九年级语文上册（统编版）第5课《你是人间的四月天—— —句爱的赞颂》（共30张PPT）

(共30张PPT)
4 你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
第 一 单 元
林徽因
新知导入
今天，让我们走近这位民国女神，一睹她的诗歌风采吧！
有这样一种美丽逾越漫长的时空，定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。
有人说，民国时期，她是漂亮女子中最有才华的，是有才华的女子中最漂亮的。
她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。
1.了解作者的生平，感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。
2.理解诗歌运用的意象和写作手法，体会诗歌的思想感情。
学习目标
走近作者
林徽因（1904—1955），福建闽县人，中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。
风华绝代
她是一位气质美女，家庭方面的氛围造就了她的书香气质，诗歌方面的才能造就了她的温情内涵。“沉鱼落雁、闭月羞花、倾国倾城”形容她太俗气，“云想衣裳花想容”则太娇气。
风华绝代
她是一位美女，美得清冷，美的没有丝毫的瑕疵，干干净净，清清爽爽。
林徽因美，就如她自己的诗歌：你是人间四月天。
天安门人民英雄纪念碑设计
林徽因参与的国徽设计
抢救改造传统景泰蓝
新月派
新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派。新月社1923年以聚餐形式形成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、林徽因、闻一多等。前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成一种文学流派，被称为“新月派”。
闻一多在《诗的格律》中明确提出了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”。
知识链接
这首诗发表于1934年的《学文》。关于这首诗的创作意图历来有争论：一说是为悼念曾经的挚友徐志摩而作，以怀念挚友，表达自己深切的怀念，从电视剧《人间四月天》可了解一般；一说是为其儿子梁从诫的出生而作，表达儿子出生带来的喜悦以及对儿子的希望。
这首诗是一篇极为优秀的作品，在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”
背景资料
字音字形
检查预习
轻灵（ ） 娉婷（ ）
鲜妍（ ） 冠冕（ ）
呢喃（ ）
línɡ
pīnɡ
yán
ɡuān miǎn
nán
读读写写
检查预习
轻灵：
娉婷：
鲜妍：
冠冕：
呢喃：
词语释义
检查预习
动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。
形容女子的姿态美。
鲜艳美丽。
古代帝王、官员戴的帽子。
形容燕子的叫声。
轻灵：
娉婷：
鲜妍：
冠冕：
呢喃：
诵读课文，了解内容
整体感知
我说∕你是人间的∕四月天；
笑响∕点亮了∕四面风；
轻灵在春的光艳中∕交舞着∕变。
你是∕四月早天里的∕云烟，　
黄昏∕吹着风的软，
星子∕在无意中闪，
细雨∕点洒在∕花前。
那轻，那娉婷，你是，
鲜妍百花的冠冕∕你戴着，
你是天真，庄严，
你是夜夜的∕月圆。
雪化后∕那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽的∕绿，你是；
柔嫩∕喜悦　
水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。
你是一树一树的∕花开，
是燕在梁间∕呢喃，
——你是爱，是暖，是希望，
你是∕人间的∕四月天！
朗读诗歌，概括每一节的内容。
整体感知
第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。
第二节：爱如四月天里的柔和恬静。
第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。
第四节：将生命、历史融入到自然风景中，展现青春的激越与豪迈。
第五节：抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。
1.用自己的话说说作者笔下描绘了怎样的意境。
内容探究
这样的四月，如苏东坡笔下的江南春景。那鹅黄，是韧放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。这神圣，明净、澄澈，和白莲花一样，美丽,带着爱的光辉。这样的季节里，“你”已超越了这样的季节：“你”是一树一树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。
2.这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
内容探究
这首诗运用了一系列富有特色的意象，表达了对爱的歌颂。
3.诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，请说说本诗是如何表现“四月天”的，这样写有什么好处。
选取能展现四月特点的意象来表现四月的美好：风、云烟、星子、细雨、百花、月圆、嫩芽、白莲、燕子。
这些代表春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了美好的意境，将无形的爱化作有形可感的美好景物，使表达更加生动形象传神。
4.找出诗中表示颜色的词，说说带给你怎样的阅读感受？
诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风”、“柔软的烟”、“闪动的星子”、“绵绵的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。
5.诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物，试结合内容进行分析。
视觉
听觉
触觉
“黄昏”“星”“云烟”“花”等。
“笑响”“四面风”“燕子呢喃”
“风的软”“暖”
作用：多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。
请对“笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变”中加色词语进行赏析。
品味赏析
“点亮”“春的光艳”，这些词语，不是静态的描摹，而是放在动态的、变化的背景中来挥洒，有点像绘画中的晕染，漫出纯粹色彩的边界，正是在那模糊之处，美感油然而生。
四月的“风”是抽象的，却由爱的“笑响”将它“点亮”。从听觉到视觉，引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所谓“笑响”，是对“爱”的生动描述。它越是“交舞着变”，就越让人刻骨铭心。
这首诗有哪些值得借鉴的写作手法？
写法探究
1.意境清新，画面优美。
诗歌如一幅生动的画卷展现在我们的眼前。开篇“我说你是人间的四月天”是爱的宣告，“四月天”这一富有灵感梦幻温暖的意象，首先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。紧接着是“云烟”“星子”“细雨”“百花”“月圆”等典型性意象的自然组合，这样五个诗意的画面也映入我们的眼帘，依次是“春光风舞图”“风烟星语图”“月夜花开图”“雪后新绿图”和“花开燕语图”，诗人的情感也随着画卷进一步地自然流露，实现情与景的完全交融，形成诗中有画的审美风貌。
这首诗有哪些值得借鉴的写作手法？
写法探究
2.结构匀称，富有建筑美感。
诗歌一共分为5节，每节3句，全诗的字数和句式，匀整而和谐，从诗形上是典型的传统格律诗，具有类似建筑物外形的美感，即诗歌视觉上的“句的匀齐”。林徽因善于借鉴建筑艺术的技巧，运用语言的符号组合形成富有视觉感染力的外在几何形态，进而引发读者的想像和审美心理，这种特有的建筑审美观反映在林徽因诗歌创作上，是大量建筑意象的运用，实现诗歌与建筑两种艺术的完美融合。“在梁间呢喃”选取了房梁这一意象，实现语言与建筑意象的和谐组合，形成诗歌建筑的美。
诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。
主旨探究
你
是
人
间
的
四
月
天
春天的光艳——灵变
夕阳的黄昏——轻软
艳丽的百花——美好
雪后的鹅黄——新生
花开满树——燕栖梁间
爱
暖
希望
板书设计
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心——
你不必讶异，
更无须欢喜——
在转瞬间消灭了踪影。
偶 然
徐志摩
类文拓展
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向；
你记得也好，
最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮！
如果你想进一步了解林徽因其人其事，请读白落梅的《你若安好便是晴天——林徽因传》；
如果你喜欢林徽因的诗歌作品，请读《莲灯》、《雨后天》；
如果你喜欢新月派这种类型的诗歌，请读闻一多的《死水》、徐志摩的《再别康桥》。

推荐阅读
拓展阅读
忘掉曾有这世界；有你；
哀悼谁又曾有过爱恋；
落花似的落尽，忘了去
这些个泪点里的情绪。
到那天一切都不存留，
比一闪光，一息风更少
痕迹，你也要忘掉了我
曾经在这世界里活过。
我情愿化成一片落叶，
让风吹雨打到处飘零；
或流云一朵，在澄蓝天，
和大地再没有些牵连。
但抱紧那伤心的标志，
去触遇没着落的怅惘；
在黄昏，夜半，蹑着脚走，
全是空虚，再莫有温柔。
情愿
——林徽因
作业布置
1.背诵默写全诗。
2.课下阅读林徽因的诗歌。
谢谢观赏