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《儿歌变画》教学设计
课题 儿歌变画 单元 第11课 学科 美术 年级 二年级
教材分析 本课属于“造型、表现”部分，它要求学生从观察，想象和联想入手进行创作。儿歌是少年儿童非常喜欢的一种童谣，许多同学也许早就积累了许多朗朗上口、耳熟能详的儿歌。本课引导同学们将生活中喜爱的儿歌变成一幅幅生动有趣的画，让同学们大胆的发挥自己的创作能力、想象力，按照儿歌内容有目的地进行绘画，同时增强同学们对语言文字的理解，将对文字的感受融入绘画表现中去。
核心素养目标 艺术表现：能够为自己喜欢的儿歌配画。创意实践：能够根据所选的儿歌内容进行配画,色彩和谐,构图合理。3、审美感知：通过感受儿歌、给儿歌配画,了解优秀的文化传统,增强民族自豪感。4、文化理解：初步了解文学与艺术形式的联系
重点 学会构图,画面主体突出,色彩和谐,画面完整。
难点 能够根据儿歌构思画面。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放音乐动画《拔萝卜》，导入新课。你听过儿歌吗？你知道哪些儿歌？ 生踊跃举手发言，分享自己喜欢的儿歌的歌名。师：同学们知道的儿歌真多。现在我们一起来听一听、猜一猜的游戏。师生拍手齐唱。如果我们把这些儿歌配上画那就更棒了。同学们也有好多儿歌，你们想不想把自己喜欢的儿歌也配上画呢？请同学们跟着老师走进儿歌配画的世界，一起去领略儿歌变画的奥妙和神奇吧。引出课题。（板书课题：儿歌变画） 欣赏儿歌学生分享自己喜欢的儿歌的歌名 采用了情境设置教学，课的一开始，我以游戏最快的抓住孩子的好奇心和注意力，让孩子进入游戏角色，在不知不觉中开始为儿歌配画，同时也为下一步的自主探究做准备。
讲授新课 1、什么是儿歌变画呢 把儿歌里面的内容加以想象，画成画。2、让我们来看看大师是怎么为儿歌配画的。年画《拔萝卜》，你们是怎样猜到是拔萝卜的？原来他把儿歌的主要内容画出来了师问：儿歌变画画面上要有什么 歌词的主人公及特征(人物、动物、植物等)、出现的物品、场景。师小结：原来一幅好的儿歌配画除了要做到内容相同，主体突出以外，还要有背景和颜色。教师课件出示作画步骤第一步：选好儿歌，选一首自己喜欢的儿歌。 第二步：构思，在理解领会儿歌内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计，也可以根据整首儿歌内容大胆创作，画一幅连环画。 第三步：构图，画出主体物（主题突出，构图合理） 第四步：添画背景（场景合理）根据儿歌中的有关内容，发挥想象将画面补充得更丰富。作品评析出示儿歌《咏鹅》的配画，请学生从绘画主题，绘画色彩，绘画物体形态等角度分析。 出示儿歌《小蝌蚪》的配画，请学生从绘画主题，绘画色彩，绘画物体形态等角度分析。技巧点拨“变”画的小窍门：认真听、找主体、会联想、好构图6、同学们，你觉得哪一幅画画得最好 为什么呢 生畅谈总结：画满构图要饱满、主次要分清、色彩搭配和谐。 学生欣赏、分析并回答问题，开拓思维学生思考，回答问题学生观察、学习、分析技法。微课学习认真聆听总结感受 学生通过欣赏作品，说一说作品表现的方法。了解儿歌变画的方法在美术作品中的运用。 教师的示范让学生直观的掌握变画的方法，并在过程中反复的梳理和强调，使学生以后对儿歌变画的方法将终身不忘。学生通过观察课本中小朋友的作品，从构图，画面主体，色彩搭配，儿歌的表现形式等方面来欣赏分析，为后面自己创作做铺垫。我用比较的方式让学生再一次回顾本课知识点，不断加深他们对儿歌变画方法的掌握。
课堂练习 用绘画的方式表现自己喜欢的儿歌。 1、构图饱满 2、 主体突出 3、色彩丰富 4、 画面和谐完整 完成作品 将知识运用于实践，提高学生的创作能力
课堂小结 今天我们通过“让儿歌变画”，感受了文学与美术的联系,也激发了大家学习的兴趣和热情，掌握方法后大家就可以尝试创作出更多有意思的作品了。 认真回忆、感受、总结 课堂总结回顾所学加深印象
板书 儿歌变画 内容相同 主体突出 色彩 背景
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第11课 儿歌变画
人教版二年级上册
核心素养目标
核心素养目标：
1、艺术表现：能够为自己喜欢的儿歌配画。
2、创意实践：能够根据所选的儿歌内容进行配画,色彩和谐,构图合理。
3、审美感知：通过感受儿歌、给儿歌配画,了解优秀的文化传统,增强民族自豪感。
4、文化理解：初步了解文学与艺术形式的联系
新知导入
同学们，你喜欢的儿歌有哪些呢？
新知导入
新知导入
小白兔白又白
小老鼠上灯台
听一听，猜一猜
什么是儿歌变画呢
把儿歌里面的内容加以想象，画成画。
新知讲解
新知讲解
《拔萝卜》 特伟
拔萝卜 拔萝卜.
嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,
小哥哥,快快来,
快来帮我们拔萝卜.
拔萝卜 拔萝卜.
嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,
小妹妹,快快来,
快来帮我们拔萝卜。
大家大家齐用力，拔出一个大萝卜。
看看画家是如何用画面表现儿歌的
新知导入
儿歌变画 画面上要有什么
注意歌词的主人公及特征(人物、动物、植物等)、出现的物品、场景。
小结:
新知讲解
一幅好的儿歌配画除了要做到内容相同，主体突出以外，还要有背景和颜色。
新知讲解
1、分析儿歌的主要内容。
2、选择其中一个情节来创作构思。
小老鼠上灯台时 小老鼠在灯台上，下不来 小老鼠滚下灯台
3、构图要注意主题突出。
4、添画背景（场景合理）根据儿歌中的有关内容，发挥想象将
画面补充得更丰富。
创作步骤:
作品赏析
小蝌蚪，
水里游，
细细的尾巴，
大大的头。
鹅鹅鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
新知讲解
一、认真听
二、找主体
三、会联想
四、好构图
新知讲解
同学们，你觉得哪一幅画画得最好 为什么呢
新知讲解
1、画满构图饱满
2、主次分清
3、色彩搭配和谐
新知讲解
同学们，你觉得哪一幅画画得最好 为什么呢
新知讲解
主次分明 、颜色和谐
色彩单调
课堂活动
用绘画的方式表现自己喜欢的儿歌。
1、构图饱满
2、 主体突出
3、 色彩丰富
4、 画面和谐完整
学生作品
课堂小结
课堂小结
今天我们通过“让儿歌变画”，感受了文学与美术的联系,也激发了大家学习的兴趣和热情，掌握方法后大家就可以尝
试创作出更多有意思的作品了。
板书设计
儿歌变画
内容相同
主体突出
色彩 背景
课后拓展
不仅儿歌可以配画，像是古诗、童话故事都可以变成一幅画，课下同学可以根据古诗、童话故事进行单幅或连环画绘制。
谢谢
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