(共28张PPT)
第10课 画出你的想象
人教版二年级上册
核心素养目标
核心素养目标：
1、艺术表现：学习用线条和色彩表达自己心中的想象。
2、创意实践：引导学生模仿大师们的表现方法及形式来进行创作。
3、审美感知：让学生在欣赏中接触到著名的美术作品，并能用简短的语言大胆的表达对美术作品的感受，陶冶高尚的审美情操。
4、文化理解： 会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
新知导入
想一想：梵高大师的《星月夜》有什么特点
《星月夜》有什么特点？
小结:
通过夸张的手法，运用点、线、面生动地描绘了充满运动和变化的星空。色彩对比强烈反映出梵高躁动不安的情感和疯狂的想象世界。
新知导入
新知导入
想象是什么？
大师是怎么画出自己的想像？
吹唢呐的人
拉大提琴的人
大师画了什么
新知讲解
新知讲解
为 什 么？
正确答案是：
你们都对了
新知讲解
因为这是抽象画
新知讲解
抽象画是什么？
用简单形象概括事物特征，既像这个，又像那个。介于像与不像之间。最大的魅力就是引发我们不同的想象。
新知讲解
自然界中的抽象
新知讲解
生活中的抽象
新知讲解
绘画中的抽象
新知讲解
1、由点、线、面构成的。
2、作品都给观者留下了丰富的想象空间。
1.点、线、面。
2.没有具体形象。
3.内心感受的色彩表现。
抽象绘画的特点：
新知讲解
新知讲解
点
新知讲解
新知讲解
面是针对于点、线的另一种造型元素，也就是我们平时谈到的形。
新知讲解
陈家泠
把生活中看到的石榴用流畅的线条和色块画出来了
新知讲解
康定斯基
把
对
音
乐
的
感
受
画
成
了
抽
象
画
新知讲解
看一看，这些同学的作品与大师的作品有哪些相似的地方
总结:
这些作品没有具体画出物像的样子，全部用不同的点线面、规则或不规则图形在一起组合。
新知讲解
我学会了...
我们可以从内容、颜色、线条、形状去想象奇妙的画面。
课堂活动
运用点、线、面和丰富的色彩大胆画出你的想象。
学生作品
课堂小结
课堂小结
大师们向生活学习，用点线面这三个小精灵创造出了一幅幅有趣、又有意思的抽象画。我们向大师学习，用点线面画出了心中的想象，同时还装点了我们的生活，让我们的生活更美好。
板书设计
画出你的想象
点 线 面
课后拓展
想象是一切创造之源。
——爱因斯坦
谢谢
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《画出你的想象》教学设计
课题 画出你的想象 单元 第10课 学科 美术 年级 二年级
教材分析 本课属于造型表现课，课程作业及要求对低年级学生来说还是有一定的难度的。本课主要通过欣赏艺术大师的作品，使学生会解读大师作品的创作特点及表现形式，引导学生像大师那样敢于想象和表现，最后会用各种材料、大胆地、毫无顾忌地画出自己想要画的色彩和形象来。通过对基本形状以及色彩的认识，了解大师作品的整体特征，运用色块以及线条组合、形成作简单的形与色的结合，教师通过赋予各种名称进而启发学生，从另外一个角度去看待作品的表现形式，不仅仅有写实表现还会有这样的表现形式。鼓励学生大胆尝试，通过相互的借鉴、在通过模仿大师的作品最后完成自己的创作。
核心素养目标 艺术表现：学习用线条和色彩表达自己心中的想象。创意实践：引导学生模仿大师们的表现方法及形式来进行创作。3、审美感知：让学生在欣赏中接触到著名的美术作品，并能用简短的语言大胆的表达对美术作品的感受，陶冶高尚的审美情操。4、文化理解：会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
重点 能够感受画家利用线条和色彩表达他们心中的想象,大胆运用多种不同的媒材画出自己心中的想象。
难点 如何认识画家“心中的想象”以及表达“自己心中的想象”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 名作欣赏想一想:梵高大师的《星月夜》有什么特点 生发表见解小结:通过夸张的手法，运用点、线、面生动地描绘了充满运动和变化的星空。色彩对比强烈反映出梵高躁动不安的情感和疯狂的想象世界。提问：想象是什么？大师是怎么画出自己的想像？下面我们就带着这样的问题走进今天的课堂出示课题《画出你的想象》 与老师互动学生回答 .让学生集中注意力,并引起他们的兴趣。体会美感
讲授新课 什么是抽象画作品欣赏，“大师画了什么 ”生畅谈了解抽象画概念：用简单形象概括事物特征，既像这个，又像那个。介于像与不像之间。最大的魅力就是引发我们不同的想象。2、分析米罗的作品《星空》。(1)你认为这幅画美在什么地方 (2)你看到了什么 (月亮、星星、一个个黑黑的圆点)黑黑的圆点表示什么呢 你还看到了什么 (线条)你觉得这像什么 他的表情是怎样的 除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢 (色彩)3、抽象绘画的特点：4、了解点线面点、线、面可是我们在画画时不可缺少的三个精灵，如果我们能用好它们，就会让我们的画变的更好看。你也可以一起画下来，看谁画的多？（小练习：尝试在彩纸上画出生活中的点线面）让我们一起举起来，互相欣赏一下，你都画出了哪些点、线、面。5、大师作品欣赏怎样将点、线、面这三种精灵巧妙的组合排列在画面上才更好看呢？请大家打开书本P18页。他们画中的点线面都是什么样的？给你什么样的感受？ 中国-陈家泠：把生活中看到的石榴用流畅的线条和色块画出来了。 俄罗斯-康定斯基：把对音乐的感受画成了抽象画。 大师们用了这么多点、线、面表达了那么多有趣的事物。有的像这，有的像那，又介于像与不像之间！画面中虽然没有具体的形象，但同样能带给我们美的感受。其实，这就是绘画上的一种表现手法，叫做抽象，抽象画的最大魅力就是可以引发我们不同的想象。6、欣赏学生作品看一看，这些同学的作品与大师的作品有哪些相似的地方 总结：这些作品没有具体画出物像的样子，全部用不同的点线面、规则或不规则图形在一起组合。7、谁来说说你的收获？引导：形状、色彩、构图 生交流：有大有小、有前有后，有集中有分散，构图比较满。师点拨要点：以前老师要求你们画前后遮挡的东西要先画前再画后，现在，请看老师刚才画的，你发现了什么？可以前后交叉，前后都可以先画。 学生观察和讨论学生欣赏、分析并回答问题，开拓思维学生思考，回答问题学生观察、学习、分析技法。微课学习认真聆听总结感受 这一环节对大师米罗作品进行欣赏分析，通过对点线以及色彩的认识，了解大师作品的整体特征，运用色彩以及线条组合、形成抽象有趣的画面，并且通过赋予各种名称进而启发学生，从而进一步引导学生进行交流、思考、探究，促进学生的欣赏分析能力。明确点、线、面的千变万化，没有唯一的答案，旨在让学生体会抽象画的创作思路，旨在简洁、大胆、夸张，鼓励并激起学生的创作欲望。通过画家的作品为引导，意在让学生感受抽象画中大胆的想象、自由的线条、鲜艳的色彩，画面中虽然没有特别具体的物象，但却同样能带给人美的享受。掌握了点、线、面的知识后，激发学生的创作欲望
课堂练习 运用点线面和丰富的色彩大胆画出你的想象。 完成作品 将知识运用于实践，提高学生的创作能力
课堂小结 大师们向生活学习，用点线面这三个小精灵创造出了一幅幅有趣、又有意思的抽象画。我们向大师学习，用点线面画出了心中的想象，同时还装点了我们的生活，让我们的生活更美好。 认真回忆、感受、总结 课堂总结回顾所学加深印象
板书 画出你的想象 点 线 面
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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