14 我要的是葫芦 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
二年级语文上册
我要的是葫芦
猜一猜
青青蛇儿满地爬，
蛇儿遍身开白花，
瓜儿长长茸毛生，
老君装药要用它。
(打一植物)
葫芦
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出
生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
3、给每个自然段写上序号。
棵
谢
想
盯
言
kē
xiè
xiǎnɡ
dīnɡ
yán
邻
lín
治
zhì
怪
ɡuài
我会写
左右 结构
想
棵
言
谢
治
邻
独体字
上下 结构
盯
怪
课
kè
棵
熟字比较
加一加
木+果=棵
氵+台=治
治
zhì
不要少写一点。
治理
棵
kē
不要写成“讠”。
一棵树
部首：阝
结构：左右结构
组词：邻居
lín
邻
xiè
谢
部首：讠
结构：左右结构。
组词：谢谢
部首：言
结构：独体字
组词：语言
yán
言
从前。有个人种了一棵葫芦细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
从前。有个人种了一棵葫芦细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
说明叶子非常多，葫芦长势很好。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
感叹句，表达喜爱之情。
葫芦叶通过太阳光的照射合成植物需要的养分，然后通过葫芦茎把养分输送给小葫芦。也就是说葫芦叶是给小葫芦制造养分的。
阳光
水分
养分
根
茎
叶
果实
害虫
同学们，你们觉得“蚜虫”是益虫还是害虫？
种葫芦的人，发现蚜虫后，怎么想的？又说了些什么？
心里想：有几个虫子怕什么！
自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
因为叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
他不关心叶子上的虫子，只关心葫芦
他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上有虫没关系。
蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？
结果怎样？
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
小葫芦为什么变黄了呢？
蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且变黄了，然后无法输送营养给小葫芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一个个落下了。
种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一个也没得到？
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告，自以为是。
葫芦
叶子
蚜虫
我要的是葫芦
吃
营养
间接伤害
结构板书
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的，我们要注意事物之间的联系。
主题归纳
一、给下面的字选择正确读音。
葫芦（ lú lù ）
瓜藤（tén ténɡ）
比赛（sài shài）
感到（ɡǎn ɡǎnɡ）
V
V
V
V
随堂练
二、连线。
可爱的 葫芦藤
雪白的 小花
细长的 小葫芦
三、根据课文内容判断对错。
1.种葫芦的人很喜欢叶子。（ ）
2.种葫芦的人希望葫芦长得赛过大南瓜。（ ）
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谢谢！再见！