3.《荷花》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
荷 花
挨挤挤
翩翩起舞
荷花
莲蓬
衣裳
饱胀
破裂
随风
仿佛
姿势
花瓣儿
出
花骨朵儿
骨
露
挨
理解下列词语意思：
（一个接着一个）说明荷叶、枝叶多繁茂。
挨挨挤挤：
莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的 果实。
莲 蓬：
轻快地跳舞。
翩翩起舞：
饱满，指花骨朵快要开了。
饱 胀：
出现裂缝，课文里指荷花开时花骨朵的样子。
破 裂：
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 才展开两三片花瓣。 花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的
有的
有的
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
未开
荷叶有什么特点？
花朵又有什么特点？
荷叶绿、圆、多
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的……有的……有的……
排比：荷花多
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
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一池荷花
一大幅活的画
大自然
比作
　 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
　 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
二、抓特点
（颜色 味道 形状 姿态……）
三、用修辞
（有的……有的……有的……
像…… ）
……
课文写“我”清早在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花千姿百态的美丽，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。
主题感悟
结构梳理
荷花
闻到：清香
荷叶：挨挨挤挤 碧绿
冒 展开 露 饱胀
一朵又一朵的姿势
想到 “我”是荷花 翩翩起舞
蜻蜓—快乐 小鱼—好梦
荷花
看到
活的画
荷花香
美人花
共舞
总结收获
1.通过抓关键词句、给书做批注、边读边想象画面的方法，品读二三自然段描写荷花姿态美的语句，了解作者把这一池荷花看作是“一大幅活的画”的原因。
2.通过拓展阅读，进一步体会文章的表达特点。
作业布置： （任选一项完成）
1、画一画：画一幅荷花图，配赞美荷花的小诗。
2、写一写：写一写自己喜欢的一种花。
3、背一背：这篇课文写的很美，我要把它背下来。
谢谢！