5 秋天的怀念 课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
又是秋天，
妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，
白色的花高洁，
紫色的花热烈而深沉，
泼泼洒洒，
秋风中正开得烂漫。
秋天的怀念
作者：史铁生
人/教/版/初/中/七/年/级
1.了解作者及其作品，识记生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够用一定的速度默读课文；理解课文内容。（重点）
3.理解母爱的内涵，把握作者的复杂感情，树立乐观向上的生活信念。（难点）
学习目标
史铁生，1951年生于北京，著名小说家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。
28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其散文《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一，鼓励了无数的人。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。
作者简介
史铁生的坦荡辞世
2010年12月30日傍晚，史铁生静静地躺在朝阳医院急诊区的手推板床上，呼吸微弱，命悬一线。没有太多的解释，夫人陈希米平静地签署了停止治疗的知情同意书。陈希米说，这不是她即兴的决定，而是史铁生生前郑重的预嘱。
庄严肃穆的气氛中，所有在场的医护人员在安魂曲中向铁生鞠躬，致以最崇高的敬意，然后虔诚地取出他捐献的器官，认真、细密地缝合好躯壳，整理好妆容……9个小时后，史铁生的肝脏、角膜在两个新的生命体中尽职地工作，生命在延续。史铁生坦荡地、从容地、诗意地、利他地、死去了，正如哲人所言，肉身是无法永恒的，永恒的是人类的精神和爱。史铁生做到了。
《秋天的怀念》，尽管文字很朴实，但却是作者生活的真实体验，表露出真情实感。《秋天的怀念》当时是作者人生最波折的时候写的文章。字里行间里流露了他满心情绪的宣泄，以及对生活如此不公的抱怨。可是他想表达的并不是在这层面上，他不只是告诉大家他的情绪、他的愤懑，他想说的是当你的不幸降临，并不真的天崩地裂了，你的不幸也是你亲人的不幸，记住关心你的人比你更难过。
创作背景
瘫痪（ ） 暴怒（ ）
侍弄（ ） 整宿（ ）
憔悴（ ） 絮絮叨叨（ ）
捶打（ ) 央求( )
诀别 ( ) 烂漫( )
淡雅 ( ) 沉寂( )
深沉 ( ) 神色( ）
敏感 ( )
tān huàn
bào nù
shì nòng
zhěng xiǔ
qiáo cuì
xù xù dɑo dɑo
chuí dǎ
dàn yǎ
jué bié
yāng qiú
làn màn
chén jì
shén sè
shēn chén
mǐn gǎn
字词学习
沉寂：十分寂静。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
烂漫：颜色鲜艳而美丽。
翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。
喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。望，希望，意料。
絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。
词语解释
朗读课文，并在课本上做好批注。体会作者的感情，感受文章自然的风格，思考这篇文章表达的思想感情，
划分文章的段落层次。
整体感知
默读文章第一部分，说说双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？
精读研讨
望着望着天上北归的雁阵，我会
突然把面前的玻璃砸碎①
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
猛地把手边的东西摔向四周的墙壁②
母亲让我去看菊花，我会说
不，我不去！我可活什么劲儿！③
双腿瘫痪后，“我”的脾气变得暴怒无常
①②③表现了
的
在这一部分中，面对“我”的暴躁，母亲是怎样做？请从文中找出相关语句并进行品析。
当堂训练
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。
运用神态描写和动作描写，生动形象地写出母亲在“我”暴怒时的神态和动作，表现了母亲对“我”的理解、宽容和关心。
（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
运用动作描写和语言描写，生动形象地写出母亲在“我”自虐时的动作和语言，表现了母亲对“我”的关爱、心疼及鼓励。
默读文章第二部分，说说下列句子有什么作用？
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
精读研讨
景物描写，描写了落叶的飘飞，烘托了“我”孤独、痛苦、无望的心情；为下文写母亲“挡在窗前”，又央求“我”去北海看菊花做铺垫。
在这一部分中，母亲又是如何对待儿子的？请从文中找出相关语句并进行品析。
精读研讨
（1）那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”飘落。母亲进来了，挡在窗前：
运用动作描写，生动形象地写出母亲不愿“我”因看到落叶凋零的萧条景象而失去生活信心的有意之举，表现了母亲对“我”的细心呵护，表达了母亲对“我”深沉的爱。
（2）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”……她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着
运用动作描写和语言描写，生动形象地写出母亲在“我”答应去北海看花时的兴奋，表现了母亲对“我”的关心。
说说下面这句话中加点词表达了怎样的意思？
我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
“没想到”“绝没有想到”表明事情远远出乎了“我”的意料，“我”对母亲病情的严重、母亲永远的离去，毫无思想准备。“竟”字有出乎意料之意，刻画了“我”为只顾自己的痛苦而忽略母亲的身体状况而深深自责的心理，表达了“我”对母亲的愧疚之情；以“永远”修饰“诀别”，强调了“我”与母亲天人永隔的悲痛之情。











分析第6段两个“艰难”具体指什么？
第二个“艰难”指生活艰辛、不容易，具体表现在：儿子有病，脾气暴躁，很难照顾；女儿还小，也需要照顾；自己负担很重，还生病了，要忍受巨大的痛苦。
第一个“艰难”指呼吸困难。
她正艰难①地呼吸着，像她那一生艰难②的生活。
默读文章第三部分，品味文章结尾句的意思。
我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
体现了“我”心中的坚强与自信，“我”明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟到了生活的真谛。这句话融入了作者的生命，变成了对母亲刻骨铭心的怀念。与文章的开头形成鲜明的对比，突出主题。
精读研讨
说说下列句子有什么作用？
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
景物描写，描写了菊花的绚丽多彩，表现了菊花蓬勃的生命力。烘托了“我”从痛苦、无望转向明朗、坚强的心理。突出了“我”对生命的渴望和眷恋。
母亲喜欢花，为什么“我”瘫痪之后她弄的花全都死了？
插叙，补充说明母亲是一个非常热爱生活的人，但为了照顾“我”，母亲放弃了对生活的享受。突出母亲深爱儿子的形象，丰富文章故事内容。
文中还有两处插叙，请找出来，说说其在文中的作用。
精读研讨
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
插叙，补充说明母亲的病具体到了哪步田地。突出母亲为了不让儿子担心而强忍病痛所做出的超常努力的形象，丰富文章故事内容
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……
插叙，补充说明母亲昏迷前说的最后一句话，突出母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上的形象，丰富文章故事内容
插叙的作用：
（1）补充（解释）说明 （主要情节/背景）；
（2）突出 （人物形象/中心），丰富文章故事内容；
（3）推动故事情节的发展；
（4）为下文 做铺垫。
联系文章内容说说标题的含义。
表层含义：文章回忆的往事发生在秋天，表达的是对母亲的怀念。
深层含义:暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
精读研讨
文章为什么反复写“看花”
(1)“看花”是本文的中心事件。
(2)“看花”是母爱的具体体现。
(3)“看花”是“我”的新生活的象征，是母亲愿望的达成。
(4)表达了作者对母亲的深切怀念以及自己的悔恨。
精读研讨