初中语文备考-作文《这个___不一般》励志类作文习作思路方法指导

初中语文备考-作文《这个___不一般》励志类作文习作思路方法指导
金题亮相
请以“这个____不一般”为题，写一篇励志类的文章。
要求：（1）补全题目，然后作文；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）内容充实，有真情实感；（4）不少于600字。
补题、审题与点题
对于这个题目，要抓住关键词“不一般”做文章，“不一般”意思是和平时我们看到的，听到的等不一样，有他自己的特殊之处。写作的关键在于突出不一样，因此立意应该偏向于“不同”，可以直接写出补写题目的特点，也可以用对比的手法突出人，事，物的特殊之处，并且要在这个写作过程中思考，有所发现，写出感悟。这也就是点题的目的了。同时还要提醒大家，在补题时注意补充的内容一定要具体，范围一定要小。比如，《我们的青春不一般》这个题目，就有点太大，抽象，不宜写出好文章，相比之下，如果写成《这个班长不一般》相对来说，就比较容易写，选材也容易突出人物的特点。还可以补“这个节日”“这件小事”“这个生日”等，这样就感觉比较入题，因此大家一定要注意补题时做到宜小不宜大，这是补题的原则之一。所补的内容可以是人、也可以是事，或者是景色，不管补什么，都要写出所补内容的独特之处以及你从中的收获与感悟。
批阅学生的习作，发现的最大问题是：点题不到位。部分学生只写出了所写的人或事或景的独特之处，但是你从中有什么体会或感悟根本就没有提及，这样的文章给人一种虎头蛇尾之感。再有部分同学根本不从自己的生活实际出发，而是漫无边际地胡思乱想，乱编一气，结果是写的文章如兔子尾巴一样，达不到规定的基本字数要求。所写的文章最好是自己的所见所闻所感，这样更能给人一种有生活气息的感觉。
思路点拨
综观近年中考作文题，以“励志”为主题的考题占有相当的分量。这类命题，或关注自我生活，或强调成长体验，角度广泛，内容集中。
面对“励志”这一主题的作文，我们应如何去写作呢？
第一，精选“励志”素材，反映成长路上的美好追求。
在这如花的青春岁月，我们不可避免地会遇到一些挫折或失败，这些挫折或失败就是生活中真实的体验，可以成为写作的素材。面对挫折与失败的时候，我们一定要有一种积极进取、乐观向上的态度。在字里行间，要表现出对真、善、美的追求与向往，对假、恶、丑的批判与鞭挞。
第二，捕捉“励志”细节，再现成长路上的曲折经历。
成长之路，苦辣酸甜，滋味俱全，就包含在生活的细节之中。写作时若能多在细节上下功夫，内容自然会波澜迭起。如当你遭遇失败而独自落泪的时候，他人善意的帮助也许让你感受到鼓励的力量；当你因为成功而扬扬自得的时候，意外的事件又让你尝到了骄傲带来的苦果。
第三，铺陈“励志”背景，挖掘成长路上的深刻感悟。
写作此类考题，不能满足于讲清成长故事，而应深入发掘，学会从时代背景出发，竭力铺陈，从而品味时代精神，挖掘生活的哲理。
1.可以写成“成长励志类”中的“理想与信念”主题
我如此深刻的爱着篮球。可是我瘦弱矮小，同学们不欢迎我加入比赛。爸爸给我讲了一个故事，从此我明白了：紧紧抱住自己的梦想不放，所有的不利条件都会让路。于是，我走出沮丧，努力训练，终于实现了自己的篮球梦。
2.可以写成“成长励志类”中的“勤奋与坚持”主题
是他的脚步一下一下，嗒嗒的唤醒清晨的操场；是他的脚步一下一下，嗒嗒地伴着月光。为了胜利，他坚持奔跑，奔跑。终于，越野赛上，他迈着大步，遥遥领先，矫健的奔跑姿势定格在每位观众心中。
课堂上，我和同学比拼学习；音乐课上，我和同学比拼唱歌；操场上，我和同学们比拼赛跑……青春的我们活力十足，勤奋有加，热情而好学。
3.可以写成“成长励志类”中的“自信与乐观”主题
初三岁月是充满活力的。课堂上，我们和老师争辩；图书管里，我们感受着文学的魅力；体育课上，我们尽情玩耍；自习课上，我们争分夺秒；课余时间，我们充实度过。虽然初三岁月马上要结束，但是我会永远珍藏。
写作成长励志类作文，应注意三点：
一要反映成长路上的美好追求。在这如花的季节里，我们不可避免地会遭遇一些挫折或失败，这就要求大家面对这些问题的时候，一定要有一种积极进取、乐观向上的态度。在字里行间，要表现出对真、善、美的追求与向往，对假、恶、丑的批判与鞭挞。
二要再现成长路上的曲折经历。成长之路，苦辣酸甜，五味俱全。写作时若能多在情节上下功夫，内容自然会波澜迭起。如当你遭遇失败而独自落泪的时候，他人善意的笑脸也许会让你感受到鼓励;当你因为成功而扬扬自得的时候，意外的事件又让你感受到了骄傲带来的尴尬。
三要挖掘成长路上的深刻感悟。写作此类作文，不能仅仅满足于讲述成长故事，而应深入发掘，学会从小事出发，品味美好的情感，挖掘生活的哲理。
同时，在写作时也要避免走入以下误区。
误区1 一味埋怨他人。因为成长路上充满了曲折与坎坷，不少考生便将文章当成了诉苦的地方，字里行间充斥着对父母、老师等人的埋怨与指责。比如，写自己迷恋网络的故事，一味地叙说网络带给自己的快乐，一味地批评父母反对自己上网，这是不可取的。我们应该学会通过曲折的故事，正确表达自己对上网的看法。
误区2 思路狭窄雷同。成长是一个广泛的概念，它不仅包括我们自己的成长，也包括他人的成长;不仅包括个人的成长，也包括社会的成长;不仅包括人物的成长，也包括自然一草一木的成长。而从历年中考成长类作文来看，考生大多叙述的只是自我生活中的那些寻常的故事，不懂得拓宽视野，巧妙选材，导致内容大同小异。
佳作欣赏：
这个老师不一般
“师者，传道授业解惑也。”这是老师们的行为准则。然而我的这个老师经常“叛经离道”，一旦她有自己的想法后，任凭九头牛都拉不回来，真不一般。（开篇由名言引出自己对老师的评价“叛经离道”，虽是一个贬义词，实则是欲扬先抑，在此写出了老师的与众不同，突出不一般，起到了点题的作用，也为后文对老师的赞美蓄势。）
小学五年级时，我换过一次班主任，说是从大城市来的，教的很好，不过我很气愤，因为她一来，就挤跑了我原来的语文老师。
上第一节课时，我用挑剔的眼光盯着她，上下打量，只觉得哪都不合我意，心想着：哎！就那样吧，只要好好讲课就行了，哪曾想到她竟然连课都不讲，还说什么“现在春天了，适合去踏青，带大家出去转转。”我一听到这个老师的话，心中怒气翻涌，热血上头，猛得站起来，大声地打断了他的话，说：“不行！马上就要升中学了，哪有时间去干这些无聊的事。我反对！”同学们都小声附和，而老师却一意孤行，我与老师的关系达到冰点。（本节写出了老师的教学方法与众不同，同时以自己对老师的不满作陪衬，更突出了这位老师的不一般。）
哪里曾想过，这还不是最糟的，有一次我拿了一沓卷子，找她去问问题。题目应该是谈感悟的，我一向对这类型的题目没什么头脑，于是想找老师“取取经”。我走到她面前，正要向她请教，她的电话铃响了，然后拿过我的卷子随意看了一眼，就说“这题简单，没啥可讲的，回去多看几遍书就懂了。”也不管我，急冲冲的走了。我怒气冲冲的回到教室，将卷子摔到桌子上，心里忿忿不平：这还是老师吗，哪个老师像她这样不负责任。我要是知道怎样解还用问她？越发想念原来的语文老师了，原来的语文老师不仅人美，讲课还很仔细，在我有困惑时总极力帮助我。（通过自己问问题遇到的遭遇，再次突出老师的与众不同，竟然不给孩子讲问题，而是让孩子自己去查找，更给小作者留下了不负责任的印象。值得一提的是，通过对以前老师的想念借此写对现任老师的不满，更突出了这位老师的不一般。）
自那以后我再也不找她了，一点儿用也没有，遇到问题困难时我都会去图书馆或网上查找资料，独自思考，要不是上课需要，我几乎都不理她。一次考试之后，我发现语文分竟然高了不少，我想了想，只觉得是运气好，题简单。当我从办公室前走过时，突然听见她的声音，不禁想到：怎么回事，竟让她这个“特殊老师”如此高兴。隔着窗，我看见她拿着一份卷子手舞足蹈，大笑着说：“看，我就说发现了一个好苗子，跟别的学生方式不同，让她自己学习，感悟，才能理解的更深。从见到她第一眼就发现她有韧劲……”后面的话记不清了，心头复杂无比。（至此，才揭示出老师的不一般是对学生的因材施教，老师的教学方法不一般。读完之后，禁不住对这位老师顿生一股敬意。）
我经过这样半年的练习 ，在考初中时取得了好成绩。原来我所认为的“叛”不是“叛”，而是“变”。老师给我上了很深的一课：只有适合的，才是最好的。
直至数年后的今天，这段日子的“益”依旧影响着我。更觉得，她的教育教学方法之高明！谢谢您，这个不一般的老师！（篇末点题，与开篇相照应，使文章结构严谨，给人一种浑然一体的感觉。）
点评：
这篇文章最大的亮点就是欲扬先抑写法的运用，开篇层层蓄势，一而再再而三地写对老师的不满，直至文章结尾才点出老师教学方法的与众不同，借此突出这个老师的不一般，有力地突出了文章的主题。另外，此文在详略安排上做的也不错，细节描写突出到位，给人印象深刻，是一篇不错的习作。
我的篮球梦
　　感谢上帝，他使人类拥有了手，可以去抚摸一种名叫篮球的精灵。
　　我爱篮球。我的心似乎和篮球是孪生兄弟，每当我拍打着篮球在球场上奔驰，我的心似乎要跳出我的胸膛，在钻到篮球里，任我拍打。每一次进球，我都心潮澎湃，似乎我的心也跟着篮球，在天空中划出一道完美的曲线。
　　我爱篮球。因为篮球里面还藏着一份力量，一份只有我自己才懂得的力量。而那份力量来自于我的父亲。
刚开始打篮球的我，又瘦弱又矮小，同学们都不愿意和我一伙。我多么想到同学们中间，和他们一起打篮球，哪怕我只是一个发球者，哪怕我可以摸一下那个篮球，哪怕，哪怕我只是在同学们之间来回跑动，只是感受一下氛围也可以呀!可惜，不能。“咦？怎么多一个人？你下去，别打了。”就这样，一次次的，我被排挤在一边，担任着观众的角色。我哭了，不是因为他们的排挤，而是因为他们的眼神，他们的话语，像一支支利箭，穿破我的心，刺透了我的五脏六腑。我仿佛听到有人在嘲笑我：“你真笨，连打篮球的资格都没有，哈哈哈哈哈……”
　我的哭声把正在休息的爸爸吵了过来，询问完我哭的原因后，说：“孩子，来，给你讲个关于篮球巨星迈克尔·乔丹的故事。乔丹小的时候，长得是又黑又瘦又矮小，他和别的孩子一样，天生喜欢运动，然而由于他的身高，一直被排挤在校篮球队之外。但是经过艰苦的训练，在他升入大学时身高竟由1米78长到1米98。由于球技过人，弹跳惊人，选秀时 芝加哥公牛队以第三名的成绩录取了乔丹。乔丹马上表现出惊人的力量，各大媒体竞相报道：‘小心！乔丹来了！’乔丹带领公牛队夺取了一个又一个总冠军。可以这么说：如果张伯伦是上帝派给大地的篮球使者，那么乔丹就是上帝本人……”忽然，我似乎觉得爸爸赐予了一种东西，我似乎懂得了，只有抱住我的梦想不放弃，没有什么会阻止我亲近篮球。
自那以后，我走出了沮丧的黑洞，我在奔向太阳。我利用暑假的时间，与篮球结成了唇齿相依的朋友。一个暑假，两个暑假，三个暑假……运球，投篮，突破，进攻，防守……
带着我独有的篮球精神，伴着父亲对我的谆谆教诲。我已经顺利进入校篮球队，我已成功把当年的梦想变为现实。
我爱篮球，因为她不仅是一项运动，她更是一种艺术，一种境界。我爱篮球，这辈子，下辈子……
线索 文章以“我爱篮球”为线索，条理清楚的写出我打篮球的经历和对篮球的情感。
主题 作者描述了在爸爸的启迪下，冲破阻力实现篮球梦的经历，表现了自己喜爱篮球运动并为实现梦想而付出的努力。
结构 总——分——总的结构总：开篇点题，总述自己爱篮球，定下感情基调。分(递进)：中间部分具体叙述我刚打篮球时的挫折，受父亲的启迪，战胜挫折，最终成功的经历。总：再次点题，表明自己无比热爱篮球。
重点：转折点 是自己如何实现篮球梦，用大量笔墨小写了球场受辱，父亲讲故事启迪我的经历，心理描写 细腻生动。
佳作展评
这个女孩不一般
“这个女孩不一般”，父母、邻居、同学、老师都这么说过我。我扪心自问，我是真的不一般吗？
走出大山
记得还是读学前班的时候，爸爸开玩笑似地问我：“萤星，你是在村里读，还是到大禾凼去读哇？”当时的我不假思索，脱口而出：“去大禾凼读！”
那时，我们村里办有学前班，大禾凼也有。其实，年幼的我也不清楚哪里更好，只是在我的心中，大禾凼是个很大很大的地方。
爸爸笑了，又问：“去大禾凼读，路可远啦，你不怕吗？”
我奶声奶气地回答：“不怕！”
“路，很难走呢，你也不怕吗？”
“不怕！”也许，在我的心里早就埋下了去见世面的种子。
爸爸看我态度坚决，终于决定让我到大禾凼读书。我们在大禾凼租了一间房，由奶奶带我。
事后，爸爸妈妈私下议论：“萤星这孩子，真不一般呢。”
不计贫穷
我的爸爸是个老实巴交的农民，加上身体不好，只能在家做些力所能及的农活。一年到头，实在没有多少收入，连吃饭的问题都难以解决，全家的开支就靠妈妈打工赚钱来维持。而妈妈读书不多，也只能卖苦力，赚辛苦钱。
别人家的女孩穿上漂亮裙子的时候，我只能捡亲友的旧衣服穿；别人家的女孩买上零食吃得津津有味的时候，我只能远离小卖部；别人家的女孩玩着游戏机的时候，我只能默默地看着借来的书。我从不和别人比穿、比吃、比玩，我深知自己唯一能够和别人比的，只有学习。所以，每个学期，我所收获的奖状最多，每当我回家把奖状交给爸爸，那是爸爸最开心的时候，他总是自豪地把奖状贴在墙上。
邻居们一来到我家串门，看到我一墙的奖状，总是由衷地夸奖：“萤星这孩子，真不一般哟。”
战胜疾病
中考体育技能测试前的一段时间，是我最纠结的时候。体育测试在即，需要抓紧时间训练，那可足足占七十分呢。可是，我的甲亢病又发作了，这甲亢病真的折磨人！
甲亢病虽然不是什么大病，可发作的时候却很麻烦，发烧、头痛、浑身无力折磨着我，眼珠鼓得溜圆，脖子涨得蛮大，身体也日渐消瘦……走路都没有气力了，该怎么训练呢？
放弃？不行啊。想方设法，积极治疗。走梅城，赴长沙……
在校的时候，咬紧牙关支撑着训练是我的常态。
终于，到了体育测试这一天。奇迹出现了，七十分的满分，我获得了六十九分，努力没有辜负我！我在与病魔的斗争中，赢啦！
我的几个好友得知我的体育成绩，都围着我欢呼，一个个竖起拇指：“萤星，你真的不一般哪！”
挑战失败
今年5月，高中的崇文班招生考试，我遭遇了初中阶段考试的第二次失败。我们学校五个上线，我排在第六位。是失落？是苦痛？
记得八年级下学期的期末考试，由于甲亢病的影响，快要考试的前半个月，我去长沙接受治疗，耽误了复习，结果考试一败涂地。我从年级第一名，一下子落到第十四名，那是我第一次尝到失败的苦涩。
失落，痛苦，有用吗？没有。第一次失败，我选择微笑面对，成绩逐步回升……这次呢？我怎么办？记得有位老师说过，这次考得差，不一定是坏事。是的，不一定是坏事！
我应该坦然地挑战失败，我依然要微笑着前进！
老师看到了我脸上的微笑，对我露出了赞许的目光：“这个女孩不一般啊！”
大山与贫穷阻挡不了我前进的脚步，疾病与失败摧毁不了我追求的意志！我乐意做这样不一般的女孩！
点评
这是一篇紧扣命题意旨而创作出的优秀作文。
第一，题材的生活化。农村里，这样的女孩，这样的经历，不少。生活就是这样，不管你愿意不愿意，它都真实地存在。
第二，构思的片段化。“走出大山”“不计贫穷”“战胜疾病”“挑战失败”，既有层次感，又突出了主题。
第三，背景铺陈到位，四个片段都很好地交代了相关的背景环境，引人入境。