(共27张PPT)
统编版三年级上册
在那奇妙的王国里
任务设计
学习任务一：单元回顾
学习任务二：阅读指导分享
学习任务三：阅读推介
学习任务三：课堂总结
新知导入
学习任务一
单元回顾
新知讲解
第三单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文以及口语交际、语文园地和快乐读书吧等内容，目的是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
而本次读书吧依托第三单元学习内容，以《在那奇妙的王国里》为题，介绍了几本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的奇妙。
新知讲解
学习任务二
阅读指导与分享
新知讲解
请同学们仔细阅读快乐读书吧，和
同学交流，说说你有什么样了不起
的发现？
快乐读书吧
新知讲解
在美好奇妙的童话王国里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。
新知讲解
童话的主要特征有：
1.丰富的想象。
2.采用拟人、夸张等修辞手法。
3.曲折有趣的故事情节。
4.语言简洁形象、生动活泼，符合儿童的心理特点。
童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的文学体裁。
新知讲解
新知讲解
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集。该作品爱憎分明，热情歌颂劳动人民，赞美他们善良和纯洁的优秀品质,无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。精彩的故事有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
新知讲解
《安徒生童话》中你们最喜欢哪个故事，哪个片段呢？说一说原因。
语言优美，情节生动，想象丰富……
新知讲解
新知讲解
要想更好地体会童话故事中人物的喜怒哀乐，在阅读童话故事时，我们还可以怎么做呢？
发挥想象
代入人物
童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。
我们可以把自己
想象成童话中的主人
公，和故事中的人物
一起欢笑，一起悲伤。
新知讲解
学习任务三
阅读推介
新知讲解
叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》等。
《稻草人》是中国现代第一部为儿童写的童话集，是中国现代儿童文学史上的一座丰碑。其中，《稻草人》这篇童话以稻草人的视角真实展现了20 世纪中国劳动人民的生活百态，表达了对广大劳动人民的同情，想象丰富，引人入胜。
新知讲解
《格林童话》是由德国童话作家雅各·格林和威廉·格林搜集、整理加工了民间故事、传说和童话，编成《儿童与家庭童话集》，后被称为《格林童话》。
这本书语言优美，想象奇特，其中的故事大致分为三类：一是神魔故事，如《灰姑娘》《白雪公主》等；二是以动物为主人公的拟人童话，如《猫和老鼠》《狼和七只小山羊》等；三是以日常生活为题材的故事，如《快乐的汉斯》《三兄弟》等。
新知讲解
灰姑娘
新知讲解
《美人鱼》
新知讲解
白雪公主与七个小矮人
新知讲解
爱心提示：
1.每个同学静心读书，坚持把一个故事读完。
2.读完后，用“——”画出让你觉得最惊险的句子，多读几遍。
新知讲解
温馨提示：
小朋友们，好故事要分享，快把你觉得最惊险的部分读给同学听。你还可以想一想，如果你是“我”你会想什么，做什么呢？
新知讲解
学习任务三
课堂总结
新知讲解
同学们，让我们做一个快乐的读书人吧，从更多经典童话故事中汲取精神的养料，并从故事中感知真善美的意义。相信有童话故事相伴的日子里，我们的生活会增添更多的美好！
板书设计
快乐读书吧
认识安徒生
安徒生的童话世界
作业设计
拓展阅读：《小意达的花儿》
谢谢
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在那奇妙的王国里
文化自信：感受语言文字并体会其蕴含的独特价值观。
语言运用：能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话集，了解故事的内容。
思维能力：能边读边想象，感受童话的奇妙，启发学生把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。
审美创造：能感受课外阅读的乐趣，乐于和大家分享课外阅读的成果，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
教学重难点：
重点：能边读边想象，感受童话的奇妙，启发学生把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。
难点：能感受课外阅读的乐趣，乐于和大家分享课外阅读的成果，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
教学过程：
学习任务一：单元回顾
第三单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文以及口语交际、语文园地和快乐读书吧等内容，目的是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
而本次读书吧依托第三单元学习内容，以《在那奇妙的王国里》为题，介绍了几本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的奇妙。
有一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，巨人跟矮人快乐地玩耍嬉戏，王子和公主幸福地生活。同学们，你们知道这个地方是哪儿吗？（童话王国）对，这里就是美好奇妙的童话王国！在这里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。同学们，你们喜欢这个童话王国吗？（板书：在那奇妙的王国里）
学习任务二：阅读指导与分享
在美好奇妙的童话王国里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。
童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的文学体裁。
童话的主要特征有：
1.丰富的想象。
2.采用拟人、夸张等修辞手法。
3.曲折有趣的故事情节。
4.语言简洁形象、生动活泼，符合儿童的心理特点。
看来同学们都喜欢阅读童话故事，今天老师安排阅读了世界著名童话故事《安徒生童话》，接下来我们一起来分享阅读的乐趣吧。（板书：安徒生《安徒生童话》）
同学们，童话故事主要是写给孩子看的，安徒生的童话故事伴随了一代又一代的孩子快乐地成长，它无疑是安徒生送给全世界孩子的礼物。
简介：
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集。该作品爱憎分明，热情歌颂劳动人民，赞美他们善良和纯洁的优秀品质,无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。精彩的故事有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
过渡：《安徒生童话》中你们最喜欢哪个故事，哪个片段呢？说一说原因。自由回答。
师：老师最喜欢《拇指姑娘》中的一个片段。课件出示相应片段。
要想更好地体会童话故事中人物的喜怒哀乐，在阅读童话故事时，我们还可以怎么做呢？
预设1：阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。
预设2：我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。
发挥想象：童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。
代入人物：我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。
阅读时，要发挥合理的想象，把自己想象成童话故事中的主人公，和他们一起欢笑，一起悲伤。并说说自己都从中体会到了哪些乐趣。同时，还可以把你喜欢的部分读给大家听或者把你喜欢的词句摘抄下来跟大家分享。
学习任务三：阅读推介
1.同学们，除了《安徒生童话》外，我们还可以读一读叶圣陶的《稻草人》和格林兄弟搜集整理的《格林童话》。（板书：叶圣陶《稻草人》 格林兄弟《格林童话》）
介绍内容：
（1）叶圣陶及《稻草人》：当你走进叶圣陶笔下《稻草人》的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑。你还会知道，田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。课件出示叶圣陶及《稻草人》的相关资料，进行了解。
（2）翻开《格林童话》，你能从一个个妙趣横生的故事中，感悟生活的真谛和做人的道理。灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人；傻小子不知道“害怕”是什么，他勇闯魔鬼宫，惩罚了恶魔们……课件出示《格林童话》的相关资料。
（3）具体故事：《灰姑娘》《美人鱼》《白雪公主与七个小矮人》
2.爱心提示：
（1）每个同学静心读书，坚持把一个故事读完。
（2）读完后，用“——”画出让你觉得最惊险的句子，多读几遍。
3.温馨提示：
小朋友们，好故事要分享，快把你觉得最惊险的部分读给同学听。你还可以想一想，如果你是“我”你会想什么，做什么呢？
学习任务四：课堂总结
同学们，让我们做一个快乐的读书人吧，从更多经典童话故事中汲取精神的养料，并从故事中感知真善美的意义。相信有童话故事相伴的日子里，我们的生活会增添更多的美好！
板书设计：
作业设计：拓展阅读：《小意达的花儿》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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