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《我和马儿在一起》教学设计
课题 我和马儿在一起 单元 第15课 学科 美术 年级 二年级
教材分析 本课属于造型与表现学习领域。教材表现出主体马儿的特征，让学生充分展开想象的翅膀，表现马儿的各种有趣动态，人物是怎样与马儿和谐相处。通过欣赏、观察、游戏、演示等方法让学生掌握马儿的表现方法和技巧，启发学生展开想象，用画面讲述自己和马儿的故事，提高学生的造型表现能力。
核心素养目标 艺术表现：引导学生从局部到整体从整体到局部的观察方法，去了解马的造型特点。创意实践：用绘画的形式表现自己和马儿在一起时的快乐情景。3、审美感知：在绘画中培养学生创意与表达能力。增强保护、爱护动物意识。4、文化理解：通过对马的了解进一步知道动物是人类的朋友 。
重点 能够感受画家利用线条和色彩表达他们心中的想象,大胆运用多种不同的媒材画出自己心中的想象。
难点 如何认识画家“心中的想象”以及表达“自己心中的想象”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜谜游戏尾巴长，鬓毛飘,会拉车,能奔跑,四个蹄子哒哒响,帮助人们立功劳。请同学们想一想，答案：马儿2、今天老师特地带来了许多马儿呢!同学们，你们仔细看啊!2、出示课题：《我和马儿在一起》 与老师互动学生回答 .让学生集中注意力,并引起他们的兴趣，并引出课题。
讲授新课 认识马儿了解马的进化过程(这要从5000多万年前说起，那时候有一种神秘的动物它的身体只有狐狸那么大，头骨小，它有四足前足4趾着地,后足3趾着地，背部弯曲,善于跳跃，以嫩叶为食。大约过了1000多万年,它的身体逐渐变成了一只羊那么大.前后足均有3趾,中趾明显增大.仍生活在森林里,以嫩叶为食.又过了1000多万年前后足均有3趾,但只有中趾着地行走,侧趾退化.身体变得更加强壮.四肢更长,背脊由弧形变为硬直，尤善于跳跃变为善于奔跑.再后来听说它的身体变的更大了而且还和人类成了好朋友。)日常生活中你们见过马吗 播放视频师讲解：全世界马的品种约有200多个。从古至今，马儿为我们人类做出了巨大的贡献。因为它奔跑的速度特别快，所以它是古代最重要的交通工具，就像今天我们的汽车一样。同时，它还是农民的好帮手，它可以拉梨、拉磨。马在古代还是建功立业的功臣，它们和人类一起驰骋沙场，经历了数千年的风风雨雨。它们早已成为我们人类最可靠的朋友。丰富认知，了解马的基本结构马的身体构成马儿身体结构特点马儿面部特点用概括观察法概括马儿的身体结构了解马的动态小马站立时，它的脖子高高的抬起，头往后仰。后腿用力的支撑住，前腿弯曲，姿势真美啊。了解马的动态变化时马的头、四肢、尾巴的位置变化。名作赏析徐悲鸿《八骏图》黄胄的《藏童上学图》，是一幅国画形式的作品。奔跑起来的马儿英姿飒爽。它身上的鬃毛都要飞起来了，前腿弯曲，好像一道道闪电。小朋友们骑在马背上，用力抓紧马鞍，生怕一不小心就从马背上跌落下来。骑着马儿去上学，神气极了！《夜半逾城》这是敦煌故事壁画中最具装饰美感的作品之一学习画马从整体到局部的观察，分析基本形进行组合，完成各种动态的马。微课学习示范引领：(1)构思 (2)画马的动作(3)添画人物 (4)画背景 (5) 涂色 学生观看和讨论学生认真聆听分析并回答问题，开拓思维学生思考，回答问题学生观察、学习、分析技法。欣赏感受互动交流掌握马的动态骨架画法学生欣赏回答观看示范过程，交流作画要点。微课学习 通过观看马的进化过程，更深入地去认识马、了解马，为后面的创作做铺垫播放视频,让孩子们感受真实的马;通过观看课件,让学生感受马离我们很近，一起并肩作战，一起干农活，是我们人类最可靠的朋友。学会观察方法，了解马的形体特点。掌握马的动态特征用直观简化的形状帮助学生了解马的基本结构,通过游戏带动孩子在快乐的环境中巩固马的各种动态，为后面的作品奠定基础。画各种动作的马是本课的难点，本课利用教具直观的让学生了解如何绘画马的形象，如何画出各种动态的马的造型。为创作作参考
课堂练习 大胆地画出你和马儿在一-起的场景 要求：1、生动表现马的形象与动态特征。 2、画面构图饱满，内容有趣。 3、色彩使用大胆，鲜艳、协调。 完成作品 将知识运用于实践，提高学生的创作能力
课堂小结 不仅是小马，还有很多动物都是人类的朋友。它们需要我们的友善和爱护。希望同学们在我们的日常生活中也能保护它们爱护它们。永远做他们的好朋友。 认真回忆、感受、总结 课堂总结回顾所学加深印象
板书 我和马儿在一起 (1)构思 (2)画马的动作(3)添画人物 (4)画背景 (5) 涂色
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第15课 我和马儿在一起
人教版二年级上册
核心素养目标
核心素养目标：
1、艺术表现：引导学生从局部到整体从整体到局部的观察方法，去了解马的造型特点。
2、创意实践：用绘画的形式表现自己和马儿在一起时的快乐情景。
3、审美感知：在绘画中培养学生创意与表达能力。增强保护、爱护动物意识。
4、文化理解：通过对马的了解进一步知道动物是人类的朋友 。
猜谜游戏
尾巴长，鬓毛飘,
会拉车,能奔跑,
四个蹄子哒哒响,
帮助人们立功劳。
新知导入
新知导入
我是一匹马儿!
新知讲解
三河马
伊犁马
今天老师特地带来了许多马儿呢!同学们，你们仔细看啊!
新知讲解
马的进化过程
新知讲解
马的介绍:
1、食草动物
2、曾是交通工具
3、品种很多
在古代是人们重要的交通工具
生活中的马
新知讲解
新知讲解
能帮人们驮货物，是不是很能干
新知讲解
还和人们一起参加马术比赛
新知讲解
身体
尾
四肢
马的身体构成
头
颈
新知讲解
1、椭圆的脑袋
2、长长的脖子
3、油亮的鬃毛
4、粗壮的四肢
5、滚圆的肚子
6、漂亮的尾巴
身体结构特点：
新知讲解
马儿面部特点：
1、长长的脑袋
2、尖尖的耳朵
3、黑黑的眼睛
4、大大的鼻孔
新知讲解
生活中的抽象
概
括观
察
方
法
新知讲解
马的动态
新知讲解
马的动态
作品赏析
画家和马
徐悲鸿
( 1895-1953年)
《八骏图》
作品赏析
黄胄
( 1925-1997 )
藏
童
上
学
图
画中奔跑起来的马儿殷姿飒爽，身上的鬓毛都”飞了起来。小马为了不让自己的朋友迟到努力奔跑。
作品赏析
《夜半逾城》这是敦煌故事壁画中
最具装饰美感的作品之一。描绘了释迦牟尼人胎出生以及克服艰难寻求真谛的神话传说。壁画的故事情节生动，释迦牟尼想离家远游却被父王阻挠不能出城，焦急之时四位天神从空中降落，托着马蹄带太子腾空飞越城池......画中释迦牟尼头戴宝冠，乘马握缰，四天神托着马蹄飞奔于天空。四周的飞天上下舞动翻飞，吹奏各种乐器，渲染热烈祥和的气氛，画面优雅富丽，极具装饰意味。
《半夜逾城》敦煌莫高窟第329窟
怎 样 画 马
新知讲解
微课学习
课堂活动
大胆地画出你和马儿在一-起的场景
要求：1、生动表现马的形象与动态特征。
2、画面构图饱满，内容有趣。
3、色彩使用大胆，鲜艳、协调。
学生作品
课堂小结
课堂小结
不仅是小马，还有很多动物都是人类的朋友。它们需要我们的友善和爱护。希望同学们在我们的日常生活中也能保护它们爱护它们。永远做他们的好朋友。
板书设计
我和马儿在一起 步骤：(1)构思 (2)画马的动作
(3)添画人物 (4)画背景
(5) 涂色
课后拓展
谢谢
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