10竹节人同步练习（无答案）

10.竹节人
一、看拼音，写字词。
1.这个竹节人看上去jì ɡāo yì chóu( )，却是中看不中用，几个回合就tuí rán( )倒地。我气得直duò jiǎo( )，jǔ sànɡ( )地pā( )在课桌上。
2.石桥的栏杆上，diāo( )刻着各种别出心cái( )的图案：有威风lǐnlǐn( )的飞龙，有技高一chóu( )的舞狮，有若有所wù( )的兵俑，有略显jǔ( )丧的侍从……
二、选择正确的选项。
1．下列语句标点符号使用有误的一项是(　 　)。
A．竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!
B．再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
C．把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!
D．我也凑过来,一探头,咦,看见了什么。
2.下列各句中的“新”与“无边光景一时新”的“新”意思最接近的是（ ）
A．空山新雨后，天气晚来秋。 B．移舟泊烟渚，日暮客愁新。
C．向晚双池好，初晴百物新。 D．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
三、选词填空。
别出心裁 诡计多端
1. 的敌人从山那边的小路上包抄上来。
2.张萌萌 ，用橡皮泥给小木偶做了一顶帽子。
四、先将下列词语补充完整，再完成填空。
眉( )目( ) 亭亭( )( ) 相貌( )( )
志存( )( ) ( )( )如归 精( )( )国
我发现第一行的词语都是形容人 的，像这样的词语，我还能再写一个： ；第二行的词语都是形容人 的，像这样的词语，我还能再写一个： 。
五、按要求改写句子。
1.破课桌俨然一个叱咤风云的古战场。（缩句）
2.老师也喜欢玩竹节人。（改为反问句）
3．只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。（缩句）
六、填空。
本文《 竹节人》通过对 、 以及 的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童 。同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了 ，
对于“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感 ！
七、阅读。
竹节人（片段）
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
1．给下列带点字注音。
攒着( ) 一哄( ) 虎视眈眈( )
2．从哪句话可以看出玩竹节人很热闹？用“ ”画出来。
3．写出下列词语的近义词。
意兴——( ) 搏将——( ) 知趣——( )
4.“竖在”、“不便”说明了什么？
5．从“后面的同学不知趣”中的“不知趣”可以体会到（ ）
A．同学们不喜欢学习。
B．玩竹节人对同学们的吸引力巨大。
C．后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹节人。
D．同学们不尊敬老师。
6．根据不同的阅读目的可以选择不同的阅读方法。如果东东在阅读课文时，把此选段当作阅读重点，那么他的阅读目的是 。