2.《 燕子》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
燕子
三年级
郑振铎：出生于浙江温州。作家、诗人、学者。
代表作：《猫》《我们是少年》。
柳树绿了
嫩叶
翼尖
掠过
聚拢
稻田
唧唧
jī
nèn
jù lǒng
luè
dào
yì
几痕
荡漾
沾水
圆晕
电线杆
映衬
zhān
yàng
hén
yūn
yìng chèn
gǎn
俊俏 —（ ） 聚拢 —（ ）
生机 —（ ） 掠过 —（ ）
近义词
俏丽
活力
聚集
拂过
反义词
偶尔 —（ ） 增添 —（ ）
俊俏 —（ ） 机灵 —（ ）
经常
丑陋
减少
死板
写一写
写一写
写一写
都说小燕子是报春的使者。今天让我们走进课文，和春的使者来个亲密接触。
燕子
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
　　才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
　　在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
　　几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
朗读课文，思考：
每个自然段的大意是什么？
第一段：写燕子的外形美。
第二段：描写燕子为春天增添了生机（即春之美）。
第三段：描写燕子的飞行美。
第四段：描写燕子的歇息美。
学习课文第一段，体会燕子的外形美
1、思考，这段话写什么内容？（燕子的外形特点）
2、这段话写了燕子的哪些部分？
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
尾巴
羽毛
翅膀
尾巴
的羽毛
轻快有力
剪刀似的
乌黑
第二自然段
轻轻的微风
如毛的细雨
千条万条的柔柳
红的白的黄的花，青的草，绿的叶
小燕子——为春光平添了许多生趣
春光美
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
赶集
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
请同学们用自己喜欢的方式读第三、四自然段，从这一部分你知道了什么？
燕子飞行的情景
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了。
叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了。
稻田
高柳下
叽的一声
“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕子飞行之快速；通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时的欢快心情。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中
掠过，唧唧地叫着， 由这边的稻田上，一转眼
飞到了那边的柳树下边； 横掠过湖面，尾尖偶
尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
有的
有的
歇息美（静态美）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。
认识了可爱的活泼的小燕子，也感受到了春天的美好，仿佛眼前就是大自然的美
课堂小结：
羽毛
光滑漂亮
翅膀
俊俏
尾巴
剪刀似的
凑成燕子
（活泼机灵）
雨、风、柳、草、叶、花
赶集
（生趣）
掠、叫、飞、横掠、沾
动态美
落
几痕
音符
五线谱
赞美
静态美
燕子
连一连，帮词语找到自己的朋友。
【活泼】
【吹拂】
【生趣】
【荡漾】
【赶集】
（微风）掠过；拂拭。
生活的情趣。
到集市上买卖货物。
生动自然；不呆板。
（水波）一起一伏地动。
随堂练习
读一读，记一记下面的短语：
剪刀似的尾巴
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画
旷亮无比的天空
你们再说几个这样的词语，好吗？
深蓝的天空 鲜艳的花朵 洁白的云朵 柔顺的头发
小结内容
本课从燕子的外形美，写到燕子的飞行美，又写到它静态的美。让我们感受到美丽的春天因为有了燕子，更有生机和活力；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。希望我们热爱小燕子、保护可爱的小燕子，让生活更加美好。
学了本课，你有何感受？
喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。
爱护鸟——人类的朋友，保护大自然。
……
1.课后搜集整理一些描写春天的句子。
2.模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
课后作业