(共6张PPT)
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基础积累
、给带点的字选择正确的读音。
快乐(
Iè)
乐章(yuè
美差(
chai
相差(
chà)
积累(
ěi
劳累(
Ièi)
二、连线。
一幅
美丽皎洁的
石墙
一面
大显身手的
画页
一轮
流光溢彩的
文章
花纹驳杂的
月亮
感人泪下的
好机会
三、补充词语。
如（醉）如（痴）
(悲)欢（离）合
(津)（津）有味
如（饥）似（渴）
(别)出心（裁）
(囫)（囵）吞枣
(心)安（理）得
不求（甚）(
解)
(浮)（想
)联翻
(牵)肠（挂）肚
黯然（神）（伤
)
(不)（言）而喻
四、句子训练营。
1.学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。（仿写比喻句)
蓝蓝的天空像大海。
2.我不能心安理得地接受这个赞誉。（改为反问句）
我怎能心安理得地接受这个赞誉呢？
阅读理解
五、课内阅读。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
B,C,我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生
活A
D
1.将下列语句的序号填入文中的横线上。
A.恰似一幅流光溢彩的画页
B.像蜂蝶飞过花丛
C.像泉水流经山谷
D.也似一阕跳跃着欢快音符的乐章
2.“长生果”在文中指具有丰富营养的书(共13张PPT)
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基础积累
一、给多音字组词。
传/2huan(
自传)
juan(
卷
卷袖子)
sha(
凶煞)
煞
chuan(传说
)
juan(
试卷)
(sha(
煞车)
二、读拼音，写词语。
ying xiong
wu
xiàn
kai
ge
shuai ruo
英雄
无限
凯歌
衰弱
huang
tang
fan
Suǒ
shu
kan
mǒu
nian
荒唐
烦琐
书利
某年
三、比一比，再组词。
寇（日寇）
衰（衰老
)
琐（烦琐
)
豪（自豪）
冠（冠军）
哀（哀求
)
锁（锁门）
毫（毫米
)》
四、补充下面带“然”的成语，并选词填空。
(索)然无味
(恍)然大悟
黯)然神伤
(庞)然大物
(豁)然开朗
(寂)然无声
(井)然有序
(安)然无恙
(迥)然不同
1.形容顿时出现宽敞明亮的境界。
(豁然开朗
2.形容事物枯燥无味。
索然无味
3.形容事物平安未遭损害。
安然无恙
五、句子训练营。
1.比如说看了精彩的
西游记》
就会丢下烦琐的
《封神榜
》,看了人物栩栩如生的
《水浒传
》
就不会看索然无味的《
荡寇志》。（给句子加标点）
2.倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必
合，合久必分…”的《三国演义》。（用带点的词语写句子）
这支笔不是小红的，而是我同桌王明的。
3.《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初它对我的兴趣并不大。（修改病句）
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大。
阅读理解
六、课内阅读。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤
其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。虽然因为作
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉
的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛
酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
1.写近义词。
兴趣一(
兴致)
厌烦一(
讨厌)
荒唐一(
荒诞)
尤其一(
特别)
着力一(
重点)
辛酸一（辛苦
)
2.仿写词语。
勉强勉勉强强
(哭啼)
哭哭啼啼
(来往
来来往往
3.根据选文内容，概括作者读书的收获或体会。
①读《水浒传》
欣赏书中极其生动的人物性格。
②读《红楼梦》
感受到一个家庭兴亡盛衰的滋味。(共8张PPT)
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基础积累
一、读拼音，写词语。
chi
rǔ
jiao
hui
Suǒ
wei
bèi
sòng
qi
gǎn
耻辱教诲
所谓
背诵
岂敢
二、比一比，再组词。
犹（犹豫
)
悔(
后悔)
谓(
所谓
)
「倦（困倦
)
优（优秀）
诲(
教诲)
猬（刺猬
)
蜷（蜷腿
忧(
忧愁)
海（大海
胃（胃病
)
圈（猪圈
三、选择正确的字义填空。
1.急：①想要马上达到某种目的而激动不安；②容易发怒；③紧急严重的事情
④急迫、紧急。
急中生智（④）
急性子（②）
三到之中，心到最急（③）
2.漫：①到处都是；②不受约束，随意；
③水过满，向外流；(
④广阔，长。
水漫金山(
(3
漫浪诵读(
(2
))长夜漫漫(
阅读理解
四、先解释带点的字，再理解句意。
1.敏而好学，不耻下问。
好：喜好。
耻：以…为耻。
句意：天资聪敏而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
2.默而识之，学而不厌，诲人不倦。
识：记住。
厌：满足。
诲：教诲。
句意：默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教导人不知道疲倦。
3.心既到矣，眼口岂不到乎？
矣：了。
岂：怎么。
句意：心既然已经到了，眼和口怎么能不到呢？
4.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
以思：去思索。
益：好处。
句意：我曾经整天不吃、整夜不睡地去思索，没有益处，还不如去学习。
五、背一背，填一填。
1.敏而好学，不耻
下问。
2.余尝谓读书有三到，谓心到
、眼到
、口到
3.心不在此，测眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不
能久也。
4.我非生而知之者，好古，敏以求之者也(共6张PPT)
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一、交流平台我发言。
通过本单元的学习，我知道了很多读书的方法，试列举一个与同学分享。
示例：从读喜欢的一篇文章到读一整本书，从读一整本书到读同一类书。
二、把下面的比喻句补充完整，并照样子写两句。
1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。
2.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品
3.一本你喜爱的书就是
一位朋友
,也是
一盏指明灯
仿写：书是智慧的钥匙。
爱护书吧，它是知识的源泉。
三、读句子，把下面几句话按顺序排成一段语意连贯的话。
(1)阅读是什么？是吸收。
、4)把脑袋里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
(2)好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
(5)阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
(
3)写作是什么？是表达。
四、日积月累，我会背，我会填。
观书有感
[宋]朱熹
其一
其二
半亩方塘一鉴开，
昨夜江边春水生
天光云影共徘徊。
蒙冲巨舰一毛轻
问渠那得清如许？
向来枉费推移力，
为有源头活水来
此日中流自在行。
五、口语交际。你最喜欢的人物形象是谁？在哪儿出现的？你喜欢的理由是什么？填一填。
姓名
出处
喜欢的理由
孙悟空
《西游记》
敢于斗争，藐视一切封建权威。
鲁智深
《水浒传》
见义勇为，爱憎分明，嫉恶如仇。
王熙凤
《红楼梦》
爽利聪明，能言善语。(共7张PPT)
[选材]选一选，在适合本次习作主题的素材后画“V”。
1.生日那天，大伯送了我一本《十万个为什么》，还带我到游乐园玩了半天。
2.看《海底两万里》时，我被书中故事情节吸引，晚上躲在被子里用手电筒接着看。
3.《小学生文摘》这本书我最喜欢了，书中有六个大板块，看每个内容我都能长见识。
4.月球上有水吗？有生命吗？要想解开这些谜团，你就要看《科学宫》。
[提纲展示]学一学，列提纲，理思路。
向你推荐一本好书
开头：引用名言，导出习作主题。
作者简介，内容简介。
主体：推荐的内容
书中重点内容及自己的感受。
结尾：委婉地推荐大家去看这本书。(共6张PPT)
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1.仿写词语。
昏头昏脑
呆头呆脑
人山人海
密密麻麻
妥妥贴贴
来来往往
2.从文中找出含有下列意思的成语。
(1)形容坚持不懈。（锲而不舍
(2)心里怎样想，手就能怎么做。形容记忆纯熟，心手相应，运用自如。（得心应手）
3.从下面的句子中你读懂了什么，想到了什么？
(1)无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功：但是只要锲
而不舍，总会有得心应手的那一天。
世上无难事，只怕有心人。凡事只要有恒心，有毅力，总会成功的。
(2)我明白求学是没有年龄限制的，求学需要的只是努力和恒心。
无论什么时候学习，多大年龄，只要努力、持之以恒，学习总会有收获。
