5.2 地方文化特色对旅游的影响 教学设计（表格式） 2021-2022学年中图版地理七年级下册

《5.2地方文化特色对旅游的影响》
教 学 设 计
学 科： 地理
年 级： 七年级
授课教师： 陈慧
题目 5.2 地方文化特色对旅游的影响 授课人 陈慧
学情 分析 地方文化特色是一项重要的旅游资源，全国主要景区都力求体现当地文化的特色，以吸引旅游者。学生想法多，思维发散，因此可以联系生活实际，设计西北地区的旅游路线，并以西安为案例，分析文化对旅游的影响。既能使学生掌握旅游方案设计的基本方法，也能感受到家乡文化的重要性，激发保护文化景点，传播当地特色文化的激情。
设计 思路 以设计一条特色文化旅游路线为主线，认识特色文化对旅游、经济的重要性，并且能够树立保护地方文化的意识。课堂以学生活动为主，通过学生小组、全班等集体合作探究的方式自主获得知识与技能。以西安为典型案例分析，加深学生对于家乡文化特色的了解和文化自信，也能在提出建议时，对自身行为进行反思与改进，保护当地文化特色。
学习 目标 1.通过案例分析，认识我国各地地方文化特色对当地旅游业发展的推动作用。 2.联系实例，说明旅游资源在开发中存在的问题和采取的相应的治理措施，理解保护当地文化的重要意义。 3.通过认识地方文化建设和保护的重要性，激发热爱自然环境的情感，培养自觉保护旅游资源的意识和行为。
教学重难点 【教学重点】 认识地方文化对旅游业发展的影响，知道保护人类文化遗产的重要性。 【教学难点】 分析案例，理解保护地方文化的重要意义。
教 学 过 程
时间 教师行为 预设学生行为 教学设计意图
导入 各位朋友，我是西安旅游公司的老板陈美丽，我们今年主打文化旅游路线，那你知道哪些文化旅游资源？ 小组比赛：派代表到黑板上写出自己组所收集到的我国各省的地方文化旅游资源的名称，看哪一组在规定时间内写得多 通过设计活动进入课堂，并激发学生学习兴趣
设计 旅游 线路 好，看起来，大家知道的都很多嘛，根据去年的情况，我发现西北文化旅游路线值得开发，请大家一起设计一条合适的文化旅游路线。（活动） 对学生的设计路线进行表扬与点评 共同设计： 西北从陕西-甘肃-新疆-宁夏-内蒙古-陕西。 我宣布我们旅行社的西北旅游路线上线了，从中我们看到文化资源与旅游是怎样的关系？ 小组共同设计一条西北旅游路线（有具体的城市与文化特色） 小组代表发言分享旅游路线设计 学生谈论沿线文化景点： 陕西（延安红色革命圣地）-甘肃（中山桥）-新疆（维吾尔族舞蹈）-宁夏（西北影视城）-内蒙古（骑马摔跤） 强调：地方文化是重要的旅游资源 小组合作研究旅游线路，集思广益，发散思维 小组之间分享设计路线与原因 了解西北地区的主要文化旅游景点 认识文化特色也是旅游资源
特色文化旅游对沿线经济的影 小品表演：西北旅游路线的游客越来越多，导游对当地经济的独白。 展示2000年-2020年西北路线上西安、兰州、新疆的GDP与旅游业占比，从图中可以看到什么？ 展示西安特色文化的景点游客照片 西安历年来的旅游收入占比，读表分析现象。 看实际数据理解文化旅游对当地经济发展的重要影响 观看小品，有所感触 学生小组讨论特色文化旅游对经济带来的有利影响 对西安文化景点的了解 西安特色文化对西安经济发展具体体现在哪些方面。 课本标记重点 激发学生好奇心，营造活跃积极的课堂 看实际数据理解文化旅游对当地经济发展的重要影响 对家乡文化建设的自豪感 通过合作探究理解特色文化对经济的重要影响
保护当地文化旅游资源 但是，我们旅游团最近出现了新的问题。 小品：在西安的城墙上，导游看到游客乱扔垃圾、乱涂乱画的叹息。 从小品中看到了什么？针对这些现象我们有什么建议？ 展示学生出游时拍的照片，分析有没有不恰当的旅游行为？ 拓展：西安有众多的旅游资源，我们如何保护和发扬家乡的特色文化？ 补充：我国有众多的世界文化遗产 展示我国的世界文化遗产名录 课堂练习 作业：二选一 ①举行宣传陕西特色文化我最行活动，学生可以模拟导游通过社交软件介绍及宣传陕西地域文化。 ②课前准备一个陕西地域文化特色的节目。 学生畅所欲言 学生讨论并树立保护景点的环保意识 与学生一起观看旅行照片，并总结文明出游的方式-生态旅游，探究生态旅游的含义。 集思广益： ①了解陕西的特色文化资源 ②举行校园地域文化知识竞赛，了解更多的地方文化。 ③在课堂或者热门软件介绍陕西的民俗。 ④让陕西非物质文化遗产进校园，让学生真实感受地方文化的魅力。 关注旅游中的不良现象，树立保护环境的意识 以西安为例，了解如何保护西安文化景点 了解我国现存的世界文化遗产 联系生活，锻炼学生的动手能力。
板书 第二节 地方文化特色对旅游的影响 地方文化特色是重要的旅游资源 地方文化特色推动当地旅游业的发展 保护地方文化 促进旅游业的可持续发展