第一课时（1a-2e）表格式教学设计 Starter Unit 2 What’s this in English 大单元整体教学设计

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Starter Unit 2大单元教学第一课时教学设计
教学基本信息
课题 What’s this in English 总课时数 2
课型 听说课 本节课时 第1课时
教学内容 1a-2e 授课时间 45minutes
语篇研读
What：本部分的内容主要是两点，第一，询问和回答物品的英文名称，第二，介绍字母Ii~Rr的发音和书写方法，介绍一些字母组合的意义。 Why：通过对本部分的学习，帮助学生学习如何询问和回答物品的英文名称，如何正确的发字母Ii~Rr的读音，如何真确的书写这些字母。 How：用一幅两个男孩问答物品名称的主题图片引入话题，然后通过听力活动介绍目标句型what疑问句，通过对话活动来练习使用目标语句问答物品名称。黑板展示字母在四线三格中的写法，通过让学生模仿的方法来帮助学生学习字母的书写方法。通过录音播放字母，让学生跟读来学习字母的读音。
学情分析
1、已有基础： 本单元话题为“问答身边物体的英文名称，拼写英文单词”,贴近学生们的真实生活，因此学生的学习积极性较高。学生在之前的学习中已经积累了一些物品名称的单词，在上单元已经学习了一些字母的发音。 2、存在障碍： 学生对what引导的特殊疑问句的结构和功能不熟悉，积累的物品名称的单词数量不多，对单词中字母特别是元音字母的发音规律不了解，学生的听说能力比较弱。 3、解决措施： 查阅资料，了解what引导的特殊疑问句的结构和功能，积累物品名称单词，查找和观看视频，练习字母的发音。
教学目标
本课时结束后，学生能够: 学会字母Ii~Rr的发音和书写，能准确朗读本单元的单词，并根据字母在单词中的发音试读一些陌生单词，知道一些字母组合的含义。 记住掌握一些物品名称的词汇。 3.学会用What疑问句和别人问答物品的英文名称。
教学重难点
教学重点： 字母Ii~Rr的发音和书写。 用What疑问句和别人问答物品的英文名称 教学难点： 帮助学生准确朗读字母Ii~Rr，正确书写这些字母 帮助学生学习what疑问句的结构和功能。
教学评一体化教学过程设计
教学目标 主要教学活动 效果评价
激发学生学习英语的兴趣 Activity 1： 玩一个猜谜题小游戏 老师逐条给出信息，学生猜老师说的是哪一个字母。猜的越快越多的获胜。 根据学生能否正确猜出所有字母来评价学生对之前学习的字母的掌握情况。
设置意图：通过上面活动激发学生学习英语的兴趣，复习之前学习的英文字母。
学习物品的英文名字 Activity 2： 展示一些生活中常见物品的图片，老师说出这些物品的英文名称，让学生跟读，跟读完之后展示这些物品名称的英文单词。让学生练习读这些单词。 展示结束后。出示1a图片，要求学生完成1a 的任务，找出大写字母对应的小写字母。 老师读1a图片上的这些物品的名称，让学生跟读，然后提出问题，引导学生回答。 --What’s this/that in English --It’s a/an.... 观察学生能否正确的跟读物品名称单词，能否顺利找到大写字母对应的小写字母。学生在老师的引导下能否答出物体的名称。
设置意图：利用图片来认识一些物品的英文名字，练习目标句型，为后面部分的学习活动作准备，同时复习之前学习的字母。
跟随听力学习用what疑问句问答物品英文名称 Activity 3： 播放1b的录音，让学生们跟读，重复多次 听力结束后让学生自己练习说这些打招呼的用语 观察学生跟读时的发音是否准确，学生们能否自己说出这一段短对话
设置意图：通过听力活动，帮助学生练习使用目标语句问答物品英文名称。
通过Pair-work来练习使用what疑问句问答物品英文名称 Activity 4： 让学生们和同伴组队练习1b的对话。 让学生们用不同的物品来编写自己的对话。 观察学生们能否熟练的复述1b的对话，能否就不同的物品和同伴编新对话，对话过程中发音是否准确。
设置意图：帮助学生们练习使用目标句型，并且用目标句型编新对话，加深对目标句型的理解。
跟着录音学习并练习字母Ii~Rr的发音 Activity 5： 1.展示字母Ii~Rr，播放录音，让学生跟读。重复多次。 2.录音结束后，让学生自己练习读这些字母 Activity 6： 播放2b的录音，让学生边听边记录，听完按播放的顺序为字母编号。 2.完成练习后，让学生练习朗读这些字母 观察学生能否跟着录音准确发音，观察学生自己能否正确的朗读这些字母，学生能否准确的给字母编号。
设置意图：通过听力练习帮助学生学习这些字母的发音，并练习巩固发音
用模仿的方法学习正确书写字母 Activity 7： 展示字母Ii~Rr在四线三格中的正确书写方式，让学生仔细观察，并在稿纸上自己模仿进行书写。 模仿结束后，学生不看黑板的展示，自己完成2d部分的任务，补全所缺的大写或小写字母 写完后核对，如有错误，继续进行仿写，直到完全正确。 观察学生能否通过几次模仿后正确书写字母
设置意图：通过模仿来学习正确书写字母，并且练习巩固
了解缩略词含义 Activity 8： 展示2e的图片和字母缩写，进行小组讨论这些字母组合代表的意义。 学生能否正确理解这些缩略词的意义。
设置意图：利用图片展示如何书写这些字母。让学生了解一些缩略词的意义。
课时总结
What did you leam in this class Words and Phrases: what, is, this, in, English, map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt, it, a, that in English Sentences: --What’s this/that in English --It’s a/an.... Letters Ii J j Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr
课时作业设计
完成下面的习题 I.英汉互译。 (1). 用汉语 _____________ (2). 一个橙子 _____________ (3). 一件上衣 _____________ (4). 一幅地图 _____________ (5). a pen _____________ (6). in English _____________ (7). that key _____________ (8). This is a ruler. _____________ (9). 这用英语怎么说？_____________ 2.列举你家里面有的物品，查阅资料写出他们的英文名称。
板书设计
Starter Unit 2 What’s this in English 1a-2e
反思与改进
课时结束后填写
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