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统编版三年级上册
12总也倒不了的老屋
第1课时
单元主题
预测
单元主题
教学重点
一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
学习预测的一些方法。
尝试续编故事
任务设计
学习任务一：识字解词
学习任务二：尝试预测
学习任务四：检测评价
学习任务三：拓展总结
新知导入
看到“老屋”这个词，你眼前仿佛出现了一幢怎样的房屋？老屋为什么总也倒不了呢？
新知导入
老屋的样子：墙皮脱落，又破又旧；空旷，无人居住……
老屋不倒的原因：有人不断地维修老屋；有人向老屋请求庇护，所以它不能倒……
根据题目预测
新知讲解
自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
初读课文
任务设计
学习任务一
识字解词
新知讲解
认读字词
偶尔
孵小鸡
暴风雨
喵喵
叽叽
bào
miāo
fū
jī
ǒu ěr
象声词
左形右声的形声字
拼音开关
新知讲解
识字游戏
喵
暴
孵
凑
偶
新知讲解
练习写字
准
备
睡
暴
漂
晒
砍
蜘
蛛
撞
饱
等
壁
新知讲解
准
zhǔn
结构：左右
部首：冫
笔画：十
组词：准许 准备
“隹”第二笔竖在竖中线左侧。
四个横长短不一，末横最长。
新知讲解
备
bèi
结构：上下
部首：夂
笔画：八
组词：备课 备用
上大下小，上下对正。
横撇的撇段和捺舒展。
新知讲解
等
děng
结构：上下
部首：
笔画：十二
组词：等待 等候
上小下大，“寺”的中横最长。
新知讲解
暴
bào
结构：上中下
部首：日
笔画：十五
组词：暴涨 暴雨
易错提示：最下面是“氺”。
“日”“共” 要写得扁平。
一撇一捺要舒展。
新知讲解
睡
shuì
结构：左右
部首：目
笔画：十三
组词：睡觉 睡眠
左边窄而瘦。
右边第一笔是短撇，第二横最长。
新知讲解
壁
bì
结构：上下
部首：土
笔画：十六
组词：绝壁 墙壁
“土”宽而扁，末横长。
上下结构。
新知讲解
砍
kǎn
结构：左右
部首：石
笔画：九
组词：砍树 砍倒
“石”的“口”稍小，右边捺舒展。
新知讲解
蜘
zhī
结构：左右
部首：虫
笔画：十四
组词：蜘蛛网 红蜘蛛
下撇要长，捺变为点。
“口”要细小。
“矢”两横要短。
新知讲解
蛛
zhū
结构：左右
部首：虫
笔画：十二
组词：蛛网 蜘蛛
两横紧凑靠上。
中间一竖要长。
“朱”首撇要短。
新知讲解
漂
piào
结构：左右
部首：氵
笔画：十四
组词：漂亮 漂亮话
“覀”要写得扁平一些。
“示”的第二横要长。
新知讲解
撞
zhuàng
结构：左右
部首：扌
笔画：十五
组词：撞钟 撞倒
“里”中间一竖是一笔，下横要长。
“立”要扁。
新知讲解
饱
bǎo
结构：左右
部首：饣
笔画：八
组词：吃饱 饱满
“勹”要靠上，里边框要小，竖弯钩的弯要长些。
新知讲解
晒
shài
结构：左右
部首：日
笔画：十
组词：晾晒 晒太阳
“西”笔画没有变化，不要多写一横。
新知讲解
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
新知讲解
学习任务二
尝试预测
新知讲解
读课文的第1-2自然段，说说老屋的样子。
自读提示
新知讲解
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！ ”它自言自语着，准备往旁边倒去。
说明老屋年代久远，破烂不堪。
它也已经准备要倒下了，但题目却是“总也倒不了”，这是为什么呢？
新知讲解
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋听到这个声音，会答应它的请求吗？为什么？请用“我猜——因为——”的句式回答。
会是谁发出的呢？
新知讲解
这个学习伙伴是怎么猜想的？
他看到了什么才这么猜想的？
根据插图来预测
新知讲解
对照结果，感知预测
可怜的小猫向老屋求助，老屋答应它了，老屋真是心地善良、乐于助人。
原来那个小小的声音是谁呀？读第4-6自然段，看看和你刚才的猜想一样吗。
新知讲解
老屋不会倒下的，根据上文的情节，我猜测这个时候应该又会出现其他的求助者了，善良的老屋同样会选择帮助它。
帮助完小猫之后，老屋又说“我到了倒下的时候了”，它会倒下去吗？请联系上文内容预测一下。
新知讲解
学习任务三
课堂总结
新知讲解
预测的基本方法：通过题目、插图、之前所读的内容来预测故事的情节。
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
一、根据语境，选择恰当的词语填空。
A.安心 B.安静
1.小猫找到了一个可以（ ）睡觉的好地方。
2.图书馆里（ ）极了，同学们都在认真地读书。
A
B
新知讲解
二、根据原文填空。
老屋共有 次想要倒下。它一共帮了 个小动物，分别是 、 和小蜘蛛。
三
老母鸡
三
小猫
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
书写正确
书写规范整洁
板书设计
12总也倒不了的老屋
漂
准
睡
备
暴
晒
砍
等
壁
蜘
撞
饱
蛛
作业布置
1.在田字格中抄写生字三遍。
2.继续预测故事接下来的发展。
谢谢
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12总也倒不了的老屋
第1课时 教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识“暴、喵”等6个生字，会写“准、备”等13个字，会写“变成、门板”等14个词语。
思维能力：能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和文章内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的乐趣。
审美创造：知道预测的内容和故事的实际内容可能一样，也可能不一样。
教学重难点：
重点：认识“暴、喵”等6个生字，会写“准、备”等13个字，会写“变成、门板”等14个词语。
难点：能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和文章内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的乐趣。
教学过程：
激趣导入：
课件出示：
今天我们来学习一篇童话故事《总也倒不了的老屋》，同学们可以猜测一下，这篇课文讲了一个怎样的故事。（板书课题：总也倒不了的老屋）
看到“老屋”这个词，你眼前仿佛出现了一幢怎样的房屋？老屋为什么总也倒不了呢？
根据题目预测：
老屋的样子：墙皮脱落，又破又旧；空旷，无人居住……
老屋不倒的原因：有人不断地维修老屋；有人向老屋请求庇护，所以它不能倒……
针对同一个题目，每个人有不同的预测，多有趣啊！课文到底讲述了一个怎样的故事呢？让我们一边读故事一边预测接下来会发生什么吧，可以关注一下旁批中的预测提示。
自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
学习任务一：识字解词
1.课件出示：
暴风雨 孵小鸡 喵喵 叽叽 偶尔
领读、开火车读、比赛读
2.识字游戏：
指名读、开火车读。教师及时评价。
4.写字指导：
课件出示：生字
选择部分生字进行指导，点击出示相关生字。
准：左边是“冫”，要小；“亻”要高；右边上面有一点，点下边是四横一竖。
暴：整体偏窄，上中下三部分都要写扁，注意下边与“水”字不同。
漂：右上部分的“西”要扁，里面要写成两竖，“示”的两横要近，下横要长。
晒：左窄右宽。“西”里边是撇和竖弯，不要写成两竖。
提醒学生注意上下结构的字，上下部分的中心对正，宽窄合适。教师巡视指导，练写过程中与课本认真对照，有错误及时改正。
（1）请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
（2）看准每个字在田字格里的位置。
（3）看清每个字的结构，放慢速度。
（4）严格按笔顺描写。
【设计意图】本课的识字写字教学有别于常规单元，为了尽可能不破坏学生阅读的连贯性，在学习课文内容之前集中指导学生容易写错的字。
学习任务二：尝试预测
读课文的第1-2自然段，说说老屋的样子。
师：我们之前预测的老屋形象和课文中的一样吗？这是一个怎样的老屋呢？（年代久远，破烂不堪）而且它也已经准备要倒下了，但题目却是“总也倒不了”，这是为什么呢？
1.“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
（1）引导预测：“小小的声音”会是谁发出的呢？我们要用怎样的语气去读呢？
（2）师：好可怜的声音！猜猜老屋听到这个声音，会答应它的请求吗？你为什么这么想？请用“我猜——因为——”的句式回答。
预设1：我猜老屋不答应，因为老屋准备往旁边倒去。
预设2：我猜老屋会答应，因为题目说老屋总也倒不了。（根据题目来预测）
2.课件出示插图旁边的旁批，提问：这个学习伙伴是怎么猜想的？他看到了什么才这么猜想的？谁来读一读？（指名读）
图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！（根据插图来预测）
3.对照结果，感知预测
原来那个小小的声音是谁呀？读第4-6自然段，看看和你刚才的猜想一样吗。
可怜的小猫向老屋求助，老屋答应它了，老屋真是心地善良、乐于助人。
4.帮助完小猫之后，老屋又说“我到了倒下的时候了”，它会倒下去吗？请联系上文内容预测一下。
老屋不会倒下的，根据上文的情节，我猜测这个时候应该又会出现其他的求助者了，善良的老屋同样会选择帮助它。
学习任务三：课堂总结
教师引导，学生总结
预测的基本方法：通过题目、插图、之前所读的内容来预测故事的情节。
学习任务四：检测评价
一、根据语境，选择恰当的词语填空。
A.安心 B.安静
1.小猫找到了一个可以（ ）睡觉的好地方。
2.图书馆里（ ）极了，同学们都在认真地读书。
二、根据原文填空。
老屋共有 次想要倒下。它一共帮了 个小动物，分别是 、 和小蜘蛛。
根据学生课堂表现和书写情况，让评价小组给出合理的评价，发放小星星。
板书设计：
布置作业：
1.在田字格中抄写生字三遍。
2.继续预测故事接下来的发展。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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