4.5 光的色散 2023-2024学年人教版物理八年级上册

第四章 光现象
第5节 光的色散
教学目标
1、初步了解太阳光谱和看不见的光。
2、初步认识红外线、紫外线及其作用。
3、探究色光以及颜料的混合，知道色光的三原色跟颜料的三原色不同。
4、了解色散现象。
教学重难点
1、认识红外线、紫外线及其作用。
2、掌握色散现象及光的三原色。
教具准备
1、辅助教具：三棱镜。
教学媒体与资源
1、多媒体课程课件、演示视频等。
教学过程
一、情境引入
播放课件，展示美丽彩虹视频。
同学们，当雨过天晴时，天空上会出现美丽的彩虹，彩虹是怎样形成的呢？本节课就让我们来学习光的色散，从中来寻找答案。
二、新课教学
知识点一 光的色散
1、色散现象
（1）17世纪以前,人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散。
（2）光的色散:白光(太阳光)经过三棱镜被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种颜色的光。
（3）结论：白光是复合光，是由各种单色光混合而成的。
活动1、请同学们按小组领取三棱镜，跟着老师一同进行三棱镜使太阳光色散的实验探究，看看从三棱镜射出的光有什么变化？从中还能得到什么信息？
思路：
太阳光中的红光偏折最小，紫光的偏折最大。
问题1、学习了光的色散，同学们抢答，谁能总结一下彩虹的形成？
思路：雨后的天空悬浮有大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，发生色散，被分解成绚丽的七色光。因此，有时我们能看见太阳光和小水珠建造起的彩虹。
知识点二 色光的混合
1、光的三原色
（1）红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，可以产生各种颜色的光，因此把红、绿、蓝叫做色光的三原色。
（2）红+绿=黄，红+蓝=品红，绿+蓝=青（靛），红+绿+蓝=白。
（3）电脑屏幕RGB：红光、绿光、蓝光按照1:1:1的比例得到的是白光，那么红光、绿光、蓝光按不同比例混合会得到其它色光。
（4）电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色光合成的。
2、颜料的三原色
（1）颜料的三原色是红黄蓝，它们按不同的比例可以调出不同的颜色。
知识点三 看不见的光
1、可见光谱
（1）把太阳光分解成七种不同的色光，按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是太阳的可见光谱。
2、红外线
（1）太阳光的光谱中红光外侧的不可见光叫做红外线。
（2）红外线特点：红外线具有热效应，能使被照射的物体发热；太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的；物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。
（3）应用：①红外线诊断病情（用红外胶片拍出的“热谱图”图中的颜色是制作时加上的，不同的颜色表示不同的温度）。②红外线夜视仪（夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了红外线夜视仪）。③红外线可以用来进行遥控（电视机遥控器的前端有一个发光二极管，按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控）。④红外线还可以用来加热物体（红外线烤箱烤食品、红外线烘干仪、红外线理疗仪
）。
3、紫外线
（1）太阳光中色散区域紫光外侧的不可见光叫做紫外线。
（2）紫外线特点：化学作用；荧光效应；生理作用。
（3）应用：①紫外线可以促进人体维生素D的合成（适当照射紫外线，有助于人体合成维生素D，维生素D能促进身体对钙的吸收，对于骨骼的生长和身体健康的许多方面都有好处）。②紫外线消毒灭菌（紫外线灯看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线，它还发出少量蓝光和紫光。紫外线本身是看不见的）。③紫外线能使荧光物质发光（验钞机原理：荧光物质在紫外线照射下能发光）。
（4）危害：过量的紫外线对人体有害，轻则使皮肤粗糙，重则引起皮肤癌。
问题2、登山运动员都要戴特制的黑色眼镜，炎炎夏日人们撑起遮阳伞，这是为什么？
思路：紫外线的危害。
三、知识总结及板书设计
教学反思
首先确定教学目标及教学重难点，这要求教师对教材及知识点有系统的认识，只有这样才能在讲课时抓住重点、游刃有余。本节的重难点是认识红外线、紫外线及其作用，掌握色散现象及光的三原色。上课时，要注意结合生活中的实例，这样从生活中挖掘的现象贴近生活，让学生感到亲切，更符合学生的认知规律和新课程的理念，这样学生太能有直观的认识；要注意培养学生动手实验探究的能力，也同时提高同学们的兴趣，兴趣是做好的老师，要让学生一点点爱上物理，学起来才能事半功倍。
布置作业
1、复习课本知识。
2、完成教材P87动手动脑学物理1—3题。