3.2 比大小（课件）人教版一年级上册数学(共13张PPT)

(共13张PPT)
5以内的数认识和加减法
比大小
学习目标
2. 会用符号来比较数字的大小，建立符号感。
1.理解符号“>”“<”和“=”的含义。
3.体会生活中处处有数学。
一、复习旧知
（一）数一数，写一写
（二）比一比，谁写得最好
（一）故事情境，引出问题
问题：每只小猴子各吃1个梨、 1个桃、 1根香蕉，这些水果
够分吗？
二、学习“＞”“＜”和“＝”
读作：3等于3
3 3
=
…
…
…
同样多
和
…
等号
两边相等用等号
…
…
读作：3大于2
3 2
＞
…
大于号
多
比
…
…
…
读作：3小于4
3 4
＜
少
比
…
小于号
3 2
＞
3 4
＜
找不同：
开口向左大于号，
开口向右小于号。
找相同：
大于号，小于号，开口都朝大数笑。
·
·
大于号 小于号
温馨提示：注意书写姿势！
把下面的数按从小到大的顺序排列。
易错提醒
错误解答
错解分析：
易错提醒
大于号“>”开口向左,小于号“<”开口向右,错误解答中把符号用错了,从小到大排列,应该用小于号“＜”。我们在使用大于号“>”和小于号“<”时,可以简单地记成“开口永远朝大数”。
易错提醒
把下面的数按从小到大的顺序排列。
错误解答
正确解答
大数在前用大于号，
小数在前用小于号。
大大嘴巴朝大数，
尖尖嘴巴朝小数。
辨析“＞”“＜”
①师生游戏：教师出示两张数字卡片，请同学选择正确的关系符号摆在两个数的中间。
②生生游戏：同学之间进行游戏，一人出题，其余人摆符号。
小游戏