24.《司马光》教案

统编版小学语文三年级上册第八单元《司马光》教案
教学目标：
1.知识与技能目标：
（1）能够读懂课文《司马光》的内容。
（2）能够理解课文中的生词和重要词语。
（3）能够正确朗读课文中的重点句子。
（4）能够用自己的语言复述课文的内容。
2.过程与方法目标：
（1）培养学生的阅读能力和朗读能力。
（2）培养学生的理解能力和表达能力。
（3）培养学生的合作与交流能力。
3.情感态度价值观目标：
（1）培养学生对历史人物的敬仰。
（2）培养学生对正直、勇敢、有责任感的品质的认识。
（3）培养学生热爱祖国的情感。
教学重难点：
1.重点：
学生能够读懂课文《司马光》的内容，能够正确朗读课文中的重点句子。
2.难点：
学生能够复述课文的内容，提高理解能力和表达能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）：
1.师生互动：
教师与学生互动提问，询问学生是否知道《司马光》是谁，是否了解他的故事。
2.教师导入：
教师出示图片并简单介绍司马光，向学生展示司马光的画像以及与宋太宗的故事。
二、新授（15分钟）：
1.教师示范朗读：
教师朗读课文《司马光》，注意语调、停顿和感情的表达。
2.学生跟读：
学生跟读课文，注意语音语调，模仿教师的朗读方式。
3.学生自读：
学生自己默读课文，并注意理解文章的主要内容。
4.词语讲解：
教师针对生词进行解释，并提供相关例句，帮助学生理解生词的意思。
5.重点句子讲解：
教师针对课文中的重点句子进行解释，并让学生朗读这些句子，帮助理解和记忆。
三、互动（10分钟）：
【课堂情境】
教师：同学们，上节课我们学习了《司马光》这篇课文，你们对司马光这位伟大的历史人物有什么了解呢？
学生甲：老师，司马光是北宋时期的一个历史学家和政治家，他为人正直，不畏权贵，经历了很多坎坷的事情。
教师：非常好，甲同学。司马光是一位为国家、为人民做出了重大贡献的伟人。那么，接下来我们通过角色扮演的方式，来深入了解司马光的故事吧。
【情境一：哭诉冤情】
教师：同学们，现在请你们分成小组，每个小组选出一名同学扮演司马光，其他同学来扮演其他角色，让我们一起重温司马光的坎坷经历。
学生乙：我扮演司马光！
教师：很好，乙同学，请你站到讲台上，其他同学分别扮演吴玠、赵策等角色。现在，请开始你们的表演。
（学生乙扮演的司马光表情沮丧，涩声告诉吴玠、赵策等人自己的冤情）
学生丙（扮演吴玠）：司马光，你心系国家民生，为百姓办了很多好事，怎么会被奸臣诬陷呢？
学生丁（扮演赵策）：司马光，你的忠诚和正直将感动天下，我们一定会帮你伸张正义的。
教师：非常精彩！同学们，你们是如何理解司马光的坚持与正直的呢？请举手回答。
学生戊：我觉得司马光的坚持与正直体现了他对国家民族的忠诚和责任心，他不惜一切代价维护了社会公平正义。
教师：你说得很好，戊同学。司马光的坚持与正直，为后人立下了榜样，告诉我们要始终保持对真理的追求。
【情境二：执拗不屈】
教师：同学们，接下来我们来探究课文中司马光在心理上的煎熬与挣扎。请你们和伙伴一起合作，完成课文中司马光的内心独白。
（同学们分组合作，各自完成一段司马光的内心独白）
教师：好，时间到了，每组派一位同学来分享你们的内心独白。
学生己：我们小组认为，司马光在内心深处一定非常痛苦，但他并没有放弃，他相信自己的正义会得到伸张。
教师：非常棒！司马光的坚持与不屈精神是我们学习的榜样，同学们要牢记这一点。
【情境三：争辩正义】
教师：同学们，我们看到司马光因为忠诚和正直而被贬谪，但他并没有低头，还是继续守护着自己的信念。现在，我邀请几位同学来进行一场关于正义的辩论。
（几位同学上台双方辩论，一方支持司马光的正义，另一方则反对）
教师：非常精彩的辩论，你们作为辩论的一方，请告诉大家你们的观点。
学生庚：我们认为，司马光的忠诚和正直是真正的正义，他不畏权贵，不退缩，为民请命，为民维权，这正是我们应该学习的精神。
教师：非常好，庚同学。同学们，你们通过辩论的方式，有更深刻地理解了正义的含义吗？
学生辛：是的，通过辩论我们认识到正义不仅是对自己的坚守，还要为社会、为他人的利益着想。
【情境四：助人为乐】
教师：同学们，司马光不仅是一个忠诚正直的人，他也是一个乐于助人的人。现在，我给你们分发一张纸和一根铅笔，请你们思考一下，如果你们遇到类似的困境，你们会如何帮助别人。
（同学们开始思考并记录）
教师：同学们，谁愿意与大家分享自己的想法？
学生壬：如果我遇到类似的困境，我会积极保护自己的权益，同时也会帮助其他受到不公平对待的人，为他们争取正义。
教师：非常好，壬同学。你的想法体现了司马光的助人为乐和维护正义的精神。
【情境五：感悟人生】
教师：同学们，通过学习司马光的故事，你们有什么感悟？
学生癸：我觉得司马光的故事告诉我们，无论遇到什么困境都要坚持正义，不要退缩。
教师：没错，癸同学。司马光的故事深刻地告诉我们，面对困难和逆境时，我们要勇于坚守自己的信念，追求正义。
【课堂小结】
教师：同学们，今天我们通过角色扮演、合作探究、辩论等形式，全面深入地了解了《司马光》，你们对这位伟人有了更深入的了解。司马光的忠诚、正直、坚持和助人为乐的精神给我们树立了榜样，希望大家能在今后的学习和生活中，秉承这样的精神，为实现自己的理想贡献自己的力量。
教师：好，今天的课就到这里，同学们可以回座位上自由交流，也可以继续思考有关司马光的问题。下节课我们将继续学习《司马光》的下半部分，敬请期待！
四、总结（5分钟）：
1.学生复述：
学生用自己的语言复述课文的内容，回答教师提问，总结学生对课文的理解。
2.教师点评：
教师对学生的表现进行点评和总结，鼓励并赞扬学生的努力和表现。
五、知识拓展（10分钟）：
1.辨析练习：
教师出示《司马光》中存在的一些生僻字，让学生辨认字音和字义。
2.课外阅读：
教师向学生介绍一些与司马光相关的书籍和故事，鼓励学生进行课外阅读。
六、教学反思（5分钟）：
1.教师总结：
教师对本节课的教学进行总结，并提出下节课要进行的教学计划。
2.学生反馈：
学生对本节课的反馈，表达对老师和同学的感谢和赞赏，提出自己的建议和意见。
3.教师点评：
教师对学生的反馈进行点评，鼓励学生继续努力，改进不足之处。
教案总结：
通过本节课的教学，学生能够阅读和理解课文《司马光》，并能正确朗读课文中的重点句子。学生也能够用自己的语言复述课文的内容，提高了理解能力和表达能力。通过小组讨论和互动交流，学生之间的合作与交流能力也得到了锻炼和提高。通过课外阅读的推荐，学生的阅读兴趣也得到了培养。整节课的教学过程设计丰富多样，旨在激发学生学习兴趣，培养学生的学习能力和素养，达到了预期的教学目标。