7 回忆我的母亲 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
回忆我的母亲
朱德
1.通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2.体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
3.学习母亲勤劳俭朴、有远见、识大局等优秀品质。
学习目标
回忆录
回忆录是指追忆某人或他人过去的生活经历或社会活动的一种文学体裁。作者把所回忆的一些能刻画人物性格、表达同一个主题的材料组织起来，加以适当的抒情和评论。
实事求是
不虚构
写法特点
一般采用第一人称的叙述方式
朱德
（1886年12月1日-1976年7月6日）
字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。主要著作收入《朱德选集》。
走进作者
写作背景
朱德同志的母亲钟太夫人于1944年2月25日病逝，享年86岁。朱德同志深感母亲的养育之恩，写下了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
指政府或公共团体为向英灵、逝者表示致敬、缅怀、哀悼所举行的祭奠
悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。
佃农
周济
劳碌
私塾
连夜
慰勉
不辍
溺
任劳任怨
为富不仁
diàn nónɡ
láo lù
sī shú
rén cí
wèi miǎn
bù chuò
lián yè
zhōu jì
宽厚
仁慈
kuān hòu
nì
rèn láo rèn yuàn
wéi fù bù rén
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
为富不仁：要聚敛财富便不会讲仁慈。
学习生字
整体感知
第一部分（①）：痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆，总领全文。
第二部分（②- ）：以时间为线索，翔实而又有重点地回忆了母亲勤劳的一生。
第三部分（ - ）：母亲对我的教育和影响，表达了作者继续革命的决心
默读课文，给课文划分层次并概括每部分内容。
第二部分2-13
第一层（2-7）：叙述在贫苦的家境里，母亲所表现出来的高贵品质。
第二层（8-13）：突破家庭的范围，从更广阔的背景上写出母亲的平凡和伟大。
第三部分14-17
第一层（14-15）：概述母亲对自己的教育和深刻的影响。
第二层（16-17）：写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲的深恩的决心。
细读课文1-13段，理解母亲的形象。
母亲的勤劳是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲有怎样的品格？
精读细研
时间 母亲经历的事件 表现母亲的美德
作者小时候
(2-3)
含辛茹苦地养育子女、支撑家庭。
作者小时候
(4)
每日辛勤地劳动。（天不亮就起床，煮饭，种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水挑粪。）
作者小时候
(5)
“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识。（我就悄悄把书一放，……生产知识。）
作者小时候
(7)
在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事 。
勤劳吃苦
俭朴能干
任劳任怨
宽厚仁慈
用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度。（用桐子榨油点灯，把菜籽榨出的油放在饭里做调料，亲手纺线织布。）
作者小时候
(6)
母亲的“勤劳”主要是通过两个方面的事例体现出来。
第一层面是在贫苦的家境中表现母亲的品质，主要写了以下的事情：①母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；②母亲每日辛勤地劳动；③“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识；④用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；⑤在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。
时间 母亲经历的事件 表现母亲的美德
1895年(8)
对穷苦农民的同情、对为富不仁者的反感。
1905年(9)
节衣缩食培养“我”读书。
1908年(10)
支持“我”参加新军和同盟会
1919年(11)
离不开土地，习惯劳作。
爱憎分明
有远见
识大体
同情革命支持革命
大革命失败后(12)
独立支持一家人的生活。
抗战以后(12)
支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇
生活。
去年(13)
直到老年，仍热爱劳动。
第二层面是在更广阔的社会背景下叙述具体事例，凸显母亲的形象，事例有：①母亲对穷苦农民的同情、对为富不仁者的反感；②母亲节衣缩食培养“我”读书；③母亲支持“我”参加新军和同盟会；④母亲离不开土地，习惯劳作；⑤支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活；⑥直到老年，仍热爱劳动。
这些事例，表现出母亲勤劳吃苦、俭朴能干、任劳任怨、宽厚仁慈、爱憎分明、有远见、识大体、同情革命、支持革命等优秀品质。母亲既是一位普通的农妇，又是伟大人民中的一员。
阅读14-15段并思考：作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？
作者反复写“我应该感谢母亲”，表达了对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。
母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示和鼓励，这是“我”人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教给“我”生产的知识；母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。
细读课文14-17段，体会作者对母亲的感激和怀念之情。
合作探究
阅读第一段，思考：第一段有什么作用？
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
作用：
内容上：既交代文章写作的缘由，又高度概括了母亲勤劳一生的特点，表达了作者对母亲的爱，对母亲的逝世感到极度悲痛。
结构上：总领全篇，母亲“勤劳一生”是全文叙事线索。
作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。请找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
合作探究
③这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
这饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
④母亲是个好劳动。
强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
⑦母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。
在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
呼应前文的记叙，母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让我养成革命的意志，是“我”感谢母亲的重要原因。
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
母亲勤苦一生任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是平凡的，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这一句议论，将对母亲的深情与对民族，对广大劳动人民的深情融汇在一起。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
表现了作者对地主家穷奢生活的蔑视，同时突出母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。
母亲这样地整日劳碌着。
说明母亲从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有例外，表达了作者对母亲是敬重而又心疼的。
品味语言
我母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上，表达了作者对母亲沉甸甸的思念和感恩之情。
母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
课堂总结
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。