追我了，我风驰电掣般地逃跑，就在千钧一发之际我喊：“三个字”，鬼这才放弃追我。这时，我的朋友小刚把我解冻了，鬼又来追我，呜呜……我好不容易摆脱了鬼，又发现鬼在追别人，别人冰冻了，我去解冻他，鬼没有抓他，反而转过身来抓我，我冰冻了，那个人解了我，鬼却来抓了我。呜呜……我变成鬼了。开始了（第二局）！我很想抓接我的那个人，可他跑得太快了，以我的速度根本追不上他，怎么办？有了！我先抓住了小刚，我让他猫腰躲在花坛旁边，然后将他引过来……“小刚，抓！”我说。小刚窜了出来，抓住了他。太开心了，好解气！
我很喜欢这个游戏，因为它既好玩又可以锻炼身体。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
认真审题可知，本次习作为命题作文，要以这个游戏真有趣”为题进行写作。写作时要注意：
首先要选择你觉得最有趣的游戏进行写作。文章开头可以直接开门见山交代这个有趣的游戏是什么。
其次中间部分要把游戏的规则及游戏的起因、经过、结果交代清楚。可以按玩游戏的顺序描写，要突出重点，把游戏发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动作、心理等描写。
最后文章结尾处要总结全文，点明中心或表达情感。
此外，文章要字迹工整，语句通顺，正确使用标点符号。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页第六单元同步练习试题-2023-2024学年部编版语文四年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．这个学期结束夏夏就要转学去上海了，她很难过，最近一直闷闷不乐。下面是几位同学安慰夏夏的话，其中不恰当的一项是（ ）
A．夏夏，别难过了，不在一起上课也没关系，寒暑假的时候你可以来我家玩呀，我们可以一起玩游戏，一起写作业。
B．“海内存知己，天涯若比邻”，距离并不会影响我们的友谊，就算不能经常见面，我们还是好朋友，闲暇时，我们还可以打电话、视频聊天。
C．闷闷不乐有什么用？反正你到上海还会认识新的朋友，不跟我们在一起了也没事。
2．对“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。”这句话理解正确的是哪一项？（ ）。
A．连用两个反问句，强调失败的原因是“我”不会豁虎跳，因此大家嘲笑我。
B．这段话表明了作者一直对那次失败的表演耿耿于怀。
C．以疑问句结尾，作者没有揭示失败的原因，给读者留下思考、想象的空间。
D．这段话表明了我至今都不知道大家为什么要哄堂大笑。
3．下列词语理解正确的一组是（ ）
A．破天荒 指遇事不用大惊小怪。
B．开绿灯 遭到拒绝时可以用上这个词语
C．一言既出，驷马难追 一般指说话算数。
4．关于《陀螺》一课，下列选项分析不恰当的一项是（ ）
A．文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。 B．文章表达了，对童年美好生活的怀念。
C．文章多处“大词小用”，读来富有童趣。 D．文章表达了对人的外貌的深刻思考。
5．下面是一个同学对有新鲜感的词语的理解，其中理解错误的一项是（ ）
A．无缘无故：没有一点原因。
B．冰天雪地：冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。
C．重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。
D．不动声色：不能发出声音，不改变脸上的颜色。
二、填空题
6．思维创新大拓展。
有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。天一下雨，她就为儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她又为女儿发愁，因为不下雨，女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家知道了，说了两句话，从此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。
你知道哲学家说了什么神奇的话，竟然让老太太恢复了健康？
7．“这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。” 这句话运用 的修辞手法，把 比作 ，形象地描写出 。
8．读拼音，写词语。
jìng zhēng guàn gài yān mò yán lì
xí fu gān hàn mào shèng qiú ráo
9．把下列词语补充完整，并选词填空。
( )( )达理 不动( )( )
( )天( )地 得心( )( )
（1）他是个( )的人，只要你向他认个错，他会原谅你的。
（2）这道题很简单，小华做起来真是( )。
10．读句子，按要求完成练习。
（1）有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
从 可以看出孩子们不怕牛。
（2）总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
从两个“才敢”可以体会到 。
（3）可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。
鹅之前多神气，这时 。
从 可以看出。
三、现代文阅读
阅读课文节选，完成练习。
叔叔的礼物不错！
这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
11．从文中找出表示下列意思的词语。
（1）双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。( )
（2）不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。( )
（3）内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。( )
12．从得到陀螺、遭受嘲笑到战斗胜利，“我”的心情与感受有哪些变化？你能用文中的语言来形容吗？
得到陀螺( )→遭受嘲笑( )→战斗胜利( )
13．短文第五自然段是围绕“ ”这句话来写的，作者具体从“ ”“找到支撑点旋转”“ ”等来表现陀螺的“ ”。
14．为什么“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字”？
阅读芳草地。
①照相的事，尽管过去了将近四十年，但当时的情景还历历在目。
②那时我正读小学二年级，课间休息时，就听到有同学喊叫：“照相的来了！”大家就一窝蜂地蹿出教室，看到教室的山墙上挂着一块绘着风景的布，布前支起了一架照相机，机器上蒙着一块红表黑里的布。从县里下来的照相师傅站在机器旁等待着。
③先是一位年轻女老师手里攥着一卷白纸照了一张。照相时师傅将脑袋钻到布罩里，从里边发出许多瓮声瓮气的神秘指令，然后他就高高地举起一只手，手里攥着一个红色的橡胶球儿，高呼一声：“往这里看，别眨眼，笑一笑！好！”橡胶球儿咕唧一声，照相完毕，真是神奇极了，真是好看极了！我们围绕着照相师傅，都看迷了。
④这时我堂姐走到照相师傅面前，从口袋里摸出三角钱，说：“我要照相。”我堂姐端端正正地站在照相机前，等待着照相师傅发号施令。这时，好像是有人从后边推了一把似的，我一个箭步蹿到照相机前，与堂姐站在一起。照相师傅的头从黑红布里钻出来，说：“怎么了？”老师和同学们都呆呆地看着我，没人说话。我骄傲地对照相师傅说：“我们是一家的！”照相师傅的头在黑红布里说：“往前看，笑一笑，好！”他的手捏了一下橡胶球儿，咕唧一声，好了！
⑤这件事至今让我感动。
15．请用简 练的语言概括这篇短文的主要内容。
16．第④段画“ ”的句子是 和 描写，表现了“我” 的心情。
17．仔细思考，选出下列对短文的批注采取的角度。
A解释字词句 B品味语言 C理解内容 D分析写法
（1）文章开头点出文章的主要事件，引起读者阅读的兴趣。 ( )
（2）“历历在目”在本文中指过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 ( )
（3）第③段描写照相师傅照相的过程，具体形象地写出了孩子们对新生事物感到好奇和神秘。 ( )
18．读了这篇短文你有什么样的感受？请作批注。
19．这件事为什么至今让“我”感动？
四、书面表达
20．开心习作园。
题目：这个游戏真有趣
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
