风雨

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名称 风雨
格式 zip
文件大小 1.1MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2014-11-19 13:10:14

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文档简介

课件19张PPT。欢迎来到语文课堂!请你支招 北宋皇帝宋徽宗喜欢绘画,有一次,朝廷决定考一考天下的画家。诏命一下去,各地的画家都纷纷来到京城。到了考试那天,主考官出了一个命题:“踏花归去马蹄香”,让画家把这句诗的内容体现出来。
这可难倒了这些技艺高超的画家们,亲爱的同学,你能帮帮他们吗? 开始,画家们个个都面面相觑一筹莫展。过了一会儿,便先后动起笔来。有的画家绞尽了脑汁,有画面上画了许许多多的花瓣儿,一个人骑着马在花瓣儿上行走,表现出游春的意思;有的画家煞费苦心,画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年,在黄昏的疾速归来;有的画家运思独苦,在画面上画了一只大大的马蹄子,特别醒目。 只有一位画家独具匠心,他的画面是:在一个夏天的落日近黄昏的时刻,一个游玩了一天的官人骑着马回归乡里,马儿疾驰,马蹄高举,几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。 风雨贾平凹 贾平凹,原名贾平娃,1952年出生,陕西丹凤人。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才,被誉为“鬼才”。他以小说出名,散文也独具要格。其散文常常绽放出哲理的光芒,平淡朴实的语言里,蕴含着深厚的生活道理。虽取材于日常生活中的物、人、事等,但言近旨远,有着浓厚的自成一家的美文品格。代表作有长篇小说《浮躁》、《废都》、《秦腔》等,曾多次获得文学大奖。走近作者:偌大( ) 蜷曲( ) 栅栏( )
倏忽( ) 模样( ) 撩起( )
刹那( ) 锥形 ( ) 葡萄蔓( )蔓wàn细长能缠绕的茎:瓜蔓màn义同上,多用于合成词:蔓草、蔓延mán蔓菁(jing)ruòquánzhàshūmúliāochàzhuīwàn撩liāoliáo提,掀起:撩起;用手洒水:撩水挑弄,引逗:撩拨、景色撩人检查预习大声读一读。检查预习用心记一记。倏忽:
锥形:
偌大:
蜷曲:
刹那:忽然,很快。
上面尖锐,下面粗圆的形状。
这么大,或那么大 。
弯曲(多用于人或动物的肢体)。
极短的时间,瞬间。明确内容 课文题目为“风雨”,请你朗读课文,在“风”和“雨”前面加上合适的修饰语。
(的)风 (的)雨
本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的?
树林子 垂柳 杨叶 芦苇 羊  葡萄蔓 苍蝇 鸟巢 鸟儿 废纸 湿猫 瓦 浮萍 水池 鱼儿 老人 孩子们……分析写法在狂风骤雨的环境中植物、动物,尾段中的老人和孩子们有怎样的反应?植物:无法自主?
动物:惊恐万分???
老人:忧愁担心??
孩子们:天真活泼?本文虽然题为“风雨”,但全文没有“风雨”二字,这是一种什么写法?侧面烘托 侧面烘托,是指对描写的对象,不做正面的描绘,而从其他人物、事物的描绘、渲染中,烘托描写的对象,从而获得独特艺术效果的方法。简言之,侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染,来表现被描写对象的一种表现手法,又叫间接描写,还叫衬托法。??
如:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。(“绿”“青”是春雨的滋润、春雨的洗涤。) 街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大,小贩们不敢吆喝,柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静,只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。 白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。雨点停了,黑云铺满了天。又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。 鉴赏语言示例1:“树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓”。这句运用了什么修辞?有什么作用?
比喻,将树林比喻为面团,时鼓时陷,形象呈现了风的强弱变化,生动的写出了树林在风雨中摇晃的场景。示例2:一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色。
本句的动词,先是“跑”,接着“撑”,“撞”,“跌”,直至“失去”了颜色。生动形象地描写了受到风雨惊吓的羊的惊慌失措,从而表现出风雨的猛烈。自主质疑提出疑难问题,合作探究解决。本单元已经学习了三篇写景散文,结合你的阅读体验,你是否能归纳一些写景方面的技法呢?1.选择典型景物
2.仔细观察景物,抓住景物特点
3.描写中渗透自己的情感
4.调动多种感官角度写景
5.写景应按照一定的顺序
6.正面描写和侧面烘托相结合
7.准确选用词语,多用修饰语
8.灵活使用各种修辞手法
9.写景与抒情相结合
……拓展延伸牛刀小试:请你来当小作家,描绘一下家乡的秋景吧!我当小作家,耶!谢谢大家!