9.2《项脊轩志》课件(共26张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册

(共26张PPT)
项脊轩志
归有光
归有光
（1506——1571）
字熙甫，早年号 项脊生，晚年号 震川，苏州昆山 人。明代散文家。
作者介绍
他发掘了唐宋散文的优良传统，提倡学习唐宋文，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。
文学地位
项脊轩——书斋名，是
作者家中的一个只有一丈
见方的斗室。
文章主体部分写于18岁，后一部分写于15年后，是补记。
文题解读
1、读准字音
项脊轩： 渗漉： 修葺：
垣墙： 栏楯： 偃仰：
万籁： 迨： 异爨：
老妪： 婢： 先妣：
呱呱： 阖门： 象笏：
扃牖： 长号： 枇杷：
初读课文 读准字音
xuān
lù
qì
yuán
shǔn
yǎn
lài
dài
cuàn
yù
bì
bǐ
gū gū
hé
hù
háo
jiōng yǒu
pípa
再读课文
疏通文意
重点实词
凡再变矣。
比去，以手阖门
或凭几学书
重点虚词
而母立于兹
久不见若影
能以足音辨人
词类活用
垣墙周庭
乳二世
执此以朝
吾妻死之年所手植也
方位名词的用法
雨泽下注
又北向
使不上漏
前辟四窗
以当南日
内外多置小门墙
东犬西吠
重点句式
①项脊轩，旧南阁子也。
③使不上漏。
②又杂植兰桂竹木于庭。
④余自束发读书轩中。
判断句
状语后置句
省略句
使之不上漏。
余自束发读书于轩中。
省略句
状语后置句
读出感情
多可喜，亦多可悲。
　　项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
室仅方丈，可容一人居。
每移案，顾视无可置者。
狭小
尘泥渗漉，雨泽下注。
破漏
又北向，不能得日，日过午已昏。
阴暗
项脊轩
修缮前后形成鲜明对比
日影反照，室始洞然。
明亮
杂植兰桂 明月半墙
桂影斑驳，风影移动
幽雅
万籁有声，庭阶寂寂
小鸟啄食
宁静
老旧
百年老屋
总：珊珊可爱
喜
项脊轩
稍为修葺使不上漏
前辟四窗 垣墙周庭 日影反照
室始洞然
杂植兰桂
庭阶寂寂
明月半墙
桂影斑驳
不漏
明亮
幽雅
借书满架
偃仰啸歌
冥然兀坐
追求，自由，好学
“苔痕上阶绿，草色入帘青。……”
“调素琴，阅金经”
远离尘嚣，怡然自得，恬然自安。
刘禹锡可以忘情地沉醉于个人小天地中，归有光也可以这样吗，他是不是也可以这样完全地超然物外呢？
　　然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
　　轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
　　余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 　　
　　庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
为何“悲”？
“悲” ：大家庭的衰败离析
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
面对着家道中落的事实，长期接受传统思想教育的归有光，内心是怎样的感受呢？
痛惜，失落，还有无奈
——扣扉问食
母亲
——温婉慈爱
祖母
——至轩过余
——怜爱期望
亡妻
——凭几学书
归宁妹语
——恩爱
怀念往昔思念亲人
为何“悲”？
难言的伤痛，不老的亲情！
为什么回忆起母亲时，“我”是“泣”，而回忆到大母时，却是“长号不自禁”？
情感表达极有层次：由内向转外露，由沉稳渐趋强烈。
分家（深长的感叹“凡再变矣”）
——忆母（情动于中，有泪无声，含蓄而有节制“余泣”）
——忆大母（汹涌的潮水，完全失控“令人长号不自禁”）
母亲是对子女日常生活的关心，
祖母的话中包含了对孙儿的殷切的期望。
面对期望，归有光怎么做
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐；
余扃牖而居，久之能以足音辨人。
好学、苦学、勤思
努力实现祖辈的愿望
他自幼苦读，9岁能文，从小立志澄清天下，振兴家业，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁中进士，授县令职。
主要经历——仕途失意
“悲”三：科考仕途不顺
“三场辛苦磨成鬼，两字功名误煞人”。从孟浩然“终南捷径”到柳永“奉旨填词”到“范进中举”，科举制度一直着困扰中国读书人。
《项脊轩志》中归有光少年时的希望与中年时的悲伤，心理上形成强烈的反差，是一代读书人心理历程的真实的再现，更是一代读书人面对功名的哀叹。
写作启示
不必写惊天动地的大事，曰常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章。
——平平淡淡总是真
1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。
——扣扉问食
母亲
——温婉慈爱
祖母
——至轩过余
——怜爱期望
亡妻
——凭几学书
归宁妹语
——恩爱
怀念往昔思念亲人
2、善于利用白描，细节描写。