第二课时（3a-4d）表格式教学设计 Starter Unit 2 What’s this in English 大单元整体教学设计

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Starter Unit 2大单元教学第二课时教学设计
教学基本信息
课题 What’s this in English 总课时数 2
课型 听说课 本节课时 第2课时
教学内容 3a-4d 授课时间 45minutes
语篇研读
What：本部分的内容主要是两点，第一，练习询问和回答物品的英文名称，拼写单词。第二，复习之前学习过的字母，学习字母尤其是元音字母在单词中的发音。 Why：通过对本部分的学习，帮助学生进一步练习询问和回答物品的英文名称，学习拼写单词，学习字母在单词中的发音。 How：3a和3c配图帮助学生理解单词的意思和对话录音的具体语境，然后通过录音对话练习问答物品的英文名称，拼写单词。4c和4d部分是一首英文歌，通过跟读和对比字母以及字母在单词中的发音来学习字母的发音规律。
学情分析
1、已有基础： 这是本单元的第二课时，在第一课时中已经初步的学习了如何询问和回答物品的英文名称，并且积累了一些物品名称单词，学习了字母Ii~Rr 的写法和读音。 2、存在障碍： 学生对what疑问句的使用还不熟练，对单词的记忆还不很牢固，不会拼写单词。听说能力还比较弱。 3、解决措施： 进一步练习和使用what引导的疑问句询问和回答物品的英文名称，积累物品名称单词，查找和观看视频，练习字母的发音。
教学目标
本课时结束后，学生能够: 能正确朗读字母，能通过对比了解字母在单词中的发音规律。 会拼写单词。 3.学会用What疑问句和别人问答物品的英文名称，通过讨论体会物品对于我们生活的作用和价值。
教学重难点
教学重点： 字母Ii~Rr的发音，元音字母A、E、I、O在单词中的发音。 用What疑问句和别人问答物品的英文名称，拼写英文单词 教学难点： 帮助学生理解和掌握字母在单词中的发音。
教学评一体化教学过程设计
教学目标 主要教学活动 效果评价
激发学生学习英语的兴趣 Activity 1： 玩一个猜单词小游戏 老师逐条给出信息，学生猜老师说的是哪一个物品。猜的越快越多的获胜。 用物品单词练习对话 --What’s this/that in English --It’s a/an orange ---Spell it, please. ---O-R-A-N-G-E. 观察有多少学生能正确猜出物品单词，能流利的就这些物品进行对话。
设置意图：用学生喜欢的猜测方式热身并用图片中的物品复习单词和句型。
通过听力活动学习并练习单词 Activity 2： 播放3a的录音，让学生跟读，重复三篇。结束后让学生按听到的单词顺序为图片编号。 播放3b的录音，让学生跟读，重复三篇。结束后让学生补全3a的单词。 学生自己朗读这些单词 观察学生能否正确的跟读物品名称单词，能否正确的为图片编号。能否补全3a的单词。
设置意图：通过听力活动学习并练习单词的拼写，为后面的听力活动做准备。
跟随听力学习用what疑问句问答物品英文名称，学习拼写单词。 Activity 3： 播放3c的录音，让学生们跟读，重复多次 听力结束后让学生和自己的同伴组队练习对话 观察学生跟读时的发音是否准确，学生们能否流利的练习对话
设置意图：通过听力活动，帮助学生练习使用目标语句问答物品英文名称，学习如何拼写单词
通过听力活动练习使用目标句型，练习学生的听力能力和抓取细节信息的能力 Activity 4： 播放3d四段录音，提醒学生在听的过程中记录细节信息 让学生们根据听到的顺序来编号物品。 观察学生们能否正确的编号物品。
设置意图：进一步帮助学生们练习使用目标句型，加深对目标句型的理解，锻炼学生的听力能力。
通过编对话练习使用本节课的目标句型 Activity 5： 1.学生和自己的同伴用目标语句编对话谈论图片中的物品。 观察学生能否快速流利地用目标语句编对话谈论物品。发音是否准确。
设置意图：通过和同伴编对话来练习使用目标语句。
复习所学的字母 Activity 7： 补全4a表格中所缺的字母 根据4b中单词的首字母顺序给单词编号 观察学生能否补全单词，能否按顺序给单词编号
设置意图：复习所学的字母，按照字母顺序排列单词，这里练习学生对字母的熟练程度。
学习字母在单词中的发音 Activity 8： 播放4c的录音，让学生们跟读，重复多次。 朗读4c表格中第一栏的字母和单词，试着读第二栏的生词 观察学生能否正确的跟读字母和单词，能否正确试读生词。
设置意图：通过跟读和试读，学习字母在单词中的发音。
课时总结
What did you leam in this class Words and Phrases: spell, please Sentences: --What’s this/that in English --It’s a/an orange ---Spell it, please. ---O-R-A-N-G-E. Letters Ii J j Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr
课时作业设计
完成下面的习题 完成对话，每空一词。 A：Hello, Mrs.White. B： 　 , Eric. A：　 　 are you B：　 　 fine. 　　　　 You. A：Oh, 　　 　　 this　 　 English B：It’s a pencil . A：　　　　it, 　 　. B：P﹣E﹣N﹣C﹣I﹣L. 2.和你的的同伴用身边的日常物品来编对话练习本节课的句型。
板书设计
Starter Unit 2 What’s this in English 3a-4d
反思与改进
课时结束后填写
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