第十八章 第3节 测量小灯泡的电功率 -2023-2024学年人教版物理九年级全册

第十八章 电功率
第3节 测量小灯泡的电功率
教学目标
1、会用电压表、电流表测小灯泡的电功率，进一步理解额定功率和实际功率。
2、知道小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化规律。
3、会利用所学电学知识进行电学实验，解决各种电学问题，并要牢记电学实验的注意事项。
教学重难点
1、会用电压表、电流表测小灯泡的电功率，进一步理解额定功率和实际功率。
2、知道小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化规律。
教具准备
1、辅助教具：电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡。
教学媒体与资源
1、多媒体课程课件、演示视频等。
教学过程
一、情境引入
请同学们观看课件思考问题。
日常生活中有各种各样的灯泡，它们的额定功率不尽相同，那么如何对灯泡的额定功率进行测量呢？
本节就让我们来学习测量小灯泡的电功率。
二、新课教学
知识点一 测量小灯泡的电功率
1、实验
（1）实验目的：测量小灯泡的电功率。
（2）实验原理：P = UI（伏安法测电功率）。
（3）实验器材：电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）。
（4）实验电路图。
（5）实验实物图。
（6）实验要求：移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压（约 1.2U额）。记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有何区别。
（7）注意事项：按电路图连接实物电路时注意：开关应处于断开状态；闭合开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上；正确选择电压表、电流表的量程。
（8）表格设计。
（9）实验步骤：将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处；闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2.5 V、1.5V和3 V，依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中；观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。
（10）实验记录。
（11）分析数据。
（12）实验结论：不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小灯泡功率越大；小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。
（13）交流与合作：对小灯泡的电功率进行了三次测量，为什么不求小灯泡功率的平均值？本次实验与伏安法测电阻相比较，有哪些异同？实验中最可能出现错误的是哪几个环节？在哪方面容易出现较大的误差？在实验的设计、操作和分析的过程中，你发现了什么新的问题？
（14）应用：灯泡亮度的比较。
问题1另一位同学在连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡特别亮，这说明他在闭合开关前没有做什么？
思路：将滑动变阻器的滑片放在最大阻值处。
问题2一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数且示数较大，请分析电路中可能出现的故障？
思路：小灯泡处断路或电流表、电压表的位置接反了。
问题3在测量小灯泡的功率的实验中，某同学在连接滑动变阻器时，由于粗心，连接的电路闭合开关后，移动变阻器的滑片时并不能改变灯泡的亮度，请你根据以下情况来判断该同学的连接过程中分别出现了哪种错误？
思路：小灯泡始终都很亮时，滑动变阻器的接线柱都接在上边了。小灯泡始终都很暗时，滑动变阻器的接线柱都接在下边了。
三、知识总结及板书设计
教学反思
本节学习的是测量小灯泡的电功率，以实验为主，上课时应带着学生们对之前学习的相关知识进行复习，可由学生参与来提出假设、设计实验及进行实验、设计表格、数据分析及得出结论，让学生在实验中锻炼自主学习的能力。实验时一定要强调各种仪器操作的注意事项，在过程中灌输考点内容。
布置作业
1、复习课本知识。
2、完成教材P98动手动脑学物理1—5题。