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四上《Unit 2 My schoolbag》
单元整体教学设计
单元主题：My schoolbag
该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“学习与生活自理”和“同伴交往，相互尊重，友好互助”。
教学理论
《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化”。基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）。确定单元大任务和具体的小任务。秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。基于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017），形成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程。
二、单元内容分析
本单元内容围绕My schoolbag这一主题展开，涉及五个语篇包括两节对话和词汇融合课、一节语音课、一节读写课和一节配图故事课。
语篇一是小学生日常生活对话。教材通过Amy向陈洁展示自己的新书包，介绍书包里面物品的名称，培养学生乐于分享自己物品的美好情感。
语篇二也是小学生日常生活对话。教材通过张鹏去失物招领出找回自己丢失的书包，询问并回答物品的颜色、数量、等，培养学生要爱护自己的书包，不要丢三落四。
语篇三是一节语音课。教材通过情景导入，归纳总结字母组合i-e在单词中发长音/a /的规则。
语篇四是读写课，教材通过课桌图片，学生掌握书包里物品以及询问并回答。
语篇五是配图故事课，故事呈现的是一只猫悄悄钻进Zoom的书包，跟着Zoom来到教室，并在上课时窜出来，吓了老师一跳的故事。引导学生要养成提前整理物品的习惯。
三、学情分析
四年级的学生通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言，能在老师引导下完成相关学习任务。在此基础上，学生在三年级学过有关颜色，学习文具的表达，如red, black, white, pen, book, pencil, bag等；同时也具备了询问并回答某物品名称，数量，颜色，特征的能力，如What’s this/that How many books do you have What colour is it 等。
四、单元教学结构图
五、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够：1.在语境中，能向同伴描述书包的颜色特征，并能询问和回答书包里面的物品。 1对话与词汇融合课Introduce your schoolbag（1课时）
2.在语境中，熟练描述书包中各物品的名称，并能详细描述自己丢失物品的颜色等特征 2对话与词汇融合课Take care of your schoolbag（1课时）
3.掌握i-e在单词中发长音/a /的规律，理解绘本故事 3语音课Take care of your schoolbag（1课时）
4.教材通过课桌图片，掌握书包里物品以及询问并回答 4读写课Put away your things（1课时）
5.阅读趣味故事，复习巩固本单元所学的语言，并能恰当运用故事语言，朗读和表演故事内容，养成良好的生活学习习惯。 5故事课Put away your schoolbag（1课时）
六．分课时教学设计
第三课时：A Spell
（一）语篇研读
What: 本课时主要学习i-e在单词中发长音/a /的规律，结合本单元的主题，创设语篇，通过一系列的拼读、拼写活动和绘本阅读巩固该发音规律。
Why: 教材通过语篇和拓展部分的绘本阅读引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出i-e在单词中发长音/a /的规则。
How: 本节课是语音课，通过一个创编语篇导入，让学生感知i-e在单词中发长音/a /的规则，然后引导跟着歌曲唱读等方式感知i-e在单词中发长音/a /的规则，接着再通过拼音和分类等训练活动巩固该发音规律，最后能力拓展提升，尝试阅读绘本故事，将所学的规则运用到真实的语言表达中。
（二）教学目标
通过学习本课时，学生能够：
观察例词结构特征，学习i-e在单词中发长音/a /的规则，并能跟唱视频说唱歌谣；（学习理解）
读出和拼写出符合含有i-e发音规则的单词，对比i在重读闭音节中的发音，进行归纳、总结和分类，并完成相应的听音写词等活动；（应用实践）
利用已学的发音规则，阅读绘本故事。（迁移创新）
（三）教学重难点
1. 教学重点：掌握i-e在单词中的发音规则，利用此规则拼词、读词、阅读简短绘本故事。
2. 教学难点：区分i-e和i在单词中的发音规律，阅读绘本故事。
【核心词汇】
like, kite, five, nine, rice
【核心句型】
See the nice new kite.
With the big number nine.
Do you like the nice new kite.
Yes, it is very fine.
教学环节 教学步骤 学生活动 设计意图
导入新课 观看动画，激趣导入仔细观看小动画音乐，激发学生兴趣。Letter I songLet’s review: 复习之前学过的字母i在单词里的发音并感知3.出示单词引导学生思考How does “i-e” sound 1.Sing the song together.2.Let's review 动画短片的引入，不仅营造了一个轻松愉快的学习氛围，同时也是对已学知识的复习和巩固。
讲授新课 给孩子们讲一个小故事，PPT出示故事文本与图片。帮助孩子理解故事的大意，并导入今天所学内容。Hi! My name’s Sarah.I'm nine years old.I often fly a kite.I like it very much.I have a brother, Sam.He's five years old.He likes rice.It's very yummy.2. 再次出示单词，引导学生思考：What can you find 当元音字母“i”与不发“e”组合时，发前面元音字母本身的名词 “i”/a /。4. Listen and imitate： 呈现课文文本， 音频跟读， 注意模仿语音语调,总结发音规律。 1.Listen and read2.Watch the video and perceive3. summarize the pronunciation rules 活泼有趣的字母动画令自然拼读的学习趣味无穷，孩子们会自然被吸引而记住由字母y在单词中的的发音，由此引入单词的拼读。
趣味操练 Let’s read全班利用读音规则拼读单词和记忆单词。Play a game:教师出示更多含i-e结构的单词，学生根据读音规则尝试拼读。把单词分入正确的发音栏中。我会找规律。教师再次出示Read,listen and number中的单词，请学生读一读，辨一辨两组不同类的单词，Listen, circle and write 教师播放本部分录音，请学生仔细听，并把单词写在四线格内。教师可以给出更多符合规则的单词让学生听音拼写。Chant togetherSee the nice new kite.With the big number nine.Do you like the nice new kite Yes, it is very fine. Let’s playChoose write and say 通过设计不同的游戏让学生在兴趣中总结和巩固发音规律
拓展延伸 Picture book: I like the pipe Finish the work with your partner. 让学生把已有的认识和经验和新知识联系起来，在模拟真实环境中去感受、去体验。
总结 1. 学习了词汇：like, kite, five, nine, rice2. 掌握了字母i-e在单词里的发音规则，并能读出相关例词。
作业 1. Spell the words learned in this lesson and get familiar with the rules of pronunciation of i-e.2. Read a picture book 作业的设计意图是想让孩子们将所学的知识真实地运用到日常生活中去，并设计了分层次作业.
板书 Unit 1 What’s he likehappy baby sorry windy
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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本套响应“双减”政策的课后检测包括口语练习和笔试练习两部分。口语能帮助学生丰富词汇量，提高学生口语表达能力，与此同时口语有助于培养学生的语感，促进学生听力和思维能力的发展。
Unit 2 My schoolbag PA Let’s spell同步练习
口语训练
一.根据发音规律读出下列的单词。
读一读下面的句子。
I have a bike. He has a kite.
I want a kite. He wants a bike.
I like kites. He likes bikes.
We both like rice and ice cream.
笔试训练
【基础达标】
一．选出划线部分i和a发音不同的选项
( )1. A. like B. kite C. six
( )2. A. big B. pig C. nice
( )3. A. cap B. cake C. bag
( )4. A. five B. fine C. this
( )5. A. rice B. six C. fish
二、将下列单词按画线部分的读音归类。
A.kite B.like C.it D.pipe E.pig F.big G.five H.nine
I.fish J.milk
1. six:
2. like:
根据句子意思写出单词，补全句子。
I'm years old.
I often fly a .
I it very much.
【能力培优】
四、阅读短文，选择正确答案。
Hello, my name is Amy. I get up at six forty. I have breakfast at 7:10. And then I go to school. I have four classes in the morning and two classes in the afternoon. I have lunch in the canteen at school. I go home at four fifty. I have dinner at seven o’clock. I go to bed at nine thirty.
（ ）1、I get up at .
A、6:40 B、6:30
（ ）2、I have at 7:10.
A、lunch B、breakfast
（ ）3、I have classes all day.(全天；一整天)
A、four B、six
（ ）4、I have lunch .
A、at school B、at home
（ ）5、I go to bed at .
A、seven o’clock B、nine thirty
参考答案
一．1-5 CCBCA
二．1.CEFIJ 2.ABDGH
三．1.nine 2.kite 3.like
四．1-5 ABBAB
pig
like
nice
nine
it
pipe
five
slide
kite
fine
smile
nine like kite
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
Unit 2 My schoolbag
Part A Let’s spell
PEP人教版 四年级上
Enjoy a song
six
pig
fish
milk
Warm up
How does “i-e” sound
like
kite
five
rice
nine
Enjoy a song
Enjoy a story
Hi! My name’s Sarah.
I'm nine years old.
I often fly a kite.
I like it very much.
I have a brother, Sam.
He's five years old.
He likes rice.
It's very yummy.
Enjoy a story
nine
kite
like
What can you find
(你发现了什么？)
i-e
five
rice
i-e
ike
like
i-e
ite
kite
i-e
ive
five
i-e
ice
rice
当元音字母“i”与
不发“e”组合时，
发前面元音字母
本身的名词 “i”/a /。
Let’s read
/a /是元音音标，属于开合双元音。发音时先发/ɑ /音然后滑向/ /音，/ /音发的弱而短。口形由大到小。发音时舌位由低到高，音量由强到弱，由长到短，由清晰到含糊。
Let’s chant
Let’s chant
Tips:跟着音乐一起唱起来吧，然后再个人朗读或小组合作朗读。
See the nice new kite.
With the big number nine.
Do you like the nice new kite
Yes, it is very fine.
Listen and imitate
01
02
03
04
05
06
hide
side
bite
wide
pite
lime
Let’s read
line
wife
white
time
dime
life
Let’s read
nice
slide
hide
mit
bike
fit
six
pipe
price
pig
dig
ice
big
mix
wide
site
i-e
i
nice
slide
hide
bike
pipe
price
wide
site
mit
fit
six
pig
dig
ice
big
mix
Tips:把单词分入正确的发音栏中。
Let’s group
Read listen and number
2
3
5
4
1
6
Listen circle and write
Picture book
Picture book
Picture book
Picture book
Picture book
Picture book
What have you learned today
Summary
字母
i-e
发音
词语
like, kite, five,
nine, rice
/a /
Homework
1. Listen and repeat.
2. Finish your exercises.
1. Look for words with i-e, and try to read them.
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