11.《一块奶酪》教案

统编版小学语文三年级上册第三单元一块奶酪教案
教学目标：
1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握课文中重点词汇的含义和用法，理解故事情节，并能正确朗读课文。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高学生的语言表达和语感。
3. 情感目标：培养学生对小动物的关爱和保护意识，培养学生的合作精神和团队意识。
教学重难点：
重点：掌握课文中的重点词汇和情节。
难点：培养学生的情感态度和语感。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 环境创设：准备一条小老鼠的玩具道具，一块奶酪的图片，并贴在黑板上，引起学生的兴趣。
2. 通过唱歌导入：播放一段与小老鼠有关的儿歌《小老鼠》，让学生跟随节奏一起唱。
二、新授（20分钟）
课堂师生互动过程情境：《一块奶酪》
教师：同学们，今天我们要学习的是《一块奶酪》这篇课文。在这个故事中，小白鼠们为了寻找奶酪，进行了一次有趣的冒险。请大家打开课本第三单元，我们一起来读一读这个故事吧。
学生：（齐声回答）好的，老师。
教师：很好。那么，谁愿意先来读一读这个故事呢？
学生A：我愿意，老师。 （读完全文）
教师：非常好，A同学，你的读得很流利，语音语调也很准确。同学们，你们觉得这个故事讲了什么呢？
学生B：我觉得这个故事告诉我们要勇敢，不怕困难。
教师：非常好，B同学。这个故事确实告诉我们，只要勇敢去追求，就一定能够找到奶酪，也就是成功。同学们，你们有没有类似的经历呢？
学生C：我有一次要参加学校的演讲比赛，一开始我很紧张，但是我还是鼓起勇气坚持下来了，最后获得了比赛的第一名。
教师：太棒了，C同学。这就是你的勇气和坚持给你带来的成功。同学们，你们有什么想法或者经历可以分享吗？
学生D：我有一次去夏令营，刚开始和陌生的小伙伴们在一起时有点不适应，但是后来我主动去和他们交流，我们成为了好朋友。
教师：夏令营是一个很好的机会去结识新朋友，非常棒，D同学。那么，大家觉得小白鼠们在故事中是怎么样找到奶酪的呢？
学生E：他们在迷宫里找到了奶酪的味道，然后一直跟着味道的方向走，最后找到了奶酪。
教师：非常好，E同学。小白鼠们通过闻味道并沿着方向走，最终找到了奶酪。同学们，你们觉得这个故事还有什么寓意呢？
学生F：我觉得这个故事告诉我们要有耐心和坚持，不要轻易放弃。
教师：非常正确，F同学。在生活中，我们可能会遇到一些挫折和困难，但是只要我们有耐心和坚持，就一定能够找到属于自己的奶酪。同学们，你们对这个故事有什么问题吗？
学生G：老师，我想问一下，小白鼠们为什么选择跟随奶酪的味道来找到它呢？
教师：这是一个很好的问题，G同学。小白鼠们选择跟随奶酪的味道来找到它，是因为奶酪散发的味道越来越浓烈，所以他们可以凭借味道的方向来找到它。同学们，你们有没有其他问题呢？
学生H：我想问一下，小白鼠们在找到奶酪之后会不会停下来，再也不继续寻找了呢？
教师：也是一个很好的问题，H同学。在故事的结尾，小白鼠们发现奶酪已经被吃光了，所以他们又重新开始了新的冒险寻找奶酪。这告诉我们，成功并不是一次性的，它需要我们持续的努力和追求。同学们，对于这篇课文，你们还有什么想法或者问题吗？
学生I：我觉得这个故事很有趣，我想知道小白鼠们下一次会有怎样的冒险。
教师：非常好，I同学。这个问题很有启发性。我们可以思考小白鼠们下一次的冒险会是什么样的，然后写下来，与大家一起分享。这样就能发挥我们的想象力和创造力。好了，同学们，我们今天的课就到这里了。下次再见。
学生们：再见，老师。
三、总结（5分钟）
教师与学生共同总结课文内容，通过提问巩固学生对故事情节和词汇的理解。
四、知识拓展：
1. 分组讨论（5分钟）
将学生分成小组，展开讨论，让学生分享自己最喜欢的小动物，并陈述理由。
2. 语言游戏（5分钟）
教师出示一些常见的动物图片，要求学生用自己的语言描述这些动物的特点。
五、教学反思：（5分钟）
本节课通过多种教学手段，如唱歌导入、故事导入、词汇讲解和角色朗读等，激发学生的兴趣，提高学生的语言表达和理解能力。但在教学过程中，教师可能需要注意控制教学时间，确保每个环节的时间分配合理。此外，在知识拓展环节，可以适当增加一些游戏或活动，以提高学生的参与度和趣味性。最后，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以达到更好的教学效果。