第六章 质量与密度
第1节 质量
教学目标
1、理解质量的概念,知道质量的单位及换算关系。
2、知道托盘天平的构造,掌握托盘天平的使用方法及注意事项。
3、会使用托盘天平测量物体的质量,能够正确读数。
教学重难点
1、掌握托盘天平的使用方法及注意事项。
教具准备
1、辅助教具:托盘天平、小石块、烧杯。
教学媒体与资源
1、多媒体课程课件、演示视频等。
教学过程
一、情境引入
播放课件,同学们观看下列物品。
根据组成物质的不同,以上物品能够分几类呢?如何比较它们包含物质的多少呢?本节让我们通过学习质量来寻找答案。
二、新课教学
知识点一 质量
1、定义
(1)物体所含物质的多少叫质量。
2、物理量符号
(1)m。
3、单位
(1)国际单位:千克(kg),常用单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)。
(2)单位换算:1t=1000kg,1kg=1000g,1g=1000mg。
4、常见物体的质量
(1)如下。
5、质量的性质
(1)质量是物体本身的一种固有属性,它不随物体的形状、状态、地理位置及温度的改变而改变。
知识点二 质量的测量
1、质量测量工具
(1)质量测量工具如下。
(2)实验室中常用的测量质量的工具如下。
2、天平的使用
(1)托盘天平的构造。
(2)托盘天平的调节方法。放:把天平放在水平台上。拨:用镊子游码拨到标尺左端的零刻度线处。调:调节横梁两端的平衡螺母(指针左偏向右调,右偏向左调),使指针指在分度盘的中央(或左右摆动幅度相等),这时横梁平衡。
(3)托盘天平的测量方法。称:把被测物体放在左盘,用镊子向右盘添加砝码(从大到小),向右移动游码直到横梁恢复平衡。(调节游码相当于向右盘加小质量的砝码)。读:物体的质量=砝码质量+游码所对刻度值。(游码以左侧所对刻度线为准)。收:测量完毕,把物体取下,砝码要装入盒内(由小到大),并将游码拨到零刻度线处。
(4)用天平测量固体的质量。调节天平;被测物体放左盘,砝码放右盘,移动游码,使天平平衡;记录数据。如图:m=53.4g。
(5)用天平测量液体的质量。调节天平;测量空烧杯质量m0;将被测液体倒入烧杯,测量总质量m总;被测液体质量m=m总 m0。
三、知识总结及板书设计
教学反思
本节课的主要教学内容是质量的初步概念、单位及其换算和托盘天平的使用方法。在完成知识与技能目标上也是按照这个顺序来进行的,通过讲解、设疑、自学、讨论,使同学们认识质量的概论和质量是物体本身的一种性质,它不随物体的位置、形状、状态而改变,以及常见的测质量的仪器。通过观察、讲解、示范操作,学生亲自操作,让学生认识天平的结构,学会托盘天平的使用方法。这种教学设计基础夯实有力,有利于学生学习掌握知识。本节课在完成过程与方法目标上,关注学生生活,以生活中的现象为切入点,将学生的生活经验作为主要的课程,让生活走进物理,让物理走向社会。
布置作业
1、复习课本知识。
2、完成教材P112动手动脑学物理1—5题。