(共7张PPT)
泰
一、判断对错，正确的画“、/”，错误的画“X”。
1.《延安，我把你追寻》的题目提示了课文的主要内容。
()
2.理清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容。如《为中华之崛起而
读书》中，周恩来立志是因为对中国人在外国租界的遭遇感到愤怒。
(×)
3.《普罗米修斯》写了普罗米修斯盗取火种、忍受折磨、重获自由这三件事，把事情连起
来，就能把握故事的主要内容。
(×)
二、把下面的词语补充完整，并完成填空。
(志)（存）高远
(精)（忠）报国
(大)（义）凛然
(英)（勇）无畏
(视)（死）如归
(铁)（面）无私
(秉)（公）执法
(刚)（正）不阿
形容警察或法官公正无私，可以运用词语
秉公执法、
铁面无私、刚正
不阿；形容人志向远大可以运用词语
志存高远
；表现人坚贞不屈的英雄气概可
以运用词语大义凛然、
英勇无畏、
视死如归；形容为国家竭尽忠诚，牺牲
一切的人，可以运用词语
精忠报国
三、按要求完成句子练习。
1.不耕耘没有收获。不学习没有知识。（改为反问句）
不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
我发现上句改为反问句之后，语气变得更加
强烈
2.按要求写反问句。
(1)小明总不及时关灯，还说：“反正也不是我开的。”小兰提醒他：“节约用电不是人
人有责吗？”
(2)小杨一直期待参观自然博物馆，妈妈总说没时间，今天忽然说要领他去参观。小
杨有些不敢相信地说：“难道这是真的吗？我怎么这么幸福呢？”
四、补全古诗《别董大》，再完成练习。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷
。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
1.《别董大》是一首送别诗，作者是唐代诗人高适，主要内容写的是
高适送
别董大。
2.画“一”的句子是一个反问句，意思是：天下还有谁不认识你呢？
3.这首送别诗与常见的不同，因为从这首诗中我们能感受到(B)
A.离愁别绪之情
B.旷达豪迈之情
C.伤感惋惜之情
4.关于送别的诗句，你还知道哪些呢？请写一两句。
示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(共13张PPT)
泰
扫码听明读
基础积累
一、读拼音，写词语。
老师yansù
严肃
地xùnch训斥了调皮的同学，又称赞了有yihuò
疑惑
就问的同学，并鼓励我们，一定要iong huai
胸怀
大志，发奋读书。
二、把下面的词语补充完整。
难以（忘）（怀）
若有（所）（思）
(疑)（感）不解
(左)（顾）右盼
热闹（非）（凡）
为之（一）（振）
三、在括号里填上恰当的含有“赞”字的词语。
1.魏校长听了，高兴地连声（赞叹）：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
2.我（赞美）那些像蜡烛一样任劳任怨、默默奉献的人。
3.他的意见我不（赞成）。
4.这笔奖金全部用来（赞助）农村教育事业。
四、按要求完成句子练习。
1.谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。（用加点词语写句子）
他不但不听我们的劝告，反而变本加厉。
2.这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。（仿照句子写一写〉
这件事情像一堆乱麻很难理清楚
五、根据课文内容填空。
1.课文写了三件事：
(1)第一件事讲周恩来在修身课上谈读书目的是“为中华之崛起而读书”
(2)第二件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，伯父不让他进租界，他疑惑不解
(3)第三件事讲周恩来在租界看到中国妇女受到欺凌，体会到“中华不振”的含义
2.这种把最后发生的事放在最前面的写作手法叫作(A)
A.倒叙
B.插叙
3.通过这几件事，可以知道课文的主要内容是周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界
里受外国人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从
而立志要为振兴中华而读书。
阅读理解
六、课内精彩再现。
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃
的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安
静下来，，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
1.用“”画出关于其他同学读书目的的句子；用“”画出周恩来读书目的的句子。
2.作者将周恩来的志向与其他同学的志向对比着写，让我们体会到周恩来从小就有
远大的志向，有抱负
七、阅读短文，完成练习。
陈天华遥寄血书
“天下兴亡，匹夫有责”，古往今来历史上有多少志士仁人为捍卫祖国的尊严，
为祖国的繁荣昌盛而鞠躬尽瘁，舍生忘死。爱国志士永垂青史，受人景仰，卖国奸贼遗
臭万年，遭尽世人唾骂。
革命家陈天华，在日本留学时，听到沙俄军队侵占满洲，腐败无能的清政府又要同
沙俄私订丧权辱国条约的消息后，他悲愤欲绝，立即在留学生中召开拒俄大会，组织拒
俄义勇军，准备回国参战。(共7张PPT)
单元写作指导七
写
信
泰
【审题】选一选，填一填，明确本次习作的任务。
1.审清体裁：本次习作属于(C
)的文章。
A.记叙文
B.说明文
C.应用文
D.议论文
2.审清内容：我想写信给
在外地工作的爸爸，交流的内容是
我的学习情况及爸爸的
生活情况
。
【好词积累】结尾我会写祝福语。（不重复)
祝老师：桃李满天下
祝长辈：身体健康
祝同学：学习进步
祝朋友：万事如意
【写法训练】实战练一练。
亲爱的外公：
您好！我本来有好多话要说，但是一拿起笔来又觉得无话可说了。总之，我要告诉
您，我很好，很想您，爸爸妈妈也很好，也很想您。
祝您身体健康，万事如意！
6月19日
您的外孙小天
1.这封书信，是小天
写给外公的。其中有两处书写格式是错误的，用“”画出
来并写出应该如何改正。
第一处改正：称呼要顶格写。
第二处改正：日期和署名要交换位置。
2.这封信除了格式还有什么需要改进的地方？如果是你给外公写信，你会写些什么？
内容有点空洞，几乎什么也没写。如果是我给外公写信，我会汇报我的学习情况及学
习方面的困惑；还会汇报一下家里的有趣的事情等等。
(小提示：书信是互通消息、交流感情的主要方式，要言之有物，传递有用的信息。信件可
以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。)
3.信封我会填。
湖北省武汉市楚天小学（邮编
410000
贴邮
430000)四(3)班的王明同学
票处
←一
收信人邮政编码
要给远在湖南省长沙市实验
湖南省长沙市实验小学六(1)班
一收信人地址
李英（收）
一收信人姓名
小学（邮编410000）六(1)班的
湖北省武汉市楚天小学四(3)班王明
一寄信人地址
表姐李英写一封信。请你帮
4 可@@@
←一寄信人邮政编码
王明同学写个信封。(共7张PPT)
泰
基础积累
一、用“”划去加点字的错误读音。
延安(yan yan)
明媚(mei mei)
春笋(sun shun)
土炕(kàng keng)
二、选词填空。
茁壮
强壮
1.他每天坚持锻炼，因此身体十分（强壮）。
2.这几棵小树在我们的精心照料下（茁壮）成长
三、品读句子，完成练习。
阿！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；
追寻光明，追寻火红的太阳！
1.每句都有两个“追寻”，后一个“追寻”是对前一个“追寻”的
解释补充。
2.这句修辞手法是排比。请仿照这种修辞手法写一句话：
没有理想，人生就如同荒漠，没有生气；没有理想，人生就如同黑夜，没有光明；没有
理想，人生就如同迷宫，没有方向。
四、根据课文内容判断对错，正确的画“√”，错误的画“×”。
1.课文第四节中用“宇宙飞船”和“电子计算机”代表现代化，“老牛破车”代表过去落后
的生产条件，“脊梁”代表延安精神。
()
2.诗人很想念过去的苦日子，想体验过去的茅屋和土炕。
(
X
3.课文表达了诗人继承革命传统，发扬延安精神，创造美好未来的决心。
)
阅读理解
五、课内精彩再现。
一排排高楼大厦像雨后春笋，
宇宙飞船探索太空的奥秘，
一件件家用电器满目琳琅：
电子计算机奏出美妙的交响；
我们永远告别了破旧的茅屋，
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁
1.根据下面的意思写出相应的成语。
(1)形容美好、完美的事物很多。
(满目琳琅)
(2)比喻事物迅速大量地涌现出来。
(雨后春笋)
2.这两个小节主要体现的是(C)
A.我们要追寻延安精神。
B.追寻延安精神的重要性。
C.实现现代化需要延安精神。
3.“毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成了鲜明的对比，告诉我们在坚决丢掉贫穷
和落后的同时，不能丢掉伟大的延安精神(共7张PPT)
泰
基础积累
一、下列选项中加点字的字音有错误的一项是(C)
A.宁可(ning)
纠缠(chn)
B.蓄须（ù）
打扰(rǎo)
C.要挟(yao)
签订(aian)
D.压迫（口ò）
妄想(wang)
二、根据意思写出相应的四字词语。
1.指常呆在家里，很少出门。
(深居简出)
2.形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
(斩钉截铁)
3.绝不刮胡子直到事情有个结果，表明态度坚决。
(蓄须明志
)
三、选择合适的关联词填在句子里。
宁可…也不…
只要…就…
1.(只要)签订演出合同，（就）预支二十两黄金给梅兰芳。
2.他（宁可）卖房度日，（也不）在日本侵略者的统治下登台演出。
四、按要求写句子。
1.只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（改为陈述句）
只要您把胡子一剃，一登台，不愁没钱花。
2.梅兰芳先生的民族气节令人敬佩。（改为反问句）
梅兰芳先生的民族气节怎能不令人敬佩？
阅读理解
五、阅读选段，完成练习。
1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰
芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。
拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不
给侵略者演戏的决心。后来，梅兰芳不堪其扰，只好又回到了上海。
1.写出下面词语的近义词。
沦陷—（失陷）
困顿一（困难）
抵抗一（抵挡)
2.从画线句子中你体会到了什么？
一方面可以体会出梅兰芳先生在京剧表演艺术方面的卓越成就，另一方面也能体
会到梅兰芳先生受到侵略者无休止的骚扰。
3.为什么梅兰芳要蓄须？用“”画出相关的句子。
4.你从梅兰芳蓄须这件事中，体会到他是一个怎样的人？
梅兰芳先生是一个热爱祖国、有骨气、有气节的人。(共7张PPT)
泰
扫
基础积累
一、巧填同音字。
jie
sài
xiàng
gin
zheng
(杰)出
边（塞
)
(项)目
(
秦)朝
征)服
(节)日
比（赛
)
方（向）
(
琴)声
(
争)斗
二、下面句子停顿错误的一项是(B)
A.葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上/催。
B.至今/思/项羽，不肯/过江/东
C.醉卧/沙场/君/莫笑，古来/征战/几人/回。
三、根据诗歌内容填空。
1.一首诗就是一支充满激情的攒歌。宋代诗人李清照在《夏日绝句》中，用“
生当作人杰，死亦为鬼雄”这两句诗展现出了生死都无愧为英雄豪杰的气魄，
表达了自己的生死观。
2.《凉州词》的作者是唐
代诗人王翰，诗中“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人
回？”这句表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。
四、判断下面的说法是否正确，正确的画“、√”，错误的画“×”。
1.《出塞》的作者是唐代诗人王维
X
2.《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首写景的五言绝句。
(
3.“但使龙城飞将在”中的“飞将”指的是李广。
(
4.凉州词是《凉州曲》的唱词，盛唐时流行的一种曲调名。
(
)
说读理解
五、把古诗补充完整，并完成练习。
出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
1.“但使”的意思是只要
,诗的后两句的意思是
倘若龙城的飞将李广如今还在，绝
不许匈奴南下牧马度过阴山
2.这是一首边塞诗，诗人通过“秦时明月汉时关
”写出了边塞战争时间的久远，通过
“万里长征人未还”写出了边塞与内地的距离远。
3.这首诗主要表达了诗人(B)的思想感情。
A.对中国西汉时期的名将李广十分敬佩与怀念
B.渴望早日平息边塞战争，国家得到安宁，人民过上安定生活(共6张PPT)
泰
“0”的突破
1984年7月29日，第23届奥林匹克运动会男子自选手枪比赛开始了。
身穿绣着“中国”两个大字运动服的许海峰紧握手枪，神色庄严地站在40号靶位上。
在他的眼前，靶心上最小的圆圈就像52年来那个令人屈辱的“0”字。“击碎它！击碎它！”
许海峰决心为祖国争光。
许海峰稳稳地把枪举过头顶，又慢慢直臂下落，轻轻地扣动扳机一砰！砰！子弹射
向50米外的靶心。“10环！”“10环！”一个个红色的“10”字在记分表上延伸…许海峰出
色地发挥了水平。
众多的世界名将都参加了这次比赛。在许海峰的挑战面前，他们那肯示弱？比赛争
夺得十分激烈。打完前五组，赛前夺魁呼声最高的瑞士名将斯卡纳克尔发现自己仍比许
海峰落后两环，就憋足了劲儿，要在最后一组射击中超过许海峰。
最后的决战来临了。许海峰前三枪打得不错，可是第四、第五枪却只打了两个“8”环。
斯卡纳克尔趁机赶了上来，在靶位后面观战的记者们也开始向斯卡纳克尔的靶位那边诵
去，仿佛这位名将已经胜券在握。在这关键时刻，许海峰非常镇定。他静静地坐了一会
儿，又走上靶位。只见他轻松地左手插兜，右手握枪，一双大眼睛闪出必胜的光芒。砰！
砰！砰！三发子弹从他的枪口呼啸而出，“10环！”“10环！”“9环！”一胜利了！许海峰以
566环的成绩，夺得男子自选手枪比赛的冠军。
这是中国人在奥运会上夺得的第一块金牌，实现了“0”的突破，许海峰为祖国争了光。
鲜艳的五星红旗在庄严雄伟的中华人民共和国国歌声中，徐徐地升上了体育馆的上空
国际奥委会主席萨马兰奇亲自为许海峰领发了金牌，他激动地说：“这是中国体育史上伟
大的一天。”
1.将“在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？”这句话换个说法，意思不变。
在许海峰的挑战面前，他们不肯示弱。
2.“击碎它！击碎它！”许海峰决心为祖国争光。句中的“它”有两层意思，一指靶心上最
小的圆圈，二指奥运会上金牌“0”的记录
3.文中画“”句子描写了比赛的进展情况，体现了
许海峰面临的形势极其险峻。
4.用“”画出文中对许海峰动作和神态描写的句子。这些句子表现了许海峰的沉着
冷静，面对强敌，对胜利充满了信心。
